Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие тактильного восприятия у дошкольников и младших школьников на занятиях оригами через игры в тактильном рукаве
Автор презентации:
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Калашникова Александра Алексеевна
МБОУ ДОД ЦДТ, г.Енисейск
учебное объединение «Оригами»
2 слайд
Существует три главных канала, по которым ребёнок получает основную информацию не только на занятиях оригами, но и вообще об окружающем мире:
- визуальный (зрительный);
- аудиальный (слуховой);
кинестетический (тактильный, телесный).
3 слайд
Цель:
Развитие и активизация тактильных ощущений
4 слайд
Замечательный и очень мощный приём для развития кинестетического канала – складывание в тактильном рукаве или с завязанными глазами, на ощупь.
Работа в тактильном рукаве.
5 слайд
Предлагаю игры на развитие тактильного восприятия, какие провожу на своих занятиях.
«Найди фигуру».
Цель: Активизация тактильных ощущений, развитие умения различать фигуры.
Оснащение: Тактильные рукава, набор фигур из ДВП (треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, шестиугольник, круг), для каждого ребёнка один рукав и один набор фигур.
6 слайд
Ход игры: Педагог показывает детям одну из фигур и просит найти такую же фигуру в тактильном рукаве. Дети запускают обе руки в тактильный рукав и ищут такую же фигуру.
7 слайд
Нахождение геометрической фигуры в тактильном рукаве.
8 слайд
«Определи размер квадрата».
Цель: Развитие тактильных ощущений, умения определить квадрат по величине на ощупь.
Оснащение: Тактильные рукава для каждого ребёнка, набор квадратов разной величины.
9 слайд
Ход игры: На столе лежат квадраты разной величины по мере их уменьшения или увеличения. У каждого ребенка в тактильном рукаве находится один квадрат любой величины (у детей квадраты могут попадаться одинаковые по величине). По команде педагога дети запускают обе руки в рукав и «прощупывают» каждый свой квадрат. Педагог показывает самый большой квадрат и задаёт вопрос: «У кого квадрат такой величины?» Ребёнок, который считает, что у него квадрат именно такого размера, должен сказать: «У меня». По команде педагога ребёнок достаёт свой квадрат и сравнивает его с квадратом педагога. Если он угадал, то получает 5 баллов, не угадал – 2 балла. Игру можно повторить 3-5 раз.
10 слайд
11 слайд
«Определи фактуру бумаги».
Цель: Развитие тактильных ощущений, умения различать фактуру бумаги.
Оснащение: Тактильные рукава, набор бумаги для каждого ребёнка. В набор входят образцы бумаги разной фактуры: картон, газетная бумага, калька, фольга, принтерная, гофрированная, обойная бумага.
12 слайд
Ход игры: Педагог показывает образец бумаги определённой фактуры. В тактильном рукаве у каждого ребёнка находится набор бумаги. Дети запускают обе руки в тактильный рукав и в своем наборе ищут пластинку бумаги требуемой фактуры. Игра продолжается до тех пор, пока у детей не закончатся образцы бумаги.
13 слайд
«Найди базовую форму».
Цель: Развитие и активизация тактильных ощущений, развитие умения различать базовые формы на ощупь.
Оснащение: Тактильные рукава, наборы базовых форм оригами, выполненных из плотной бумаги от обложек журналов.
14 слайд
Ход игры: Педагог называет базовую форму и предлагает детям найти её в тактильном рукаве. Для детей, кто не смог найти предложенную базовую форму, педагог показывает её образец. Для дошкольников предлагаю определить простые базовые формы: «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Воздушный змей», «Кристалл», для школьников – все остальные.
15 слайд
«Сложи базовую форму»
Цель: Развитие тактильных ощущений, умения складывать базовые формы оригами на ощупь.
Оснащение: Тактильные рукава, бумажные квадраты (5-6 штук, в зависимости от того, сколько базовых форм будет предложено детям сложить).
16 слайд
Ход игры: Педагог предлагает детям сложить ту или иную базовую форму в тактильном рукаве. Для детей, затрудняющихся сложить, педагог показывает образец базовой формы. Игру можно провести в форме соревнования. Для этого на доске вывешиваются названия или образцы базовых форм. По команде педагога дети начинают складывать. Учитывается не только скорость выполнения и количество сделанных базовых форм, но и их качество исполнения.
17 слайд
Складывание базовых форм в тактильном рукаве.
18 слайд
«Разложи по порядку».
Цель: Активизация тактильных ощущений, развитие умения различать бусины по величине.
Оснащение: Тактильные рукава, кусочки ткани, 3-5 бусин разного размера для каждого ребёнка.
19 слайд
Ход игры: Детям предлагается разложить бусины на ткани по мере их увеличения или уменьшения. Усложнение задания возможно за счет увеличения количества бусин.
20 слайд
«Найди меня».
Цель: Развитие тактильных ощущений, умения выбирать плоскостное изображение той или иной фигуры на ощупь.
Оснащение: Тактильные рукава, наборы плоскостных изображений (картинки из картона, вырезанные по контуру) – домик обычный, домик с трубой, лодочка обычная, лодочка с парусом, кукла-неваляшка с ручками, кукла-неваляшка без ручек.
21 слайд
22 слайд
Мощным приёмом для развития тактильных ощущений послужит работа детей парами с одним тактильным рукавом, когда в рукаве находится правая рука одного ребёнка и левая рука другого.
23 слайд
Работа в тактильном рукаве в парах.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация предназначена для педагогов и родителей.
Существует три главных канала, по которым ребёнок получает основную информацию не только на занятиях оригами, но и вообще об окружающем мире:визуальный (зрительный), аудиальный (слуховой) и кинестетический (тактильный, телесный).Развиты и разработаны они у детей в разной степени. Доказано, что обычно для каждого человека один из этих трёх информационных каналов – ведущий, а остальные два – вспомогательные.
В презентации представлены игры по развитию и активации тактильных ощущений, которые я провожу в Центре детского творчества на занятиях оригами с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Игры проводятся в тактильном рукаве, то есть на ощупь. Это замечательный и очень мощный приём для развития кинестетического канала.
Систематическое проведение таких игр на занятиях оригами поможет детям развить мелкую моторику и тактильные ощущения. Считаю, что работа в тактильном рукаве совершенно необходима для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Созданные наборы для игр изготовлены из подручного материала, широко используются мною на занятиях оригами как наглядно-дидактический материал для развития мелкой моторики и тактильных ощущений. Так же могут применяться в детских садах и школах.
6 662 395 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калашникова Александра Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.