Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация для родительского собрания по Переходному возрасту

Презентация для родительского собрания по Переходному возрасту

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю
Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классн...
Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако...
На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, ра...
Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосущес...
Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным...
Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший п...
Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личност...
Развитие самосознания в подростковом возрасте
Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового...
Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является во...
Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора:...
Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограни...
Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние пр...
Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. гото...
Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в з...
Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему о...
Перестройка взаимоотношений со взрослыми
Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу...
У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осозн...
Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый...
Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко ст...
В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают по...
У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику,...
Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со св...
Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия...
Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, жел...
Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и...
Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складыва...
Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общ...
У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появл...
Спасибо за внимание!!!
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классн
Описание слайда:

Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости Выполнила: классный руководитель 7Б класса МБОУ Ждановская СШ Вилкова Галина Павловна

№ слайда 2 Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако
Описание слайда:

Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет. Однако фактическое вступление в подростковый возраст в зависимости от темпа развития конкретного ребенка может происходить и раньше, и позже. Подростковый период занимает особое место в цикле детского развития, что отражается в его характеристике как переходного, трудного, или критического. Основное содержание подросткового возраста составляет начало перехода от детства к взрослости. Это находит отражение в формировании элементов взрослости в физическом, социальном, умственном, эмоционально – личностном развитии подростка.

№ слайда 3 На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, ра
Описание слайда:

На подростковый возраст приходятся сложные процессы перестройки организма, развития самосознания, формирования нового типа отношений со взрослыми и сверстниками, расширения сферы интересов, умственного развития и Становления морально – этических инстанций, опосредствующих поведение, деятельность и взаимоотношения.

№ слайда 4 Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосущес
Описание слайда:

Переходный характер данного периода ярко проявляется в переплетении и сосуществовании черт детскости и взрослости. Одна из причин этого явления — в сочетании в жизни современных поколений детей обстоятельств, как тормозящих развитие взрослости (отсутствие у большинства подростков каких-либо постоянных и серьёзных обязанностей, кроме учёбы, родительская опека и гиперпротекция), так и стимулирующих взросление (огромный поток информации, акселерация физического развития и полового созревания, большая занятость многих родителей и как возможное следствие этого — ранняя самостоятельность детей).

№ слайда 5 Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным
Описание слайда:

Оценка подросткового периода как трудного — критического — обусловлена бурным, скачкообразным характером развития и появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний, а у взрослых трудностей в его воспитании (непослушание, сопротивление, протест, упрямство, грубость, замкнутость, скрытность).

№ слайда 6 Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший п
Описание слайда:

Д. Б. Эльконин (1971) выделяет в подростковом возрасте два периода: младший подростковый возраст (12—14 лет), в котором ведущей деятельностью является интимно-личностное общение со сверстниками, и старший подростковый возраст, или раннюю юность (15—17 лет), где ведущей является учебно-профессиональная деятельность (овладение системой научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения).

№ слайда 7 Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личност
Описание слайда:

Возрастные кризисы в 12 и 15 лет связаны с формированием самосознания личности, принципиально меняющим характер её развития: от развития «по социальному проекту» подросток переходит к саморазвитию. Это кардинальным образом меняет характер учебной деятельности и социальную ситуацию развития — систему значимых социальных и межличностных отношений подростка.

№ слайда 8 Развитие самосознания в подростковом возрасте
Описание слайда:

Развитие самосознания в подростковом возрасте

№ слайда 9 Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового
Описание слайда:

Д. Б. Эльконин в качестве центрального новообразования младшего подросткового возраста рассматривал чувство взрослости, через которое подросток сравнивает и отождествляет себя с другими, строит свои отношения и трансформирует свою деятельность. Чувство взрослости — особая форма самосознания, заключающаяся в том, что самосознание выступает как форма осознания своих социальных, а не индивидуальных качеств, т. е. как социальное самосознание. Аффективная форма переживания своего места в мире определяет самосознание подростка как чувство взрослости.

№ слайда 10 Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является во
Описание слайда:

Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение у него представления о том, что он уже не ребёнок (чувство взрослости). Это проявляется в поведении подростка в форме стремления быть и считаться взрослым, хотя у него ещё нет ощущения подлинной, полноценной взрослости. Противоречие между потребностью подростка в признании его взрослым со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом рождает активные попытки подростка всеми силами доказать, что он уже не ребёнок. Названное противоречие составляет психологическое основание подросткового возраста как нормативного кризиса с его сложными поведенческими проявлениями. Кульминационная точка подросткового кризиса независимости часто приходится на 13 лет, когда в поведении наиболее выражены такие проявления, как строптивость, упрямство, негативизм, своеволие, обесценивание авторитета взрослых, отрицательное отношение к их требованиям, непривычно ревностное отношение к собственности (например, требование не трогать его вещи и т. д.).

№ слайда 11 Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора:
Описание слайда:

Формированию чувства взрослости у подростка способствуют два главных фактора: 1) осознание им сдвигов в своём физическом развитии и половом созревании; 2) социальные условия, создающие возможность проявить свою самостоятельность. Возникновение чувства взрослости делает подростка обострённо восприимчивым к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях.

№ слайда 12 Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограни
Описание слайда:

Фактически это означает внутреннюю переориентацию подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, характерной для детей и фиксирующей их несамостоятельность, неравноправное и зависимое положение в мире взрослых, на нормы поведения взрослых. Ориентация подростка на взрослых проявляется в стремлении походить на них внешне, приобщиться к некоторым сторонам их жизни и деятельности, приобрести их качества, умения, права и привилегии.

№ слайда 13 Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние пр
Описание слайда:

Вначале привлекательными для подростка могут стать главным образом внешние проявления взрослости, поскольку в них наиболее зримо выступают отличительные черты внешнего облика и манеры поведения взрослых и их преимущества по сравнению с детьми (курение, игра в карты, употребление вина, специфический лексикон, взрослая мода в одежде, причёсках, косметика, украшения, приёмы кокетства, способы отдыха, развлечений, ухаживания и т. п.).

№ слайда 14 Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. гото
Описание слайда:

Подростковый возраст предполагает постепенное развитие взрослости, т. е. готовности ребёнка к жизни в обществе взрослых как равноценного и равноправного участника. Следует различать объективную взрослость как объективную готовность принять права и обязанности взрослого члена общества и субъективную готовность как часто неосознанное отношение к себе как ко взрослому (чувство взрослости) и тенденцию взрослости.

№ слайда 15 Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в з
Описание слайда:

Выделяют различные виды взрослости: социоморальную взрослость как участие в заботе о семье, близость и дружеские отношения со взрослым, автономия и готовность к отстаиванию своих морально-этических убеждений и принципов, поступков и взглядов; взрослость в интеллектуальной деятельности как элементы самообразования, интеллектуальные увлечения и ценности; внешнюю взрослость — романтические отношения со сверстниками, характер развлечений, взрослость во внешнем облике и манере поведения.

№ слайда 16 Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему о
Описание слайда:

Показателями чувства взрослости являются требование подростка, чтобы к нему относились как к взрослому; стремление к самостоятельности и автономии; наличие собственной линии поведения. Условиями формирования чувства взрослости являются сфера, содержание и характер самостоятельности подростка; отношение взрослых к подростку и его самостоятельности (поощрение или ограничение); отношения со сверстниками.

№ слайда 17 Перестройка взаимоотношений со взрослыми
Описание слайда:

Перестройка взаимоотношений со взрослыми

№ слайда 18 Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу
Описание слайда:

Претензии подростка на новые права прежде всего распространяются на всю сферу его взаимоотношений с близкими взрослыми. Подросток начинает сопротивляться требованиям, которые раньше охотно выполнял; он обижается и протестует, когда родители ограничивают его самостоятельность, опекают как маленького: контролируют, требуют послушания, наказывают, не считаются с его интересами, отношениями, мнением и т. п.

№ слайда 19 У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осозн
Описание слайда:

У подростка появляется обострённое чувство собственного достоинства: он осознаёт себя человеком, которого нельзя подавлять, унижать, лишать права на самостоятельность. Существовавший в детстве тип отношений становится для него неприемлемым. В результате права взрослых он ограничивает, а свои расширяет и претендует на уважение его личности, равноправие со взрослыми, он старается добиться признания взрослыми его самостоятельности.

№ слайда 20 Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый
Описание слайда:

Благополучная форма перехода к новому типу отношений возможна, если взрослый сам проявляет инициативу или, учитывая требования подростка, перестраивает своё отношение к нему. Этому, однако, препятствует ряд существенных моментов: отсутствие у подростка фактических умений действовать самостоятельно. сохранение у подростка детских черт в облике и поведении; прочно укоренившаяся привычка родителей (а часто и учителей) направлять и контролировать ребёнка; сохранение прежнего общественного положения подростка: он был и остаётся учеником, школьником; полная материальная зависимость от родителей; Всё это позволяет взрослому относиться к подростку ещё как к ребёнку, который должен подчиняться и слушаться, и оправдывает мнение о нецелесообразности расширения его прав и самостоятельности.

№ слайда 21 Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко ст
Описание слайда:

Непонимание или недостаточный учёт этого обстоятельства взрослыми нередко становится источником конфликтов и трудностей в их взаимоотношениях с подростком. Если у взрослого сохраняется отношение к подростку ещё как к ребёнку, ломка прежних отношений может затянуться на весь подростковый период и приобрести форму болезненного хронического конфликта. В этом случае у подростков появляется отчуждённость, убеждение в несправедливости взрослых, которое питается представлением о том, что взрослый его не понимает и понять не может, а в дальнейшем — сознательное неприятие требований, оценок, взглядов взрослого, который может вообще потерять влияние на подростка в ответственный период его личностного становления.

№ слайда 22 В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают по
Описание слайда:

В то же время трудности в общении взрослого и подростка хотя и не исчезают полностью, но существенно смягчаются, если подростку предоставляется разумная и достаточная степень самостоятельности и отношения с ним строятся как сотрудничество, предполагающее взаимное уважение, помощь и доверие.

№ слайда 23 У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику,
Описание слайда:

У подростка формируются ценности, которые больше понятны и близки сверстнику, чем взрослым. В результате общение со сверстниками выходит за пределы учебной деятельности и школы, захватывает новые интересы, занятия, области отношений и выделяется в самостоятельную жизнь, которая приобретает для подростка большую ценность и становится по своей психологической роли ведущей деятельностью, отодвигая на второй план и учение, и общение с родными.

№ слайда 24 Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со св
Описание слайда:

Формирование чувства взрослости осуществляется в интимно-личном общении со сверстниками, где происходит моделирование, опробование и освоение «взрослых» отношений и сотрудничества, основанных на уважении, равноправии, доверии и верности.

№ слайда 25 Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия
Описание слайда:

Общение определяется морально-этическими нормами и строится на основе доверия, полного уважения и равноправия. Для подросткового возраста характерна особая чувствительность к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира. В силу этого подростковый возраст — период интенсивного формирования нравственных понятий и убеждений, выработки принципов, сенситивный период для морального развития личности.

№ слайда 26 Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, жел
Описание слайда:

Стремление подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками, желание быть в группе и иметь близких друзей сочетаются с не менее сильным желанием быть принятым, признанным, уважаемым в своей группе. Невозможность удовлетворить эту важнейшую потребность (например, из-за не сложившихся отношений с одноклассниками, потери близкого друга или разрушения дружбы) порождает тяжёлые переживания и расценивается как личная драма. Переживание одиночества тяжко и невыносимо для подростка.

№ слайда 27 Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и
Описание слайда:

Стремление подростка привлечь к себе внимание товарищей, заинтересовать, их и вызвать симпатию может проявляться по-разному: как путём демонстрации своих личных качеств и достоинств, так и путём нарушения требований взрослых (паясничанье). Вызывающее поведение подростков нередко бывает связано с неудовлетворённостью занимаемым среди сверстников положением.

№ слайда 28 Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складыва
Описание слайда:

Взаимоотношения подростков — как личные, так и меж-групповые — часто складываются независимо от отношений со взрослыми и даже вопреки их желанию и влиянию. Если в младших классах положение в коллективе зависит в основном от успеваемости и поведения, то для подростков наиболее важными становятся другие достоинства — личные качества друга, сообразительность, смелость, оригинальность и др.

№ слайда 29 Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общ
Описание слайда:

Для образования дружеских связей между подростками большое значение имеет общность интересов и любимых занятий. Большое место в общении близких друзей занимают разговоры. Они пронизывают различные занятия, прогулки, мешают вместе готовить уроки, потому что, по мнению подростков, «самое интересное — разговаривать!».

№ слайда 30 У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появл
Описание слайда:

У подростков в общении девочек и мальчиков теряется непосредственность, появляется скованность, интерес друг к другу может сосуществовать с обособленностью мальчиков и девочек. В 12—13 лет возникают взаимные симпатии, а позднее и собственно романтические отношения. В последние десятилетия у значительного числа подростков отмечается более раннее начало половых связей, что во многом является результатом активного влияния средств массовой информации на искусственную сексуализацию их интересов.

№ слайда 31 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Границы подросткового периода охватывают возраст от 11 до 14 – 15 лет.  Однако фактическое вступление в подростковый возраст в зависимости от темпа развития  конкретного ребенка может происходить и раньше, и позже.

Подростковый период занимает особое место в цикле детского развития, что отражается в его характеристике как переходного, трудного, или критического.  Основное содержание подросткового возраста составляет начало перехода от детства к взрослости.   Это находит отражение в формировании элементов взрослости в физическом, социальном, умственном, эмоционально – личностном развитии подростка.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала 566798
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх