Презентация "Детско-родительский клуб "ИНДИГО"

Предпросмотр материала:

1/45

Презентация "Детско-родительский клуб "ИНДИГО"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ
"ИНДИГО"
ГБОУ школа № 467
Санкт-Петербурга
2 слайд

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом.
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром

Отец, и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
Им интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,
Родители во всем мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
на этой сказочной земле.
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд

В наше время все больше ощущается дефицит общения родителей с ребенком
7 слайд

Причины дефицита общения родителей с детьми:
-полная трудовая занятость родителей;
-полное доверие педагогам образовательного учреждения;
-не осведомленность родителей о проблемах и потребностях детей;
-не желание родителей заниматься педагогическим просвещением и т.д.
8 слайд
9 слайд

Создание детско-родительского клуба «Индиго» в условиях ГБОУ школа
№ 467 призвано решать
актуальные проблемы современности:
сокращение дефицита общения детей и родителей
- формирование потребности у детей и родителей в здоровьесберегающем поведении
- формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке
10 слайд

Деятельность клуба «ИНДИГО» является комплексной работой многих специалистов. Важно именно помогать решать проблемы, а не просто диагностировать их и давать отдельные советы. Поэтому наше сопровождение является непрерывным.
И, наконец, самое главное – это приоритет интересов ребенка. Мы всегда на его стороне, даже если он сам источник своих бед. Мы не разбираемся, кто виноват, ребенок должен иметь гарантию своей защищенности в любом случае.
11 слайд

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
детско-родительского клуба «ИНДИГО»
Диагностическое
12 слайд

Для работы в клубе задействованы следующие специалисты:

- социальный педагог (как основной специалист по организации и координации деятельности клуба);

- педагог-психолог (специалист, призванный создать благоприятную психологическую атмосферу внутри клуба и в отношениях детей, родителей и педагогов).

- учитель по физической культуре (как непосредственный специалист, ведущий работу по внедрению физической рекреации в семейный уклад членов клуба);

- медсестра (как основной специалист, ведущий контроль за состоянием здоровья и предупреждению травматизма членов клуба)
13 слайд

Социальный педагог,
педагог-психолог

Координация
работы
специалистов
-Изучение запроса
-Групповая
и индивидуальная
диагностики
-Самоанализ
-Анализ результатов
деятельности

-Планирование мероприятий
-Подготовка раздаточного
материала
-Информирование участников
Врач, медсестра
-Наблюдение за учащимися
-Консультирование родителей
Учитель
физкультуры
-формирование
ЗОЖ
СХЕМА КООРДИНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА
Классные руководители
-Информирование
родителей
-Участие в заседаниях
с педагогической тематикой
14 слайд
15 слайд

МЕТОДЫ РАБОТЫ КЛУБА «ИНДИГО»
16 слайд

ФОРМЫ РАБОТЫ
В основу работы детско-родительского клуба положены такие формы организации совместной деятельности детей и родителей как:

совместные прогулки и экскурсии, посещения музеев и театров, фотовыставки, совместные проекты, творческие выставки и т.п.

детско-родительские тематические вечера, дискуссии на волнующие темы, школа для школьников «Учусь », родительский лекторий с привлечением различных специалистов, участие в интеллектуальных викторинах и спортивных мероприятиях.

Все это способствует оптимизации физического, психического и социального состояния человека.
17 слайд

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВСТРЕЧИ
СО СПЕЦИАЛИСТАМИ
18 слайд

КРУГЛЫЙ СТОЛ «ЯВЛЕНИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
19 слайд

КРУГЛЫЙ СТОЛ «ЯВЛЕНИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
20 слайд

КРУГЛЫЙ СТОЛ «ЯВЛЕНИЯ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
21 слайд

СОВМЕСТНЫЕ ПОЕЗДКИ
22 слайд

ИНТЕРЕСНЫЕ ЭКСКУРСИИ
23 слайд

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ
В ГОРОДСКИХ И РАЙОННЫХ КОНКУРСАХ
24 слайд

УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
25 слайд

УЧАСТИЕ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ И ВИКТОРИНАХ
26 слайд

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ И ГРУППОВАЯ РАБОТА
27 слайд

СОВМЕСТНЫЕ ПРОГУЛКИ
И БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
28 слайд

ВЫСТАВКИ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА
29 слайд

ФОТОВЫСТАВКИ
30 слайд

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
31 слайд

В целях пропаганды работы детско-родительского клуба в школе
созданы журналы, которые освещают работу клуба и способствуют привлечению новых семей.
32 слайд

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ:
1. Один мальчик, состоящий на учете в ОДН, условно осужденный и оставшийся на повторный год обучения, после активного включения в работу нашего клуба успешно окончил обучение в 9 классе, поступил в Педагогический колледж №1 им. Некрасова и устроился на вечернюю работу.
2. Одна девочка, оставшаяся на повторный год обучения, находящаяся в «скрытом отсеве» на октябрь месяц 2013 года , была вовлечена в работу школы для школьников «Учусь», вернулась к занятиям, освоила программу 7 класса и успешно перешла в 8 класс, где сейчас и обучается.
33 слайд
34 слайд

3. После проведения тематических лекториев увеличилось количество обращений родителей за помощью к социальному педагогу и педагогу-психологу школы по вопросам правильного воспитания и образования детей.
4. Совместные прогулки и экскурсии укрепили взаимоотношения между родителями и детьми, помогли расширить кругозор в различных областях науки и искусства.
35 слайд
36 слайд
37 слайд

5. Дети, состоящие в клубе, стали сплоченным коллективом, несмотря на разницу в возрасте ( с 1 по 11 класс). Помогают вновь поступившим ребятам в решении их социальных проблем
( кому-то с учебой, кому-то с общением, кому- с поведением).
6. Уменьшилось количество детей, состоящих на внутришкольном контроле
( было- 5, стал- 1), состоящих на учете ОДН (было-4, сейчас -никого нет).
38 слайд
39 слайд
40 слайд

Основными результатами работы детско-родительского клуба стало:

- сокращение дефицита общения между детьми и родителями и упрочнение духовных и душевных связей с детьми;

- повышение процента людей, умеющих грамотно распорядиться своим досугом;

- повышение осознанного отношения к своему здоровью;

-формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию нравственных качеств в ребенке.
41 слайд
42 слайд

Детско-родительский клуб «Индиго» - это клуб выходного дня.
Периодичность организованных встреч: 1 раз в две недели по субботам.
43 слайд

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ
– это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.
44 слайд
45 слайд

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание материала

Детско-родительский клуб «ИНДИГО»

ГБОУ школа № 467 Санкт-Петербурга

социальный педагог Дулатова Наиля Ряхимовна

Клуб создан с целью установления сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания учащихся и создания системы социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся и родителей в процессе обучения.

Работа клуба является важным шагом в направлении повышения психологической культуры родителей. Новые социально-экономические условия в стране, отразившиеся и на работе школы, требуют новых подходов в работе с родителями.

Основными принципами детско-родительского клуба являются: добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики, конфиденциальность.

Участниками Клуба являются: учащиеся, родители, классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог.

Работа Клуба планируется по результатам опроса учащихся и родителей социальным педагогам и рекомендациям педагога-психолога.

Количество занятий в Клубе зависит от выявленных запросов родителей, психологических особенностей данного возраста и острой обсуждаемой проблемы.

Работа детско-родительского клуба «ИНДИГО» – это не просто форма связи семьи и школы, это университет педагогической информации, цель которого:

- создание системы социально-психологического сопровождения родителей учащихся на протяжении всего учебного процесса;

- способствовать установлению сотрудничества школы и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития учащихся;

- помогать родителям рассматривать процесс образования как непрерывный партнёрский диалог со своим ребёнком на основе знаний психологических закономерностей и особенностей возраста с учётом интересов и потребностей учащегося;

Для реализации поставленных целей решаются следующие задачи:

- повышение психолого-педагогической культуры родителей и учащихся;

- выявление положительного опыта семейного воспитания;

- оказание всесторонней помощи и поддержки родителям в воспитательном процессе;

- содействие сплочению детско-родительского коллектива с целью предупреждения межличностных конфликтных ситуаций;

- способствование установлению доверительных отношений между родителями и учащимися.

Основные направления деятельности детско-родительского клуба «ИНДИГО»:

· Оказание психолого-педагогической помощи учащимся и поддержки родителей в вопросах воспитания.

· Выявление положительного опыта семейного воспитания.

· Повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

Формы организации работы детско-родительского клуба «ИНДИГО»:

-круглый стол;

-психологические тренинги;

-практикумы;

-решение педагогических ситуаций;

-обсуждение и распространение опыта семейного воспитания.

Работа Клуба – это групповая работа с учащимися и родителями, реализующая несколько функций:

· Коммуникативную – функцию создания и сплочения детско-родительского коллектива как совокупного субъекта педагогической деятельности;

· Личностно - ориентированную – направленную на самоопределение, актуализацию личной ответственности, снятие ограничений и раскрытие ресурсов учащихся и родителей;

· Содержательную – направленную на решение проблем;

· Умение слушать и взаимодействовать с другими участниками.

В рамках работы клуба с родителями по вопросам профилактики проводятся родительские собрания на темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений», «Искусство быть родителями», «Знаете ли вы своего ребенка». В классах проводятся социологические исследования путем анкетирования с целью выявления причин неблагополучия в семье.

Традиционно в школе суббота считается родительским днём, когда родители могут получить любую консультацию у социального педагога и педагога-психолога.

Планируемый результат:

Повысить социально - психологическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения. В ходе социально - психологической работы с педагогами, учащимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга. Для ребенка реальны: семья, школа (коллектив формально определенных сверстников), двор (неформальный коллектив сверстников, который он выбрал сам).

Какими мы хотим видеть наших детей? Сильными - и в то же время добрыми, настойчивыми и гибкими, неконфликтными. Эрудированными, компетентными и способными учиться всю жизнь, готовыми постоянно изменяться вместе с нашим изменчивым временем - и все же стойкими, верными себе.

Презентация "Детско-родительский клуб "ИНДИГО"

Классному руководителю

Презентации

PPTX

13.04.2015

2119

Классному руководителю

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Дулатова Наиля Ряхимовна

педагог дополнительного образования

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 145435
Подписчики: 13
Всего материалов: 53

145435
просмотров
53
материалов
13
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дулатова Наиля Ряхимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.