Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Что такое память?"

Презентация "Что такое память?"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Что такое память? Выполнила: Валиуллина Айша Руководитель: Гуськова Елена Ана...
Цель работы: Выяснить что такое память, возможности человеческой памяти, изуч...
ПЛАН 1. Память. Какова ее роль в нашей жизни? 2. Органы чувств и виды памяти....
Память. Какова ее роль в нашей жизни? Память – это способность человека сохр...
Человек начинает запоминать уже в утробе матери. По мнению ученых, память у...
Органы чувств и виды памяти Мы получаем информацию благодаря разным органам...
Особенность памяти человека У всех живых существ есть память. Примитивные фо...
РЕКОРДЫ ПАМЯТИ. Южноафриканский политический деятель Ян Христиан Смэтс в прек...
Но далеко не все талантливые и успешные люди обладали феноменальной памятью....
Примером мнемотехники может служить известное выражение: «Каждый охотник жел...
Одним из эффективных приемов запоминания является обычная «шпаргалка». Когда...
Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти Несколько советов к...
Отрицательные факторы, влияющие на память: Отрицательное психологическое сост...
У вас хорошая память? (тест) О пожилых людях говорят, что из-за усиливающегос...
В течение 1 минуты — положите перед собой часы — прочтите 25 слов, закройте...
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА 6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительная)...
Определим какой вид памяти более развит зрительный или слуховой Ребятам дикту...
РЕЗУЛЬТАТ ДИАГНОСТИКИ Состояние памяти 6 баллов 2 чел. 7-12 баллов 11чел. 13-...
Подводя итог своей работы, я могу сказать, что цели и задачи, поставленные мн...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Что такое память? Выполнила: Валиуллина Айша Руководитель: Гуськова Елена Ана
Описание слайда:

Что такое память? Выполнила: Валиуллина Айша Руководитель: Гуськова Елена Анатольевна

№ слайда 2 Цель работы: Выяснить что такое память, возможности человеческой памяти, изуч
Описание слайда:

Цель работы: Выяснить что такое память, возможности человеческой памяти, изучение памяти у ребят 3 «В» класса. Задачи: Изучить особенности и виды памяти; Определить виды памяти у учащихся; Провести диагностику по изучению памяти  у учащихся 3 «В» класса; Проанализировать, оценить и сравнить память учащихся; Изучить способы развития памяти; Разработать рекомендации с упражнениями для учащихся. Гипотеза:  Допустим, что память у всех ребят одинаковая.

№ слайда 3 ПЛАН 1. Память. Какова ее роль в нашей жизни? 2. Органы чувств и виды памяти.
Описание слайда:

ПЛАН 1. Память. Какова ее роль в нашей жизни? 2. Органы чувств и виды памяти. 3. В чем особенность памяти человека. 4. Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти. 5. Отрицательные факторы влияющие на память. 6. Проведение диагностики и подведение итогов. 7. Вывод.

№ слайда 4 Память. Какова ее роль в нашей жизни? Память – это способность человека сохр
Описание слайда:

Память. Какова ее роль в нашей жизни? Память – это способность человека сохранять свои знания и опыт и использовать в своей жизни. Память связана с мозгом человека. Мозг получает различную информацию, перерабатывает её и сохраняет. Если бы у нас не было памяти, проснувшись, мы бы не поняли, куда и зачем нам надо идти, и что там делать. Мы не помнили бы себя, свое имя, адрес. Забыли бы родной язык и не смогли сказать ни слова. Чувствовали голод и жажду, но не помнили, где взять еду и воду.

№ слайда 5 Человек начинает запоминать уже в утробе матери. По мнению ученых, память у
Описание слайда:

Человек начинает запоминать уже в утробе матери. По мнению ученых, память у человеческого плода начинает работать уже в 20 недель.

№ слайда 6 Органы чувств и виды памяти Мы получаем информацию благодаря разным органам
Описание слайда:

Органы чувств и виды памяти Мы получаем информацию благодаря разным органам чувств: зрению, слуху, обонянию, осязанию и вкусу. В зависимости от того, какую информацию мы запоминаем, можно выделить: память на движения (двигательная), память на эмоции, чувства, переживания (эмоциональная), на образы (образная), память на расположение предметов в пространстве, лица, числа и т.д. Соответственно выделяют: зрительную слуховую обонятельную осязательную вкусовую

№ слайда 7 Особенность памяти человека У всех живых существ есть память. Примитивные фо
Описание слайда:

Особенность памяти человека У всех живых существ есть память. Примитивные формы памяти есть даже у насекомых. Человеческая память более многогранна. Только человеку свойственна память на слова (словесная память). Люди давно осознали, что память – это мощное средство. Мы знаем ряд исторических личностей, которые прославились и достигли успеха благодаря своей незаурядной памяти. Например, по свидетельству современников, полководцы Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по имени всех своих солдат. А это около 30 тысяч человек! Философ Сенека был способен повторить 2 тысячи не связанных между собой слов, услышанных лишь один раз. 150 повторений, чтобы червяк «запомнил» по какому пути двигаться безопасно Александр Македонский Юлий Цезарь Философ Сенека

№ слайда 8 РЕКОРДЫ ПАМЯТИ. Южноафриканский политический деятель Ян Христиан Смэтс в прек
Описание слайда:

РЕКОРДЫ ПАМЯТИ. Южноафриканский политический деятель Ян Христиан Смэтс в преклонном возрасте выучил наизусть 5000 книг, а бирманец Виситтабм Вумса в 1974 прочел наизусть 6000 страниц буддийских канонических текстов. Мехмед Али Халиси из Анкары 14 октября 1967 года прочел на память 6666 стихов Корана за шесть часов. Валерий Лавриненко запоминает 100 знаков за две с половиной минуты, а 200 - за три, делая при этом максимум две-три ошибки. Он воспроизводит числа в любом порядке и опишет внешность людей, предложивших эти числа. Особенно полезна память на телефонные номера. Китаец Гу Ян Линь в свои 26 лет помнит 15 тысяч телефонных номеров Харбина. Паула Прентис, оператор справочной службы на Тасмании, помнит 128603 номера телефонов абонентов, их имена, адреса, названия учреждений. Самвел Гарибян безошибочно воспроизводит 1000 продиктованных ему слов, произвольно выбранных из десяти языков. Американка Барбара Мур исполнила на пианино по памяти 1852 песни. "Концерт" ее продолжался с 25 октября по 13 ноября 1988 года!

№ слайда 9 Но далеко не все талантливые и успешные люди обладали феноменальной памятью.
Описание слайда:

Но далеко не все талантливые и успешные люди обладали феноменальной памятью. Человек давно изобрел ряд приемов, которые могут помогать нашей памяти. Если хотим что-то выучить, повторение материала – одно из важных условий запоминания. Но утомительное «зазубривание» материала может быть не всегда полезно. Повторения должны быть распределены во времени.   Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти Если информации, которую надо запомнить много, ее надо структурировать. Например, чтобы лучше запомнить и пересказать текст мы можем сделать следующее: - выделить основные мысли, - составить план рассказа - использовать иллюстрации, которые ассоциируются с содержанием текста.

№ слайда 10 Примером мнемотехники может служить известное выражение: «Каждый охотник жел
Описание слайда:

Примером мнемотехники может служить известное выражение: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Оно помогает нам запомнить порядок цветов в радуге. Легко запоминающееся зарифмованное грамматическое правило: «Жи -, ши- пиши с буквой «и» - еще один пример мнемонического приема. Мнемозина –Богиня памяти В греческой мифологии была богиня – Мнемозина, жена Зевса, мать девяти муз. Греки почитали её, поэтому и искусство запоминания назвали её именем. Мнемотехника уходит своими корнями в глубокую древность, насчитывает как минимум 2 000 лет. Искусство запоминания назвали мнемотехника (или мнемоника) – это искусство запоминания, означает совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций (связей).

№ слайда 11 Одним из эффективных приемов запоминания является обычная «шпаргалка». Когда
Описание слайда:

Одним из эффективных приемов запоминания является обычная «шпаргалка». Когда мы ее готовим, мы лучше запоминаем. Например, «шпаргалки» со списком продуктов мы готовим, когда идем в магазин. Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти   Есть несколько законов памяти. Например: - редкие и странные явления запоминаются лучше; - лучше запоминается начало и конец книги, рассказа, фильма и проч.; - лучше запоминаются неоконченные действия, дела и события, чем завершённые.

№ слайда 12 Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти Несколько советов к
Описание слайда:

Возможности человеческой памяти. Некоторые законы памяти Несколько советов как «помочь» своей памяти при подготовке школьных заданий: - Не перегружайте внимание во время занятий большим количеством предметов на столе - Разбивайте работу на «блоки»: 20-30 минут занятий одним предметом, затем короткий отдых - Если чувствуете, что устали от одного занятия, переключитесь на другой. - Не нагружайте только один вид памяти: старайтесь во время занятий и говорить, и писать - Концентрируйте внимание на основном занятии, не отвлекайтесь на телевизор и компьютер.

№ слайда 13 Отрицательные факторы, влияющие на память: Отрицательное психологическое сост
Описание слайда:

Отрицательные факторы, влияющие на память: Отрицательное психологическое состояние (волнение, стресс и т.д.); Химические вещества; Медицинские препараты Курение; Алкоголь.

№ слайда 14 У вас хорошая память? (тест) О пожилых людях говорят, что из-за усиливающегос
Описание слайда:

У вас хорошая память? (тест) О пожилых людях говорят, что из-за усиливающегося склероза они становятся рассеянными и забывчивыми. В действительности же забывчивость не является «привилегией» только пожилых. Увы, «дырявая» память может быть у людей разных возрастов. А какая у вас память? Чтобы получить ответ на этот вопрос, воспользуйтесь следующим тестом.

№ слайда 15 В течение 1 минуты — положите перед собой часы — прочтите 25 слов, закройте
Описание слайда:

В течение 1 минуты — положите перед собой часы — прочтите 25 слов, закройте текст и за 5 минут запишите в любом порядке все слова, которые вам удалось запомнить. Подсчитайте число написанных слов и оцените каждое написанное слово в 1 балл.   По сумме баллов определите, к какой категории вы можете себя отнести. Корова, мама, слон, лом, картошка, женщина, заяц, ложка, полы, лампочка, радио, фильм, букет, трава, самолет, аромат, сердце, месяц, автомобиль, поезд, вертолет, Карпаты, сено, перевал, столетие.

№ слайда 16 РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА 6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительная)
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА 6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительная) не в лучшем состояний. Но это вовсе не безнадежно — займитесь регулярными упражнениями по тренировке памяти, например чтением книг, запоминанием текстов и т. д. Помогает и счет в уме. Употребляйте витамины. При случае посоветуйтесь с врачом или психологом об индивидуальных методах профилактики забывчивости. 7-12 баллов. Память у вас не так уж плоха, но вы, видимо, не умеете сосредоточиться, а это всегда мешает запоминанию.   13-17 баллов. Результаты ваши вполне приличны, и вы можете рассчитывать, что в большинстве случаев память вас не подведет. 18-21 балл. Отличный результат, который доказывает, что у вас незаурядная память. Вы можете заставить себя сосредоточиться, следовательно, обладаете достаточной волей. За память свою не беспокойтесь.  Свыше 22 баллов. У вас прекрасная, если не сказать, феноменальная, память!

№ слайда 17 Определим какой вид памяти более развит зрительный или слуховой Ребятам дикту
Описание слайда:

Определим какой вид памяти более развит зрительный или слуховой Ребятам диктуют 10 слов, не связанных по смыслу. Они должны записать их по памяти. 2. На доске или на бумаге пишем 10 слов, закрываем, и ребята по памяти записывают. Если в случае 1. он запомнил больше слов, значит у него преобладает слуховая память. Если в случае 2. он запомнил больше слов, значит у него преобладает зрительная память.

№ слайда 18 РЕЗУЛЬТАТ ДИАГНОСТИКИ Состояние памяти 6 баллов 2 чел. 7-12 баллов 11чел. 13-
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТ ДИАГНОСТИКИ Состояние памяти 6 баллов 2 чел. 7-12 баллов 11чел. 13-17 баллов 8 чел. 18-21 балл 3 чел. 22 балла - Какая память лучше развита Зрительная 10 чел. Слуховая 8чел. Зрительная + слуховая 6 чел.

№ слайда 19 Подводя итог своей работы, я могу сказать, что цели и задачи, поставленные мн
Описание слайда:

Подводя итог своей работы, я могу сказать, что цели и задачи, поставленные мной в начале работы, я считаю достигнутыми. Приведенные выше факты и диагностика, говорят о том, что память у людей различна. Обработка данных показывает, что у одних преимущественно преобладает слуховая память, у других зрительная. Но есть и такие, у которых хорошо развиты сочетания всех видов памяти. В результате проведенных мной опытов я получила статистические данные о развитости слуховой и зрительной памяти у одноклассников, узнала, какой материал запоминается ими лучше и что для них более интересно. Надо помнить, что наша память во многом зависит от нас. Память можно улучшить с помощью специальных упражнений, улучшить память можно благодаря постоянному заучиванию стихотворений. Активное развитие памяти происходит в результате чтения, письменной речи, выступления, чтения монолога вслух и тогда не будет необходимости носить с собой записные книжки. Научись говорить себе «да» и это будет решением проблемы.  


Краткое описание документа:

Что такое память?

Слайд-1

 В школе нам часто задают выучить наизусть правила или стихотворения. Кто-то из ребят учит быстро, а кому-то это даётся с трудом. И я задумалась, а что же такое память? Перед тем как начать работать над своим проектом, я думала, что память у всех одинаковая. Слайд-2

 Целью  моей работы было выяснить, а что такое память, возможности человеческой памяти, какие виды памяти у моих одноклассников.

Перед собой я поставила такие задачи:

   Изучить особенности и виды памяти;

   Определить виды памяти у учащихся;

   Провести диагностику по изучению памяти  у  учащихся 3 «В» класса;

   Изучить способы развития памяти.

Слайд-3

Слайд-4

 Память – это способность человека сохранять свои знания и опыт и использовать в своей жизни.

   Если бы у нас не было памяти, проснувшись, мы бы не поняли, куда и зачем нам надо идти, и что там делать.  Мы не помнили бы себя, свое имя, адрес. Забыли бы родной язык и не смогли сказать ни слова. Чувствовали голод и жажду, но не помнили, где взять еду и воду.

Слайд-5

 Человек начинает запоминать уже в утробе матери.

   По мнению ученых, память у человеческого плода начинает работать уже в  20 недель.

Слайд-6

   Мы получаем информацию благодаря разным органам чувств: зрению, слуху, обонянию, осязанию и вкусу, отсюда и память бывает зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная и вкусовая.

Слайд-7

   У всех живых существ есть память. Примитивные формы памяти есть даже у насекомых.

   Человеческая память более многогранна. Только человеку свойственна память на слова (словесная память).

  Люди давно осознали, что память – это мощное средство. Мы знаем ряд исторических личностей, которые прославились и достигли успеха благодаря своей незаурядной памяти.

Слайд-8

    Например, по свидетельству современников, полководцы Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по имени всех своих солдат. А это около 30 тысяч человек! Философ Сенека был способен повторить 2 тысячи не связанных между собой слов, услышанных лишь один раз.

Слайд-9

   Но далеко не все талантливые и успешные люди обладали феноменальной памятью.

Человек давно изобрел ряд приемов, которые могут помогать нашей памяти.

   Если мы хотим что-то выучить, повторение материала – одно из важных условий запоминания. Но утомительное «зазубривание» материала может быть не всегда полезно. Повторения должны быть распределены во времени. 

       Если информации, которую надо запомнить много, ее надо структурировать. Например, чтобы лучше запомнить и пересказать текст мы можем сделать следующее:

- выделить основные мысли,

- составить план рассказа

- использовать иллюстрации, которые ассоциируются с содержанием текста.

Слайд 10 

    В греческой мифологии была богиня – Мнемозина, жена Зевса, мать девяти муз. Греки почитали её, поэтому и искусство запоминания назвали её именем.  Искусство запоминания назвалимнемотехника (или мнемоника).

Слайд-11

Есть несколько законов памяти.

 Например:

- редкие и странные явления запоминаются лучше; 

- лучше запоминается начало и конец книги, рассказа, фильма и проч.;

- лучше запоминаются неоконченные действия, дела и события, чем завершённые.

Слайд-12

   Несколько советов как «помочь» своей памяти при подготовке школьных заданий:

- Не перегружайте внимание во время занятий большим количеством предметов на столе.

- Разбивайте работу на  «блоки»: 20-30 минут занятий одним предметом, затем короткий отдых.

- Если чувствуете, что устали от одного занятия, переключитесь на другой.

- Не нагружайте только один вид памяти: старайтесь во время занятий и говорить, и писать

- Концентрируйте внимание на основном занятии, не отвлекайтесь на телевизор и компьютер.

Слайд-13

   Существуют отрицательные факторы влияющие на память:

v  Отрицательное психологическое состояние (волнение, стресс и т.д.);

v  Химические вещества;

v  Медицинские препараты

v  Курение;

v  Алкоголь.

Слайд-14

    О пожилых людях говорят, что из-за усиливающегося склероза они становятся рассеянными и забывчивыми. В действительности же забывчивость не является «привилегией» только пожилых. Увы, «дырявая» память может быть у людей разных возрастов. Чтобы проверить,  какая память у моих одноклассников, я  воспользовалась тестами и получила следующие результаты.

Слайд-15,16,17,18

     Подводя итог своей работы, я могу сказать, что цели и задачи, поставленные мной в начале работы, я считаю достигнутыми. Хотя моя гипотеза не подтвердилась. Приведенные выше факты и диагностика, говорят о том, что память у людей различна. Обработка данных показывает, что у одних преимущественно преобладает слуховая память, у других зрительная. Но есть и такие, у которых хорошо развиты сочетания всех видов памяти. В результате проведенных мной опытов я получила статистические данные о развитости слуховой и зрительной памяти у одноклассников, узнала, какой материал запоминается ими лучше и что для них более интересно. Надо помнить, что наша память во многом зависит от нас. Память можно улучшить с помощью специальных упражнений, улучшить память можно благодаря постоянному заучиванию стихотворений. Активное развитие памяти происходит в результате чтения, письменной речи, выступления, чтения монолога вслух и тогда не будет необходимости носить с собой записные книжки. Научись говорить себе «да» и это будет решением проблемы.

Спасибо за внимание! 

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров533
Номер материала 579701
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх