Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация для учителей начальных классов на тему "Системно-деятельностный подход как средство решения задач начального общего образования".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация для учителей начальных классов на тему "Системно-деятельностный подход как средство решения задач начального общего образования".

библиотека
материалов
Системно-деятельностный подход как средство решения задач начального общего...
ФЗ РФ №273. Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образ...
Цели, задачи и направления развития начального образования «Как проектировать...
изменение общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от опре...
Изменениие общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от ори...
Что такое деятельностная педагогика? «Проектные задачи в начальной школе». (...
Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Преемственность как сохранение в пре...
Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Принципу сознательности целесообразн...
Основными понятиями теории учения в рамках деятельностной педагогики являются...
Основная идея теории учебной деятельности - успешность ребенка в учебе зависи...
Сущность деятельностной теории учения Конечной целью обучения является формир...
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности...
Системно-деятельностный подход … 	основывается на теоретических положениях ко...
 ФГОС НОО п.7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход
ООП НОО, целевой раздел 1.1 В основе реализации основной образовательной прог...
ООП НОО, целевой раздел 1.1 переход к стратегии социального проектирования и...
ООП НОО, целевой раздел 1.1 признание решающей роли содержания образования, с...
Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать...
Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать...
Педагогические технологии деятельностного типа (ФГОС НОО) - проблемного обуче...
 Спасибо за внимание!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход как средство решения задач начального общего
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход как средство решения задач начального общего образования Горева Е.И., преподаватель английского языка

№ слайда 2 ФЗ РФ №273. Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образ
Описание слайда:

ФЗ РФ №273. Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование 1. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи…).

№ слайда 3 Цели, задачи и направления развития начального образования «Как проектировать
Описание слайда:

Цели, задачи и направления развития начального образования «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» (под ред. А.Г. Асмолова). – М., Просвещение, 2013. Необходимость оптимизации начального образования осознаётся обществом как актуальная задача тогда, когда возникает существенный разрыв между новой системой требований к результатам образования и реальными результатами образовательной программы.

№ слайда 4 изменение общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от опре
Описание слайда:

изменение общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от определения цели обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению цели обучения как формирования умения учиться; - от «стерильности» системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к экологической парадигме включения содержания обучения в контекст решения жизненных задач; - от стихийности учебной деятельности ученика к стратегии её целенаправленной организации;

№ слайда 5 Изменениие общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от ори
Описание слайда:

Изменениие общей парадигмы образования находит отражение в переходе: - от ориентации на учебно-предметное содержание школьных предметов к пониманию учебного процесса как смыслового (процесса смыслообразования и смыслопорождения); - от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию ведущей роли учебного сотрудничества.

№ слайда 6 Что такое деятельностная педагогика? «Проектные задачи в начальной школе». (
Описание слайда:

Что такое деятельностная педагогика? «Проектные задачи в начальной школе». (под ред.А.Б. Воронцова). – М., Просвещение, 2011. Решать современные проблемы в образовании возможно только при системных изменениях в самой науке и практике. Учёные, практики всё чаще используют в своей лексике такие слова как «деятельность», «учебная деятельность», «учебная задача» и т.п. Отечественные истоки деятельностного подхода в работах Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, В.В. Репкина.

№ слайда 7 Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Преемственность как сохранение в пре
Описание слайда:

Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Преемственность как сохранение в преподавании связи качественно различных стадий обучения, различных по содержанию и способам его подачи учащимся). Доступность как принцип развивающего обучения, т.е. построение обучения таким образом, чтобы можно было закономерно управлять темпами и содержанием развития посредством организации обучающих воздействий.

№ слайда 8 Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Принципу сознательности целесообразн
Описание слайда:

Принципы преподавания (по В.В Давыдову): Принципу сознательности целесообразно противопоставить принцип деятельности, понимаемой как основа и средство построения, сохранения и применения системы предметных действий при решении учебной задачи. Принципу наглядности следует противопоставить принцип предметности, т.е. точного указания тех специфических действий, которые необходимо произвести с предметами, чтобы, с одной стороны, выявить содержание будущего понятия, а с другой – изобразить это первичное содержание в виде знаковых моделей.

№ слайда 9 Основными понятиями теории учения в рамках деятельностной педагогики являются
Описание слайда:

Основными понятиями теории учения в рамках деятельностной педагогики являются … … «действие» и «задача» Данная теория требует, чтобы учитель обучал детей через решение системы учебных задач. А решать учебную задачу – это преобразовывать, действовать с учебным материалом в неопределённой ситуации.

№ слайда 10 Основная идея теории учебной деятельности - успешность ребенка в учебе зависи
Описание слайда:

Основная идея теории учебной деятельности - успешность ребенка в учебе зависит от того, насколько он, ребенок, стал субъектом собственной учебной деятельности, научился эту деятельность самостоятельно планировать и реализовывать.

№ слайда 11 Сущность деятельностной теории учения Конечной целью обучения является формир
Описание слайда:

Сущность деятельностной теории учения Конечной целью обучения является формирование способа действий. Способ действий может быть сформирован только в результате деятельности, которую, если она специально организуется, называют учебной деятельностью. Механизмом обучения является не передача знаний, а управление учебной деятельностью.  

№ слайда 12 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности
Описание слайда:

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся - игровые технологии - проблемное обучение - технологии современного проектного обучения - интерактивные технологии - технология коммуникативного обучения иноязычной речи (Е.И. Пассов) - технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов)

№ слайда 13 Системно-деятельностный подход … 	основывается на теоретических положениях ко
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход … основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учётом общих закономерностей возрастного развития детей. Л.С. Выготский рассматривал обучение как движущую силу развития.

№ слайда 14  ФГОС НОО п.7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход
Описание слайда:

ФГОС НОО п.7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход

№ слайда 15 ООП НОО, целевой раздел 1.1 В основе реализации основной образовательной прог
Описание слайда:

ООП НОО, целевой раздел 1.1 В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: …

№ слайда 16 ООП НОО, целевой раздел 1.1 переход к стратегии социального проектирования и
Описание слайда:

ООП НОО, целевой раздел 1.1 переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

№ слайда 17 ООП НОО, целевой раздел 1.1 признание решающей роли содержания образования, с
Описание слайда:

ООП НОО, целевой раздел 1.1 признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося …, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

№ слайда 18 Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать
Описание слайда:

Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» (под ред. А.Г. Асмолова). – М., Просвещение, 2013. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих данную компетенцию.

№ слайда 19 Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать
Описание слайда:

Универсальные учебные действия учащихся в начальной школе «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» (под ред. А.Г. Асмолова). – М., Просвещение, 2013. Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов УУД.

№ слайда 20 Педагогические технологии деятельностного типа (ФГОС НОО) - проблемного обуче
Описание слайда:

Педагогические технологии деятельностного типа (ФГОС НОО) - проблемного обучения - продуктивного чтения и работы с текстом - решения проектных задач - оценивания учебных достижений - ИКТ-технология

№ слайда 21  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной презентации рассмотрены отрывки из текстов нормативных документов и методических пособий для обсуждения целей, задач, направлений развития начального общего образования, изменений в общей парадигме образования. Представлены некоторые понятия из деятельностной педагогики, принципы преподавания по В.В. Давыдову,основная идея теории учебной деятельности, положения системно-деятельностного подхода. Сделан акцент на важности развития универсальных учебных действий, т.к. знания, умения и навыки формируются и сохраняются в тесной связи с действиями самих учащихся.

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала 568093
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх