Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование цифровой лаборатории по химии.
2 слайд
Роль в процессе обучения
Организация химического эксперимента на принципиально новом уровне
Переход к элементам научного исследования
Переход от исключительно качественной оценки наблюдаемых явлений к системному анализу количественных характеристик
Реализация возможности использования межпредметных связей с физикой, экологией, биологией, математикой, информатикой
Выполнение интегрированных учебных проектов по естественным наукам
Применение и освоение методов научной статистики, информационных технологий
3 слайд
Оборудование ЦЛ «Архимед»
4 слайд
Комплект учебного оборудования
Персональные компьютеры
Спецпрограммы
Измерительные датчики( t0, рН-метры, спирометры, динамометры, электронный микроскоп)
Контейнеры
Все это для проведения широкого спектра исследований , демонстраций, лабораторных работ по физике, биологии, химии
5 слайд
Перечень практических работ
Реакции нейтрализации(между NaOH и HCl)
Окислительно – восстановительные реакции
Экзотермические реакции
Эндотермические реакции
Химический катализ
Измерение калорийности продуктов
6 слайд
Причины ограничения применения ЦЛ на уроках
Жесткие временные рамки урока
Практически полное отсутствие количественного химического эксперимента в базовых учебных программах
Превалирование иллюстративного химического эксперимента, недостаточное внимание к проблемному, поисковому и исследовательскому эксперименту на уроках
Недостаточная оснащенность кабинетов химии
Использование понятий, содержание которых выходит за рамки государственного образовательного стандарта (водородный показатель рН, понижение t0 замерзания раствора по сравнению с t0 кристаллизации чистого растворителя, эфиры ароматических гидроксикислот и др.)
7 слайд
Преимущества применения ЦЛ
Наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
Возможность хранения и компьютерной обработки результатов эксперимента
Возможность сопоставления данных, полученных в ходе различных экспериментов;
Сокращение времени эксперимента
Возможности для индивидуализации обучения, учета психолого - педагогических особенностей каждого учащегося при организации проектной деятельности
8 слайд
Существенные проблемы при использовании ЦЛ
Появление опасности переключения внимания учащихся с изучаемого явления на взаимодействие с измерительными приборами;
Подмена учебных целей: вместо изучения явления- регистрация данных;
Снижение эффективности самостоятельной работы учащихся, т.к. все рутинные вычисления и построения, во время которых происходит очень важное осмысление и переосмысление полученной информации, проводит компьютер;
Возникновение эффекта черного ящика, учащемуся неизвестен принцип работы датчиков, соответственно, ему сложно установить причинно- следственные связи между наблюдаемым явлением и графиками на экране;
Систематическое применение ЦЛ может привести к угасанию эффекта новизны, т.е. постепенному снижению изначально высокого познавательного интереса к работе с ЦЛ
9 слайд
Ключевые принципы методики использования
Принцип доминанты.
Принцип необходимости
Принцип проблемности
Принцип осознанности
Принцип кратковременности
Принцип вариативности
10 слайд
база – видео (сетевая версия)
Первоначальные химические понятия
Водород
Кислород. Оксиды
Электролитическая диссоциация
Галогены
Подгруппа кислорода
Подгруппа азота
Подгруппа углерода
Металлы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации содержится информация о роли цифровой лаборатории в процессе обучения. Представлен комплект оборудования для возможного использования: проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных и практичесих работ по химии, физике, биологии. Также предоставляется информация о преимуществах применения и причинах ограничения применения цифровой лаборатории на уроках (жесткие временные рамки урока;практически полное отсутствие количественного химического эксперимента в базовых учебных программах,превалирование иллюстративного химического эксперимента, недостаточное внимание к проблемному, поисковому и исследовательскому эксперименту на уроках, недостаточная оснащенность кабинетов химии, использование понятий, содержание которых выходит за рамки государственного образовательного стандарта .Отмечены существенные проблемы при их использовании.
6 656 218 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галкина Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.