Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация для ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ: "Звук ш и буквы Ш,ш" (1 класс ПНШ)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация для ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ: "Звук ш и буквы Ш,ш" (1 класс ПНШ)

Выберите документ из архива для просмотра:

9.96 МБ БУКВА Ш 1-Й УРОК.notebook
2.11 МБ Разминка.mp3
42 КБ самоанализ урока чтения.doc

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока чтения.doc

библиотека
материалов


МБОУ Дальненская СОШ

Сатарина Ираида Ивановна учитель высшей категории

Урок обучения грамоте (чтение) 1 класс


В классе 10 человек. Из них 6 девочек и 4 мальчика. На начало обучения было 2 человека читающих, 3 человека знали все буквы, 4 человека только некоторые буквы и 1 человек .

За период обучения большинство показали себя старательными, ответственными, овладели необходимыми умениями и навыками в процессе обучения. Одной ученице обучение даётся с большим трудом.


Самоанализ урока

Тема урока: Звук [ш], буквы Ш, ш. (Изучение буквы рассчитано на 2 урока - это первый урок)

Тип урока: открытие новых знаний.

Общая цель урока: знакомство с новой буквой и особенностью звука [ш]

Дидактическая цель для учителя: создать условия для изучения звука [ш] и букв Ш,ш

Задачи урока:

Обучающие:

познакомить с буквой согласного звука [ш], с особенностью звука [ш], формирование умения выделять звук в речи;

формировать навык чтения с новой буквой - слогов, слов, предложений.

Развивающие:

развивать фонематический слух, навык слогового плавного чтения;

развитие памяти, мышления и внимания, коммуникативной культуры речи.

Воспитывающие:

создать условия для воспитания положительного отношения к процессу чтения, доброжелательного отношения друг к другу, взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: умение слушать и слышать собеседника, настраиваться на учебную деятельность, ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне , соответствующем возрасту).

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные УУД: уметь слушать другого ученика-партнёра по коммуникации и учителя, обмениваться мнениями.

Познавательные УУД: понимать информацию, представленную в знаково-символической форме; характеризовать звуки; осуществлять поиск необходимой информации; делать выводы; с опорой на модели строить связные высказывания.

Предметные: дифференцировать глухой твёрдый звук [ш] на основе работы по звукобуквенным схемам, чтения слогов, слов, предложений с буквой « Ш».

Методы обучения: словесные, частично-поисковые, наглядные, практические;

Формы обучения: фронтальная, работа в паре. Коллективная;

Приёмы обучения: речь учителя, текст учебника, ИКТ, наглядность.

Педагогические технологии: здоровьесберегающая

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбуки, электронное приложение «Буквария. Обучение чтению», изготовленные ЦОРы- «Гласные, согласные», «Распознавание звуков [с], [ш], букв «с», «ш», карточки для работы в паре, презентация для интерактивной доски, учебник «Азбука» авт. Н.Г. Агаркова 1кл. Ю. А.Агарков 1кл. ПНШ.


1-й этап урока:

Орг. момент: создание комфортной образовательной среды, мотивация

Дети улыбаясь друг другу и учителю, выясняется мотив изучения букв, обучение чтению, ученики эмоционально настраиваются на урок. Для этого используются строки песни «Азбука», которые помогают сформулировать мысль,

(у детей слабо развита устная речь). Решаются личностные УУД: настраиваться на учебную деятельность.

2-й этап урока: повторение пройденного.Выборочное чтение и пересказ.

Пересказ использован для развития речи и пополнения, таким образом, словарного запаса слов.

Выборочное чтение: поиск необходимой информации, развитие внимания, формируются познавательные УУД.

Актуализация знаний: Деление звуков на две группы и их характеристика, игра « Водоворот» работа с ЦОРом «Гласные, согласные», эти знания подготавливают учащихся к характеристике нового звука. Решаются коммуникативные УУД- работа в коллективе, познавательные УУД- ориентирование в своей системе знаний, личностные УУД- слушать собеседника.

Здоровьесберегающие технологии – дети находятся в движении.


Артикуляционная разминка и определение темы урока: Произнося звук, дети делают вывод о теме урока и задачах. Решаются регулятивные УУД- умение определять и формулировать тему урока и задачи с помощью учителя.

Определение парных согласных. Этот вид работы подготавливает к характеристике нового звука по глухости звонкости

3-й этап урока: Изучение нового материала:


  1. Работа по одноуровневым схемам выделение звука [ш] и его характеристика на основе проведённой подготовительной работы. Формируются познавательные УУД- используя проведенную предварительно работу и знания учащиеся самостоятельно характеризуют звук.

  2. Знакомство с новой буквой. а)Практическая работа по конструированию букв Ш,ш, используя обучающую программу «Буквария» Использование ИКТ для обучения , решаются предметные УУД- знакомство с буквой и её конструирование.

б) Распознавание звука и буквы ш (программа «Буквария» на интерактивной доске) Смена вида деятельности с индивидуального на коллективную.

  1. Работа в паре.

Чтобы закрепить распознавание новой буквы, учащиеся зачеркивают все буквы ша, читают появившиеся слова. Коммуникативные УУД- умение договариваться, работая в паре, познавательные УУД- распознавать букву и читать слова.

  1. Физкультминутка. Здоровьесберегающие технологии. Личностные: переключение на другой вид деятельности.

  2. Применение нового материала: Сравнение звуковой и буквенной форм слов на основе двухуровневой модели.

Делают вывод, что ши пишется только с буквой и, которая обозначает звук [Ы] . Познавательные УУД-умение читать и произносить звук [Ы] обозначаемый буквой и .

  1. Чистоговорка. Развитие речи, умения произносить звук [ш]. Чтение читающей ученицей.

  2. Чтение слов с новой буквой и определение части речи.

Научившись произносить звук [ш], и умея читать букву упражняются в чтении слов, определении части речи и выделении орфограммы ши пиши с буквой и, подбор слов в словосочетания. Решаются познавательные УУД- ориентирование в своей системе знаний, чтение слов с новой буквой и орфограммой ши, развитие речи.

  1. Игра «Водоворот» Работа с ЦОРом «Распознавание звуков [с], [ш], букв «с», «ш». Цель-подготовка к чтению слов в учебнике на розовом фоне.Здоровьесберегающая технология.(смена вида деятельности-дети в движении).

  2. Обучение чтению слов, развитие речи, мышления, внимания. Читая пары слов на розовом фоне, учащиеся выделяют какими буквами отличаются слова, на голубом фоне - выделение слова, которое отличается одной буквой, на жёлтом - слова перевёртыши, объясняется значение слов. Формирование познавательных УУД- чтение, обогащение словаря, личностные – умение слышать и слушать.

  3. Чтение текста. Инсценировка. Выполнив подготовительную работу по чтению слогов, слов, переходим к чтению текста, где ведётся работа над выразительным чтением, умением сыграть предложенную роль. Формируются коммуникативные УУД- умение сотрудничать, вступать в диалог. Решаются нравственные проблемы общения в коллективе. Воспитание взаимовыручки, доброжелательности. Познавательные УУД- умение читать предложения.

  4. Подготовка к письму. Практическая работа на компьютере в кассе букв программы «Буквария». Печатание слов с новой буквой и сочетанием ши. Цель работы – уметь распознавать сочетание ши при письме.

4-й этап: Рефлексия. Обобщение усвоенного. Используя словесные методы, фронтальную форму обучения с проблемно-диалогическую технологию, решаются регулятивные УУД - учатся определять степень успешности своей работы, выделяют то, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить, познавательные УУД - делают выводы, обобщают знания по полученной информации, личностные УУД – смогли оценить свою деятельность.


Считаю, что тема урока раскрыта, учащиеся изучили новый звук и букву, умеют их выделять в слове, научились читать слоги, слова, предложения. Умеют печатать слова, учитывая новую орфограмму. Постепенно овладевают выразительной речью, умеют сотрудничать, слышать и слушать собеседника, понимают речь других людей.


Использование ИКТ считаю обоснованным, приводит к смене видов деятельности. Для учащихся это является занимательным моментом, они с удовольствием выполняют задания у доски и на компьютере, что влияет на усвоение знаний.

Задача на следующих уроках - это работа над техникой чтения . Необходимо увеличение скорости, выразительности чтения основанных на понимании прочитанного.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Для изучения новой буквы используются ЦОРы: "Гласные и согласные"( игра "Водоворот"), Распознавание звуков и букв С и Ш (игра "Водоворот"), установление соответствия между парными согласными (использование интерактивной доски), работа в паре:"распознавание буквы ш", физкультминутка, знакомство с правилом ши пиши с буквой и, чтение слов с сочетанием ши и определение части речи (использование интерактивной доски). На уроке используется электронное приложение "Буквария", где учащиеся включают эту программу на ноутбуке и конструируют буквы Ш,ш; распознают звук и букву ш; работают в электронной кассе букв.

Общая информация

Номер материала: 352605

Похожие материалы