Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация для родительского собрания по Переходному возрасту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация для родительского собрания по Переходному возрасту

библиотека
материалов
Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классн...
Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако...
На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, ра...
Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосущес...
Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным...
Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший п...
Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личност...
Развитие самосознания в подростковом возрасте
Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового...
Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является во...
Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора:...
Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограни...
Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние пр...
Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. гото...
Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в з...
Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему о...
Перестройка взаимоотношений со взрослыми
Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу...
У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осозн...
Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый...
Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко ст...
В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают по...
У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику,...
Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со св...
Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия...
Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, жел...
Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и...
Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складыва...
Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общ...
У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появл...
Спасибо за внимание!!!
31 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классн
Описание слайда:

Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классный руководитель 7Б класса МБОУ Ждановская СШ Вилкова Галина Павловна

№ слайда 2 Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако
Описание слайда:

Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако фактическое вступление в подростковый возраст в зависимости от темпа развития конкретного ребенка может происходить и раньше, и позже. Подростковый период занимает особое место в цикле детского развития, что отражается в его характеристике как переходного, трудного, или критического. Основное содержание подросткового возраста составляет начало перехода от детства к взрослости. Это находит отражение в формировании элементов взрослости в физическом, социальном, умственном, эмоционально – личностном развитии подростка.

№ слайда 3 На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, ра
Описание слайда:

На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, развития самосознания, формирования нового типа отношений со взрослыми и сверстниками, расширения сферы интересов, умственного развития и Становления морально – этических инстанций, опосредствующих поведение, деятельность и взаимоотношения.

№ слайда 4 Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосущес
Описание слайда:

Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосуществовании черт детскости и взрослости. Одна из причин этого явления — в сочетании в жизни современных поколений детей обстоятельств, как тормозящих развитие взрослости (отсутствие у большинства подростков каких-либо постоянных и серьёзных обязанностей, кроме учёбы, родительская опека и гиперпротекция), так и стимулирующих взросление (огромный поток информации, акселерация физического развития и полового созревания, большая занятость многих родителей и как возможное следствие этого — ранняя самостоятельность детей).

№ слайда 5 Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным
Описание слайда:

Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным, скачкообразным характером развития и появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний, а у взрослых трудностей в его воспитании (непослушание, сопротивление, протест, упрямство, грубость, замкнутость, скрытность).

№ слайда 6 Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший п
Описание слайда:

Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший подростковый возраст (12—14 лет), в котором ведущей деятельностью является интимно-личностное общение со сверстниками, и старший подростковый возраст, или раннюю юность (15—17 лет), где ведущей является учебно-профессиональная деятельность (овладение системой научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения).

№ слайда 7 Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личност
Описание слайда:

Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личности, принципиально меняющим характер её развития: от развития «по социальному проекту» подросток переходит к саморазвитию. Это кардинальным образом меняет характер учебной деятельности и социальную ситуацию развития — систему значимых социальных и межличностных отношений подростка.

№ слайда 8 Развитие самосознания в подростковом возрасте
Описание слайда:

Развитие самосознания в подростковом возрасте

№ слайда 9 Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового
Описание слайда:

Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового возраста рассматривал чувство взрослости, через которое подросток сравнивает и отождествляет себя с другими, строит свои отношения и трансформирует свою деятельность. Чувство взрослости — особая форма самосознания, заключающаяся в том, что самосознание выступает как форма осознания своих социальных, а не индивидуальных качеств, т. е. как социальное самосознание. Аффективная форма переживания своего места в мире определяет самосознание подростка как чувство взрослости.

№ слайда 10 Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является во
Описание слайда:

Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение у него представления о том, что он уже не ребёнок (чувство взрослости). Это проявляется в поведении подростка в форме стремления быть и считаться взрослым, хотя у него ещё нет ощущения подлинной, полноценной взрослости. Противоречие между потребностью подростка в признании его взрослым со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом рождает активные попытки подростка всеми силами доказать, что он уже не ребёнок. Названное противоречие составляет психологическое основание подросткового возраста как нормативного кризиса с его сложными поведенческими проявлениями. Кульминационная точка подросткового кризиса независимости часто приходится на 13 лет, когда в поведении наиболее выражены такие проявления, как строптивость, упрямство, негативизм, своеволие, обесценивание авторитета взрослых, отрицательное отношение к их требованиям, непривычно ревностное отношение к собственности (например, требование не трогать его вещи и т. д.).

№ слайда 11 Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора:
Описание слайда:

Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора: 1) осознание им сдвигов в своём физическом развитии и половом созревании; 2) социальные условия, создающие возможность проявить свою самостоятельность. Возникновение чувства взрослости делает подростка обострённо восприимчивым к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях.

№ слайда 12 Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограни
Описание слайда:

Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, характерной для детей и фиксирующей их несамостоятельность, неравноправное и зависимое положение в мире взрослых, на нормы поведения взрослых. Ориентация подростка на взрослых проявляется в стремлении походить на них внешне, приобщиться к некоторым сторонам их жизни и деятельности, приобрести их качества, умения, права и привилегии.

№ слайда 13 Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние пр
Описание слайда:

Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние проявления взрослости, поскольку в них наиболее зримо выступают отличительные черты внешнего облика и манеры поведения взрослых и их преимущества по сравнению с детьми (курение, игра в карты, употребление вина, специфический лексикон, взрослая мода в одежде, причёсках, косметика, украшения, приёмы кокетства, способы отдыха, развлечений, ухаживания и т. п.).

№ слайда 14 Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. гото
Описание слайда:

Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. готовности ребёнка к жизни в обществе взрослых как равноценного и равноправного участника. Следует различать объективную взрослость как объективную готовность принять права и обязанности взрослого члена общества и субъективную готовность как часто неосознанное отношение к себе как ко взрослому (чувство взрослости) и тенденцию взрослости.

№ слайда 15 Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в з
Описание слайда:

Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в заботе о семье, близость и дружеские отношения со взрослым, автономия и готовность к отстаиванию своих морально-этических убеждений и принципов, поступков и взглядов; взрослость в интеллектуальной деятельности как элементы самообразования, интеллектуальные увлечения и ценности; внешнюю взрослость — романтические отношения со сверстниками, характер развлечений, взрослость во внешнем облике и манере поведения.

№ слайда 16 Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему о
Описание слайда:

Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему относились как к взрослому; стремление к самостоятельности и автономии; наличие собственной линии поведения. Условиями формирования чувства взрослости являются сфера, содержание и характер самостоятельности подростка; отношение взрослых к подростку и его самостоятельности (поощрение или ограничение); отношения со сверстниками.

№ слайда 17 Перестройка взаимоотношений со взрослыми
Описание слайда:

Перестройка взаимоотношений со взрослыми

№ слайда 18 Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу
Описание слайда:

Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу его взаимоотношений с близкими взрослыми. Подросток начинает сопротивляться требованиям, которые раньше охотно выполнял; он обижается и протестует, когда родители ограничивают его самостоятельность, опекают как маленького: контролируют, требуют послушания, наказывают, не считаются с его интересами, отношениями, мнением и т. п.

№ слайда 19 У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осозн
Описание слайда:

У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осознаёт себя человеком, которого нельзя подавлять, унижать, лишать права на самостоятельность. Существовавший в детстве тип отношений становится для него неприемлемым. В результате права взрослых он ограничивает, а свои расширяет и претендует на уважение его личности, равноправие со взрослыми, он старается добиться признания взрослыми его самостоятельности.

№ слайда 20 Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый
Описание слайда:

Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый сам проявляет инициативу или, учитывая требования подростка, перестраивает своё отношение к нему. Этому, однако, препятствует ряд существенных моментов: отсутствие у подростка фактических умений действовать самостоятельно. сохранение у подростка детских черт в облике и поведении; прочно укоренившаяся привычка родителей (а часто и учителей) направлять и контролировать ребёнка; сохранение прежнего общественного положения подростка: он был и остаётся учеником, школьником; полная материальная зависимость от родителей; Всё это позволяет взрослому относиться к подростку ещё как к ребёнку, который должен подчиняться и слушаться, и оправдывает мнение о нецелесообразности расширения его прав и самостоятельности.

№ слайда 21 Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко ст
Описание слайда:

Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко становится источником конфликтов и трудностей в их взаимоотношениях с подростком. Если у взрослого сохраняется отношение к подростку ещё как к ребёнку, ломка прежних отношений может затянуться на весь подростковый период и приобрести форму болезненного хронического конфликта. В этом случае у подростков появляется отчуждённость, убеждение в несправедливости взрослых, которое питается представлением о том, что взрослый его не понимает и понять не может, а в дальнейшем — сознательное неприятие требований, оценок, взглядов взрослого, который может вообще потерять влияние на подростка в ответственный период его личностного становления.

№ слайда 22 В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают по
Описание слайда:

В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают полностью, но существенно смягчаются, если подростку предоставляется разумная и достаточная степень самостоятельности и отношения с ним строятся как сотрудничество, предполагающее взаимное уважение, помощь и доверие.

№ слайда 23 У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику,
Описание слайда:

У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику, чем взрослым. В результате общение со сверстниками выходит за пределы учебной деятельности и школы, захватывает новые интересы, занятия, области отношений и выделяется в самостоятельную жизнь, которая приобретает для подростка большую ценность и становится по своей психологической роли ведущей деятельностью, отодвигая на второй план и учение, и общение с родными.

№ слайда 24 Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со св
Описание слайда:

Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со сверстниками, где происходит моделирование, опробование и освоение «взрослых» отношений и сотрудничества, основанных на уважении, равноправии, доверии и верности.

№ слайда 25 Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия
Описание слайда:

Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия, полного уважения и равноправия. Для подросткового возраста характерна особая чувствительность к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира. В силу этого подростковый возраст — период интенсивного формирования нравственных понятий и убеждений, выработки принципов, сенситивный период для морального развития личности.

№ слайда 26 Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, жел
Описание слайда:

Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, желание быть в группе и иметь близких друзей сочетаются с не менее сильным желанием быть принятым, признанным, уважаемым в своей группе. Невозможность удовлетворить эту важнейшую потребность (например, из-за не сложившихся отношений с одноклассниками, потери близкого друга или разрушения дружбы) порождает тяжёлые переживания и расценивается как личная драма. Переживание одиночества тяжко и невыносимо для подростка.

№ слайда 27 Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и
Описание слайда:

Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и вызвать симпатию может проявляться по-разному: как путём демонстрации своих личных качеств и достоинств, так и путём нарушения требований взрослых (паясничанье). Вызывающее поведение подростков нередко бывает связано с неудовлетворённостью занимаемым среди сверстников положением.

№ слайда 28 Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складыва
Описание слайда:

Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складываются независимо от отношений со взрослыми и даже вопреки их желанию и влиянию. Если в младших классах положение в коллективе зависит в основном от успеваемости и поведения, то для подростков наиболее важными становятся другие достоинства — личные качества друга, сообразительность, смелость, оригинальность и др.

№ слайда 29 Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общ
Описание слайда:

Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общность интересов и любимых занятий. Большое место в общении близких друзей занимают разговоры. Они пронизывают различные занятия, прогулки, мешают вместе готовить уроки, потому что, по мнению подростков, «самое интересное — разговаривать!».

№ слайда 30 У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появл
Описание слайда:

У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появляется скованность, интерес друг к другу может сосуществовать с обособленностью мальчиков и девочек. В 12—13 лет возникают взаимные симпатии, а позднее и собственно романтические отношения. В последние десятилетия у значительного числа подростков отмечается более раннее начало половых связей, что во многом является результатом активного влияния средств массовой информации на искусственную сексуализацию их интересов.

№ слайда 31 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет.  Однако фактическое вступление в подростковый возраст в зависимости от темпа развития  конкретного ребенка может происходить и раньше, и позже.

Подростковый период занимает особое место в цикле детского развития, что отражается в его характеристике как переходного, трудного, или критического.  Основное содержание подросткового возраста составляет начало перехода от детства к взрослости.   Это находит отражение в формировании элементов взрослости в физическом, социальном, умственном, эмоционально – личностном развитии подростка.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров800
Номер материала 566798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх