Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Дети с девиантным отколением"

Презентация "Дети с девиантным отколением"



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Характеристика основных трудностей развития ребенка (система профилактики де...
Модели профилактики : Тип модели Особенности модели Медицинская модель ориент...
Первичная профилактика Цель: обеспечивать нормативное развитие личности ребен...
Вторичная профилактика Работа с детьми «группы риска»
Третичная профилактика Это психокоррекционная работа с детьми, у которых уже...
Особенности развития личности в младшем школьном возрасте Факторы школьной де...
Средняя школа 5 класс (10 – 11 лет) в течение года должны быть решены следующ...
Объекты вторичной профилактики в 5 классе дети неготовые к переходу на многоп...
6 класс (11 – 12 лет) предподростковые группирования у девочек и у половины м...
Объекты вторичной профилактики в 6 классе дети с прогрессирующей педагогическ...
7 класс (12-13 лет) кризис 13-ти лет Основные типы детей «группы риска»: дети...
8-9 класс (13 – 15 лет) К типичным особенностям развития детей «группы риска...
Возрастные особенности формирования зависимого поведения 8- 11 лет. Детей инт...
14 – 17 лет. Наиболее опасный возраст для начала экспериментирования с любым...
Пять групп отношения подростков к наркотикам 1. Употребляющие и втягивающие д...
4. Равнодушные противники. «Я наркотики не употребляю, а судьба других меня...
Действия педагога, при подозрении нахождения ученика в состоянии алкогольного...
Нельзя отправлять ребенка домой, тем более одного. Помните, за жизнь и сохра...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Характеристика основных трудностей развития ребенка (система профилактики де
Описание слайда:

Характеристика основных трудностей развития ребенка (система профилактики девиантного поведения и употребление ПАВ)

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Модели профилактики : Тип модели Особенности модели Медицинская модель ориент
Описание слайда:

Модели профилактики : Тип модели Особенности модели Медицинская модель ориентированана медико-социальныепоследствияупотребленияалкогольныхнапитков,наркотических итоксическихвеществ.Предусматриваетв основном информированиеучащихсяонегативныхпоследствиях ихупотреблениянафизическоеипсихическоездоровье Образовательная модель обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме употребления алкогольных напитков, наркотических итоксических веществ и обеспечение свободы выбора путей решения при максимальной информированности Психосоциальнаямодель утверждает необходимость развития определенных психологических навыков в противостоянии групповомудавлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделатьправильный выбор в ситуации предложения употребления алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Первичная профилактика Цель: обеспечивать нормативное развитие личности ребен
Описание слайда:

Первичная профилактика Цель: обеспечивать нормативное развитие личности ребенка, формировать нравственные установки и в их рамках установки на здоровый образ жизни.

№ слайда 8 Вторичная профилактика Работа с детьми «группы риска»
Описание слайда:

Вторичная профилактика Работа с детьми «группы риска»

№ слайда 9 Третичная профилактика Это психокоррекционная работа с детьми, у которых уже
Описание слайда:

Третичная профилактика Это психокоррекционная работа с детьми, у которых уже выявлено социально девиантное поведение и развивающая зависимость от ПАВ ( работа узких специалистов)

№ слайда 10 Особенности развития личности в младшем школьном возрасте Факторы школьной де
Описание слайда:

Особенности развития личности в младшем школьном возрасте Факторы школьной дезадаптации, психофизиологические факторы. Неготовность ребенка к сложной социальной роли ученика. Коммуникативная неготовность. Группа эмоциональных факторов: дети с высокой тревожностью; дети с синдромом гипервозбудимости.

№ слайда 11 Средняя школа 5 класс (10 – 11 лет) в течение года должны быть решены следующ
Описание слайда:

Средняя школа 5 класс (10 – 11 лет) в течение года должны быть решены следующие задачи возрастного развития Психофизиологическая адаптация к школе: развитие учебной деятельности как самостоятельной в рамках многопредметного обучения; развитие внеучебной деятельности; развитие сферы общения по интересам; завершение этапа полоролевого развития личности; формирование самооценки

№ слайда 12 Объекты вторичной профилактики в 5 классе дети неготовые к переходу на многоп
Описание слайда:

Объекты вторичной профилактики в 5 классе дети неготовые к переходу на многопредметное обучение; дети с синдромом раннего детского воровства.

№ слайда 13 6 класс (11 – 12 лет) предподростковые группирования у девочек и у половины м
Описание слайда:

6 класс (11 – 12 лет) предподростковые группирования у девочек и у половины мальчиков начинается платоническая (романтическая) фаза психосексуального развития

№ слайда 14 Объекты вторичной профилактики в 6 классе дети с прогрессирующей педагогическ
Описание слайда:

Объекты вторичной профилактики в 6 классе дети с прогрессирующей педагогической запущенностью (начиная с 5-го класса); дети с эмоциональными расстройствами и стойкими нарушениями самооценки (неврозами, депрессиями); дети с агрессивным поведением; дети с синдромом «детей отцов алкоголиков»; дети, с психологически зависимым поведением от группы, лидеров – сверстников, взрослых.

№ слайда 15 7 класс (12-13 лет) кризис 13-ти лет Основные типы детей «группы риска»: дети
Описание слайда:

7 класс (12-13 лет) кризис 13-ти лет Основные типы детей «группы риска»: дети с синдромом уходов (уходы из школы, уходы, побеги из дома); дети с агрессивным девиантным поведением – хулиганством, воровством (и вымогательством); дети с эмоциональными расстройствами в связи с предразводным состоянием в семье и после развода родителей; дети с зависимостью поп – культуры.

№ слайда 16 8-9 класс (13 – 15 лет) К типичным особенностям развития детей «группы риска
Описание слайда:

8-9 класс (13 – 15 лет) К типичным особенностям развития детей «группы риска» относятся: невротическое развитие личности, социально-психологический инфантилизм и неготовность к выбору профессии и дальнейшей учебе, ранняя зависимость от ПАВ или азартных игр, раннее начало сексуальной жизни.

№ слайда 17 Возрастные особенности формирования зависимого поведения 8- 11 лет. Детей инт
Описание слайда:

Возрастные особенности формирования зависимого поведения 8- 11 лет. Детей интересует все, что связано с наркотиками, их действия, способы употребления. Наркотик – это неизвестный и запретный мир, и как все незнакомое и запретное, вызывает особое любопытство. 11 – 13 лет. Основной возраст приема наркотиков. Первые эпизоды наркотизации и алкоголизации связаны, как правило, с трудной семейной или школьной ситуацией, безнадзорностью, неорганизованным досугом.

№ слайда 18 14 – 17 лет. Наиболее опасный возраст для начала экспериментирования с любым
Описание слайда:

14 – 17 лет. Наиболее опасный возраст для начала экспериментирования с любыми психоактивными веществами (ПАВ). Его часто называют возрастом независимости.

№ слайда 19 Пять групп отношения подростков к наркотикам 1. Употребляющие и втягивающие д
Описание слайда:

Пять групп отношения подростков к наркотикам 1. Употребляющие и втягивающие других. Употребление считается признаком уверенности, независимости, силы. 2. Употребляющие, но понимающие опасность. Не стремятся распространять наркотики, себя считают жертвами. Многие хотели бы избавиться от пагубной привычки, но у них не хватает силы воли. 3. Активные противники. Это самая малочисленная группа, позиция ее представителей: «Я никогда не буду употреблять и буду противостоять распространению среди моих друзей»

№ слайда 20 4. Равнодушные противники. «Я наркотики не употребляю, а судьба других меня
Описание слайда:

4. Равнодушные противники. «Я наркотики не употребляю, а судьба других меня не касается» 5. Не определившие свое отношение к наркотикам.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Действия педагога, при подозрении нахождения ученика в состоянии алкогольного
Описание слайда:

Действия педагога, при подозрении нахождения ученика в состоянии алкогольного или наркотического опьянения Если Вы наблюдаете неадекватное поведение (или странное состояние) у подростка и подозреваете, что это может быть связано с употреблением ПАВ, в таком случае необходимо: Удалить из класса, отделить его от одноклассников. Немедленно поставить в известность администрацию школы. Срочно вызвать медицинского работника. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как алкогольное или наркотическое опьянение, необходимо известить родителей (законных представителей).

№ слайда 24 Нельзя отправлять ребенка домой, тем более одного. Помните, за жизнь и сохра
Описание слайда:

Нельзя отправлять ребенка домой, тем более одного. Помните, за жизнь и сохранность здоровья ребенка в образовательной организации несет ответственность администрация школы.


Краткое описание документа:

Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам (Невский И.А.). Известный социолог И.С. Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали. В соответствии с концепцией адаптивного поведения любая девиация приводит к нарушениям адаптации (психической, социально-психологической, средовой).

Проявления отклонения в поведении детей и подростков, их нравственном и социальном развитии могут быть самыми различными в зависимости от индивидуальных особенностей и личностных проявлений, конкретных условий и обстоятельств жизни и деятельности. Как правило, их можно свести в следующие группы: ситуативные, временные проявления или реакции, вызванные провоцирующими их факторами и обстоятельствами, и устойчивые формы отклонений в поведении, развивающиеся по тому или иному типу, обусловленные неблагоприятными условиями жизни и деятельности вообще.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров237
Номер материала 467779
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх