Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Хусаинова А. Г. учитель математики
МБОУ «Шеланговская СОШ »
Деятельностный подход
при обучении математике
Реализация новых ФГОС
по математике
в основной и старшей школе.
2 слайд
«Единственный путь,
ведущий к знанию-
это деятельность»
Б. Шоу
Системно - деятельностный подход –
методологическая основа концепции государственного стандарта
общего образования второго поколения
3 слайд
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Требуется умение отбирать главное в море информации
СДП нацелен на развитие личности,
на формирование гражданской идентичности.
Перед ОУ поставлена задача, которая
предполагает воспитание гражданина
современного общества , человека, который
будет учиться всю жизнь.
4 слайд
ФГОС нового поколения…
От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.
5 слайд
изменение метода обучения
(с объяснительного на деятельностный)
изменение оценки результатов обучения
(оценка не только предметных ЗУН, но и метапредметных и личностных результатов)
6 слайд
УУД
(универсальные учебные действия)
1.
Личностные
2.
Регулятивные
4.
Коммуникативные
3.
Познавательные
7 слайд
Как обучать?
8 слайд
Принцип непрерывности
Принцип деятельности
Принцип творчества
Принцип вариативности
Принцип психологической комфортности
Принцип минимакса
Принцип целостности
Дидактические принципы
9 слайд
С помощью чего учить?
10 слайд
1. Урок открытия нового знания.
2. Урок рефлексии.
4. Урок развивающего контроля.
3. Урок общеметодологической направленности
Типы уроков деятельностной направленности по целевой ориентации:
11 слайд
Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование умений построения и применения новых знаний (понятий, способов действий и т.д.).
Содержательная цель: системы математических понятий.
12 слайд
Урок рефлексии
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - математических понятий, алгоритмов и т.д.
13 слайд
Урок общеметодологической направленности
Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Содержательная цель:выявление теоретических основ развития содержательно – методических линий школьного курса математики и построение обобщенных норм учебной деятельности.
14 слайд
Урок развивающего контроля
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции.
Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных математичиских понятий, алгоритмов и т.д.
15 слайд
1. Мотивация к учебной деятельности
2. Фиксирование затруднения
3. Выявление места и причины затруднения
4.Построение проекта выхода из затруднения
5. Реализация построенного проекта
7. Самопроверка по эталону
8.Повторение
9. Рефлексия
6. Первичное закрепление
Структура урока открытия
нового знания
16 слайд
1) Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;
2) Этап актуализации и пробного учебного действия;
3) Этап локализации индивидуальных затруднений;
4) Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) Этап реализации построенного проекта;
6) Этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) Этап включения в систему знаний и повторения;
9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Структура урока рефлексии
17 слайд
Структура урока
общеметодологической направленности
1. Этап мотивации
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального
Затруднения в пробном учебном действии
3. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи
4. Этап включения изученного в систему знаний
5. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
18 слайд
1)Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;
2) Этап актуализации и пробного учебного действия;
3) Этап локализации индивидуальных затруднений;
4) Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) Этап реализации построенного проекта;
6) Этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) Этап решения заданий творческого уровня;
9) Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности
Структура урока развивающего контроля
19 слайд
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи»
( И. Г. Песталоцци).
«Нужно, чтобы дети учились самостоятельно, а учитель руководил этим процессом и давал для него материал»
К.Д.Ушинский
20 слайд
Литература
1.Хуторский А. В. Системно-деятельностный подход Научно-методическое пособие. – М. Издательство «Эйдос»
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"
3.Онищук В.А. Урок в современной школе. М, «Просвещение» ,2008г
4. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе. http://festival.1september.ru/articles/527236/
Интернет ресурсы:
standart.edu.ru
shkola.edu.ru
pedsovet.org и др.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ситемно-деятельностный подход стал обязательным для всех учителей России. В связи с этим актуальным становится изучение методологической основы данной технологии. В работе приведены типы уроков, рассмотрены принципы построения уроков, этапы построения уроков.
Системно-деятельностный подход в преподавании математики требует формирования практических умений применения теории. Ученики должны уметь на уроке выделять, сравнивать, обобщать, оценивать математическими понятиями, создавать математические модели, т.е. владеть теми универсальными способами, которые им пригодятся на практике.
6 624 810 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хусаинова Анваря Габбасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.