Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация для психологов и педагогов "Здоровьесберегающие технологии на уроках"

Презентация для психологов и педагогов "Здоровьесберегающие технологии на уроках"

  • Школьному психологу
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ, ИХ РОЛЬ В СОХРАНЕНИ...
« Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдешь до самой стар...
Упражнение на знакомство «Твоя природная стихия»
Здоровьесберегающие технологии Цель: показать значимость здоровьесберегающей...
Статистика утверждает на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий...
Считается, что здоровье человека в норме, если: 1) в физическом плане – челов...
. Принципы здоровья: Физическое здоровье - «я могу»: Психическое - «я хочу»;...
Цифры, цифры… 14% детей школьного возраста здоровые; 50% имеют функциональны...
Интенсификация учебного процесса; Стрессовые последствия авторитарной педагог...
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить шк...
Здоровьесберегающее обучение Направлено на - обеспечение психического здоровь...
Роль учителя. Рационально гигиенически спланировать урок. Функциональное сост...
Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выгля...
Первый пик с 10 до 12 час. дня; Второй пик с16 до 18 час.
 Упражнение «ЛИМОН»
 Упражнение «МУХА»
Современные здоровьесберегающие технологии. На сегодняшний день ведущими пси...
Разминка «Фруктовый сад»
Деловая игра Что может означать термин «эстетотерапия»? 2. Как её можно прим...
 Гимнастика для глаз
«Дерево достижений»
Упражнение на завершение «Спасибо»
Хочешь быть счастлив один день сходи в гости, Хочешь быть счастлив неделю -ж...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ, ИХ РОЛЬ В СОХРАНЕНИ
Описание слайда:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ, ИХ РОЛЬ В СОХРАНЕНИИИ И УКРЕПЛЕНИИ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА» Подготовил специалист психологической службы Джанкойского района Матюшенко Лидия Андреевна

№ слайда 2 « Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдешь до самой стар
Описание слайда:

« Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдешь до самой старости» Народная мудрость

№ слайда 3 Упражнение на знакомство «Твоя природная стихия»
Описание слайда:

Упражнение на знакомство «Твоя природная стихия»

№ слайда 4 Здоровьесберегающие технологии Цель: показать значимость здоровьесберегающей
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии Цель: показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей и подростков в процессе учебной деятельности. Задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни; 2. Помочь каждому ребёнку осознать свои способности, создать условия для их развития; 3. Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

№ слайда 5 Статистика утверждает на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий
Описание слайда:

Статистика утверждает на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий внешней среды, т. е. экологии, на 10% – от деятельности системы здравоохранения, на 50% – от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

№ слайда 6 Считается, что здоровье человека в норме, если: 1) в физическом плане – челов
Описание слайда:

Считается, что здоровье человека в норме, если: 1) в физическом плане – человек умеет преодолевать усталость, справляется с учебной нагрузкой; 2) в интеллектуальном плане - проявляет хорошие умственные способности; наблюдательность, воображение, самообучаемость; 3) в нравственном плане – честен, самокритичен, умеет сопереживать; 4) в социальном плане – коммуникабелен; 5) в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

№ слайда 7 . Принципы здоровья: Физическое здоровье - «я могу»: Психическое - «я хочу»;
Описание слайда:

. Принципы здоровья: Физическое здоровье - «я могу»: Психическое - «я хочу»; Эмоциональное - «я умею»; Интеллектуальное - «я знаю»; Социальное - «я нужен»; Духовное - «я способен»; Нравственное - «я должен»;

№ слайда 8 Цифры, цифры… 14% детей школьного возраста здоровые; 50% имеют функциональны
Описание слайда:

Цифры, цифры… 14% детей школьного возраста здоровые; 50% имеют функциональные отклонения; 35 – 40% - хронические заболевания; У каждого четвёртого выпускника - патология сердечно – сосудистой системы; У каждого третьего – близорукость, нарушение осанки; 50% нуждаются в помощи психолога. 57% школьников гиперактивны

№ слайда 9 Интенсификация учебного процесса; Стрессовые последствия авторитарной педагог
Описание слайда:

Интенсификация учебного процесса; Стрессовые последствия авторитарной педагогики; Несоблюдение элементарных физических и гигиенических требований к организации учебного процесса.

№ слайда 10 Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить шк
Описание слайда:

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

№ слайда 11 Здоровьесберегающее обучение Направлено на - обеспечение психического здоровь
Описание слайда:

Здоровьесберегающее обучение Направлено на - обеспечение психического здоровья учащихся. Опирается на - природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Достигается через - учёт особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся... Приводит к -предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений. Педагогика сотрудничества - её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.

№ слайда 12 Роль учителя. Рационально гигиенически спланировать урок. Функциональное сост
Описание слайда:

Роль учителя. Рационально гигиенически спланировать урок. Функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и  предупреждать перегрузки и преждевременное утомление, во многом зависит от правильно составленного учебного занятия.

№ слайда 13 Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выгля
Описание слайда:

Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выглядит так: Понедельник- происходит «врабатывание» в учебную работу; Вторник и среда- дни оптимальной работоспособности, период оптимальной регуляции физиологических функций; Четверг-работоспособность падает Пятница и суббота- низкий уровень работоспособности

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Первый пик с 10 до 12 час. дня; Второй пик с16 до 18 час.
Описание слайда:

Первый пик с 10 до 12 час. дня; Второй пик с16 до 18 час.

№ слайда 16  Упражнение «ЛИМОН»
Описание слайда:

Упражнение «ЛИМОН»

№ слайда 17  Упражнение «МУХА»
Описание слайда:

Упражнение «МУХА»

№ слайда 18 Современные здоровьесберегающие технологии. На сегодняшний день ведущими пси
Описание слайда:

Современные здоровьесберегающие технологии. На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих методик, которые можно классифицировать по нескольким отдельным группам. Это медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологии, технологии здоровьесбережения педагогов дошкольного образования, технологии, направленные на обеспечение социально-психологического благополучия воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей.

№ слайда 19 Разминка «Фруктовый сад»
Описание слайда:

Разминка «Фруктовый сад»

№ слайда 20 Деловая игра Что может означать термин «эстетотерапия»? 2. Как её можно прим
Описание слайда:

Деловая игра Что может означать термин «эстетотерапия»? 2. Как её можно применять на занятиях по физическому воспитанию? 3. Что означает «изовалеология»? 4. Какая может быть связь между физическими упражнениями и настроением? 5. Какая связь существует между упражнениями для рук и речью ребёнка? 6.Что можно сказать о работоспособности сутулого человека и стройного? 7. Какая пища может укреплять организм человека? 8. Продолжи фразу: «Детский туризм – это…» 9. Продолжи фразу: « Ходьба, бег, прыжки – это…..

№ слайда 21  Гимнастика для глаз
Описание слайда:

Гимнастика для глаз

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 «Дерево достижений»
Описание слайда:

«Дерево достижений»

№ слайда 26 Упражнение на завершение «Спасибо»
Описание слайда:

Упражнение на завершение «Спасибо»

№ слайда 27 Хочешь быть счастлив один день сходи в гости, Хочешь быть счастлив неделю -ж
Описание слайда:

Хочешь быть счастлив один день сходи в гости, Хочешь быть счастлив неделю -женись, Хочешь быть счастлив месяц купи себе машину, Хочешь быть счастлив всю жизнь - будь здоров!

Краткое описание документа:

 

Семинар – практикум

 «Использование  здоровьесберегающих технологий на уроках, их роль в сохранении и укреплении здоровья ребенка»

 

Цель:  совершенствование  уровня профессиональной  компетентности педагогов в   работе по сохранению и укреплению здоровья детей.

Категория участников: учителя химии, биологии, практические психологи.

Время проведения: 2 часа.

 

Сценарий семинара-практикума

Начнём наш семинар с игр, которые можно использовать в работе с детьми. Педагоги встают в круг.

Слайд 1.

Тема семинара.

Слайд 2.

Народная мудрость гласит: «Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости».

К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. Статистика бьют тревогу. Многие причины – от нас не зависящие и изменить что-либо не в наших силах. Но есть одна, на мой взгляд, очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья. Только физически развитые и практически здоровые дети достигают успехов и вершин познания мира.

Здоровье – это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Слайд 3.

Игра «Приветствие». «Твоя природная стихия» Опишите себя в качестве природной стихии, какого-то явления. Обсуждение в группе или по подгруппам.

Цель упражнения: знакомство участников, разряжение обстановки.

Слайд 4.

Цель: показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей и подростков в процессе учебной деятельности.

Задачи:

1. Пропаганда здорового образа жизни;

2. Помочь каждому ребёнку осознать свои способности, создать условия для их развития;

3. Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

Слайд 5.

От чего же зависит здоровье ребенка?

Статистика утверждает, что на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий внешней среды, т. е. экологии, на 10% – от деятельности системы здравоохранения, а на 50% – от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

Если на первые 50% здоровья мы, педагоги, повлиять не можем, то другие 50% мы можем и должны дать нашим воспитанникам.

Здоровьесберегающие технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей; качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов; технологическая основа здоровье сберегающей педагогики.

Слайд 6.

Считается, что здоровье человека  в норме, если:

  1) в физическом плане – человек умеет преодолевать усталость, справляется с учебной нагрузкой;

  2) в интеллектуальном плане - проявляет хорошие   умственные способности; наблюдательность, воображение, самообучаемость;

  3) в нравственном плане – честен, самокритичен, умеет сопереживать;

  4) в социальном плане – коммуникабелен;

  5) в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

Слайд 7.

Принципы здоровья:

ü   Физическое здоровье -  «я могу»:

ü   Психическое  -  «я   хочу»;

ü    Эмоциональное  -  «я умею»;

ü    Интеллектуальное   -  «я знаю»;

ü    Социальное  -  «я нужен»;

ü    Духовное  -   «я способен»;

ü    Нравственное   - «я должен»;

Слайд 8.

Цифры, цифры…

Р   14% детей школьного возраста здоровые;

Р    50% имеют функциональные отклонения;

Р    35 – 40% - хронические заболевания;

Р     У каждого четвёртого выпускника - патология сердечно – сосудистой системы;

Р     У каждого третьего – близорукость, нарушение осанки;

Р     50% нуждаются в помощи психолога.

Р     57% школьников гиперактивны

Слайд 9.

В чем причина.

Ò  Интенсификация учебного процесса;

Ò  Стрессовые последствия авторитарной педагогики;

Ò  Несоблюдение элементарных физических и гигиенических требований к организации учебного процесса.

Слайд 10.

 Здоровосберегающее обучение

    Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Слайд 11.

Направлено на -обеспечение психического здоровья учащихся.

Опирается на - природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации).

Достигается через -учёт особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся...

Приводит к-предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений.

Педагогика сотрудничества -её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов.

Слайд 12.

Роль учителя.

   Рационально гигиенически спланировать урок. Функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и  предупреждать перегрузки и преждевременное утомление, во многом зависит от правильно составленного учебного занятия.

Слайд 13.

Ò  Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выглядит так:

Ò  Понедельник - происходит «врабатывание» в учебную работу;

Ò  Вторник и среда - дни оптимальной работоспособности, период оптимальной регуляции физиологических функций;

Ò  Четверг-работоспособность падает

Ò  Пятница и суббота - низкий уровень работоспособности

Слайд 13.

Недельная динамика работоспособности учащихся средних и старших классов выглядит так:

Слайд 14.

«Динамика работоспособности в течение дня. График.

      Слайд 15.

     Динамика.

      Слайд 16.

     Упражнение «Муха».

     Слайд 17.

Современные здоровьесберегающие технологии.

На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих методик, которые можно классифицировать по нескольким отдельным группам. Это медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологии, технологии здоровьесбережения педагогов дошкольного образования, технологии, направленные на обеспечение социально-психологического благополучия воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей.

Слайд 18.

Разминка «Фруктовый сад»

Слайд 19

«Деловая игра».

Слайд 20.

Гимнастика для глаз.

Слайд 21, 22, 23.

Слайд 24.

Завершение работы. «Упражнение спасибо»

Слайд 25.

 

 

 

 

 

 

 

ъ

Деловая игра (на знание терминов и вопросов здоровьесбережения).

Педагоги делятся на 2 команды.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, победит та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов.

1.                  Что может означать термин « эстетотерапия» (лечение красотой).

2.                  Как её можно применять  на занятиях по физическому воспитанию?

 (воспитывать у детей стремление к формированию  здорового и красивого тела).

3.                  Что означает «изовалеология» (валеологическое развитие средствами изобразительной деятельности).

4.                  Какая может быть связь между физическими упражнениями и настроением?

(физические  упражнения способствуют вырабатыванию  в мозге особых веществ – нейропептидов, которые играют важную роль в проявлении психофизических функций, что улучшает настроение и повышает работоспособность организма. Происходит физическое и  психическое оздоровление организма).

5.                  Какая связь существует между упражнениями для рук и речью ребёнка? (Прямая: чем больше упражняем руку – мелкую моторику, тем быстрее развивается  речь ребёнка. Философ Кант сказал: «Рука – это выдвинутый вперёд мозг человека»).

6.                  Что можно сказать о работоспособности  сутулого человека и стройного?

(сутулый человек  будет быстрее утомляться из-за плохого снабжения кровеносных сосудов).

7.                  Какая пища может укреплять организм человека? (растения, которые укрепляют иммунную систему: овёс, рожь, шиповник, морковный сок и т.д.).

8.                  Продолжи фразу: «Детский туризм – это…» (прогулки и экскурсии).

9.                  Продолжи фразу:  « Ходьба, бег, прыжки – это….(основные виды движений).

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 12.06.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров343
Номер материала 564448
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх