Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация для классных руководителей по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация для классных руководителей по теме



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
 «?» Учитель географии – Орумбаева С.Л.
Изобразите движениями то к чему у Вас хорошие способности?
Смотрим фильм!!!
Как Вы думаете какая тема нашего занятия?????????
 «Талантливые и одарённые дети»
«Развитие человека - есть развитие его способностей» С.Л.Рубинштейн «Одаренно...
Работа в группах: Дайте определение понятиям «талант» «одарённость»
В чём различия????
•Одаренность и (талант) одно и тоже — это системное, развивающееся в течение...
Когда ему было 10 лет, про него говорили: «Он родился талантом», -в 20 ЛЕТ –...
РАЗМИНКА (2 группы) Как можно определить задатки талантливого и одарённого уч...
•Одаренный (талантливый) ребенок, подросток •выделяется яркими, очевидными, и...
Способ выявления: Если одаренный ребенок – это ребенок с выдающимися академич...
Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская акти...
Поведенческие характеристики детей с творческой направленностью Тонкое чувств...
Одаренные дети - дети, обнаруживающие ту или иную специальную или общую одаре...
Типы характеров одаренных детей 1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельны...
Направления работы с одаренными детьми: Вовлечение детей в деятельность по ин...
Рекомендации учителям: Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действов...
Рекомендации родителям показывайте ребенку, что его любят таким, каков он ест...
Дети учатся тому, что видят в своей жизни Если ребенок окружен критицизмом, о...
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «?» Учитель географии – Орумбаева С.Л.
Описание слайда:

«?» Учитель географии – Орумбаева С.Л.

№ слайда 2 Изобразите движениями то к чему у Вас хорошие способности?
Описание слайда:

Изобразите движениями то к чему у Вас хорошие способности?

№ слайда 3 Смотрим фильм!!!
Описание слайда:

Смотрим фильм!!!

№ слайда 4 Как Вы думаете какая тема нашего занятия?????????
Описание слайда:

Как Вы думаете какая тема нашего занятия?????????

№ слайда 5  «Талантливые и одарённые дети»
Описание слайда:

«Талантливые и одарённые дети»

№ слайда 6 «Развитие человека - есть развитие его способностей» С.Л.Рубинштейн «Одаренно
Описание слайда:

«Развитие человека - есть развитие его способностей» С.Л.Рубинштейн «Одаренность - есть проявление творческого потенциала человека» А.М.Матюшкин

№ слайда 7 Работа в группах: Дайте определение понятиям «талант» «одарённость»
Описание слайда:

Работа в группах: Дайте определение понятиям «талант» «одарённость»

№ слайда 8 В чём различия????
Описание слайда:

В чём различия????

№ слайда 9 •Одаренность и (талант) одно и тоже — это системное, развивающееся в течение
Описание слайда:

•Одаренность и (талант) одно и тоже — это системное, развивающееся в течение жизни качество личности, которое определяет возможность достижения человеком на основе его интеллектуальных, культурных, психофизиологических особенностей более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

№ слайда 10 Когда ему было 10 лет, про него говорили: «Он родился талантом», -в 20 ЛЕТ –
Описание слайда:

Когда ему было 10 лет, про него говорили: «Он родился талантом», -в 20 ЛЕТ – «он может быть талантом», в 30 ЛЕТ – «он мог быть талантом»- как вы понимаете эти слова?

№ слайда 11 РАЗМИНКА (2 группы) Как можно определить задатки талантливого и одарённого уч
Описание слайда:

РАЗМИНКА (2 группы) Как можно определить задатки талантливого и одарённого ученика?

№ слайда 12 •Одаренный (талантливый) ребенок, подросток •выделяется яркими, очевидными, и
Описание слайда:

•Одаренный (талантливый) ребенок, подросток •выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде •Особое значение для проявления и развития способностей имеют условия для собственной активности одаренных (талантливых) детей и молодежи.

№ слайда 13 Способ выявления: Если одаренный ребенок – это ребенок с выдающимися академич
Описание слайда:

Способ выявления: Если одаренный ребенок – это ребенок с выдающимися академическими достижениями, то способ выявления – это олимпиады, интеллектуальные состязания и конкурсы. Если одаренный ребенок – это ребенок, имеющий эти достижения или предпосылки таких достижений, то олимпиад недостаточно. Потенциально одаренные учащиеся не выявляются олимпиадами. Олимпиада работает уже с одаренностью, превратившейся в достижения. Таких детей в различных возрастных группах значительно меньше, чем потенциально одаренных.

№ слайда 14 Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская акти
Описание слайда:

Общие признаки одаренности: Высокая любознательность и исследовательская активность. Высокие интеллектуальные способности; Способность устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; Способность классифицировать, категоризировать, умение широко пользоваться накопленными знаниями; Способность к быстрому усвоению материала и отличная память; Большой словарный запас; Повышенная концентрация внимания на чем-либо; Высокие творческие способности; Высокая личностная ответственность; Самостоятельность суждений; Позитивную Я-концепцию, связанную с адекватной самооценкой Упорство в достижении результата.

№ слайда 15 Поведенческие характеристики детей с творческой направленностью Тонкое чувств
Описание слайда:

Поведенческие характеристики детей с творческой направленностью Тонкое чувство юмора Большая независимость суждений Отсутствие внимания к условностям и авторитетам Отсутствие внимания к порядку и организации работы Яркий темперамент

№ слайда 16 Одаренные дети - дети, обнаруживающие ту или иную специальную или общую одаре
Описание слайда:

Одаренные дети - дети, обнаруживающие ту или иную специальную или общую одаренность. Критерии выявления одаренности: активность, динамичность интеллектуальной деятельности; наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков; систематическое самообразование; креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах); темпераментные особенности; активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).

№ слайда 17 Типы характеров одаренных детей 1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельны
Описание слайда:

Типы характеров одаренных детей 1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер. 2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий, застенчивый пугливый.

№ слайда 18 Направления работы с одаренными детьми: Вовлечение детей в деятельность по ин
Описание слайда:

Направления работы с одаренными детьми: Вовлечение детей в деятельность по интересам; Организация олимпиад, соревнований, конкурсов; Междисциплинарный подход, интеграция программ в процессе обучения; Самостоятельное углубленное изучение выбранной проблемы; Развитие умений самостоятельно работать; Развитие абстрактного мышления и высших умственных процессов; Обучение творческим методам работы; Обучение пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признание своих способностей; Поощрение высоких, нестандартных и содержащих новые идеи результатов.

№ слайда 19 Рекомендации учителям: Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действов
Описание слайда:

Рекомендации учителям: Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься . Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно . Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов. Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации. Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач. Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .

№ слайда 20 Рекомендации родителям показывайте ребенку, что его любят таким, каков он ест
Описание слайда:

Рекомендации родителям показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения. нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других. следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы. старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком. учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми. Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь. Будьте честны в оценках своих чувств к ребенку. Всегда говорите ребенку правду, даже когда вам это невыгодно. оценивайте только поступки, а не самого ребенка. Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания. принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка. признавайте право ребенка на ошибки. Думайте о детском банке счастливых воспоминаний. Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые. и вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.

№ слайда 21 Дети учатся тому, что видят в своей жизни Если ребенок окружен критицизмом, о
Описание слайда:

Дети учатся тому, что видят в своей жизни Если ребенок окружен критицизмом, он учится обвинять. Если ребенок видит враждебность, он учится драться. Если над ребенком насмехаются, он учится быть робким. Если ребенка постоянно стыдят, он учится чувствовать себя виноватым. Если ребенок окружен терпимостью, он учится быть терпимым. Если ребенка поддерживают, он учится уверенности. Если ребенка хвалят, он учится ценить других. Если с ребенком обходятся справедливо, он учится справедливости. Если ребенок чувствует себя в безопасности, он учится верить. Если ребенка ободряют, он учится нравиться самому себе. Если ребенка принимают и обращаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире.

№ слайда 22 СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

Орумбаева Светлана Леонидовна

учитель географии высшей категории

                                                       

презентация к коученгу

по теме «Талантливые  и одаренные дети»

     

 Цель коучинга: каждый ребёнок талантлив и от нас учителей зависит их раскрытие и дальнейшее развитие.

1.    Приветствие.

Изобразите, что  к чему у Вас есть хорошие способности?

2.    Видеофильм 3-5 мин. (фрагмент о Т и О.  Можно,  и лучше видео  о талантливых учениках   нашей школы – Коломиец Максим, Калинина Дарья). - Назовите тему нашего занятия?

3.    Деление  учителей на  4 группы.

  Придумать,  как Вы будете делить. Можно написать на полосках бумаги слова : способности, талант, одаренность,гений. Участники разбирают  слова,   и образуют 4 группы.

4.    Задание на 5 минут.  Дайте Ваши определения понятиям «талант», «одаренность». В чем их различия?

         Обсуждение сначала в группах, презентация работы группы.

Общие выводы.

Комментарий  ведущего коучинг по

«Руководству для учителя».

       5.На компьютере (на экране) учителя читают слова:

          Когда ему  было 10 лет, про него говорили:

он родился талантом,

в 20 лет – он может быть талантом,

в 30 лет – он мог быть талантом.

    - Объясните, как Вы понимаете эти слова? Какие выводы Вы можете сделать из этих слов?

     6. Разминка. Соревнование между 2 группами  учителей.

     7. Задание.  Как можно определить задатки талантливого и одаренного ученика?

      8. Рефлексия.  Нарисуй ладошку. Каждый учитель обводит в тетради свою ладонь. В центре ладони пишет крупную букву «Т». У основания  каждого пальца пишет буквы А, Л, А, Н, Т. И на пальце пишет  одно слово, начинающееся на эту букву.

 

     9. Учителя читают, какие слова они написали на пальцах.

Общая информация

Номер материала: 178280

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>