Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Творческая тема, над которой я работаю
«Дифференцированный подход на уроках русского языка».
2 слайд
«Дифференцированный подход на уроках русского языка».
ОРЫНБАЕВА СВЕТЛАНА МЕЙРАМБЕКОВНА
учитель русского языка и литературы
средней школы имени М.Макатаева
3 слайд
Основная цель и задачи школы:
раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться и обрести устойчивость.
4 слайд
Содержание:
1. Дифференцированный подход
2. Задача учителя
3. Содержание дифференцированного подхода
4. Психологические особенности учащихся
5. Уровень работоспособности
6. Уровень обучаемости
7. Как это сделать на практике?
5 слайд
Дифференцированный подход -
средство для развития личности ученика, способствующее успешному усвоению каждым учеником учебной программы, динамичная система классной, групповой и индивидуальной работы учащихся
6 слайд
Задача учителя:
помочь раскрыть индивидуальность, используя эффективные средства.
Учитель должен знать:
1. Труд должен быть разнообразным;
2. Новое, связанное со старым, усваивается быстрей;
3.Проверять и оценивать труд ученика надо часто;
4. Необходимо ярко и эмоционально подавать материал;
5. Знать индивидуальные особенности личности учеников.
7 слайд
Дифференцированный подход нельзя рассматривать без:
- психологических особенностей детей;
уровня работоспособности;
уровня обучаемости.
8 слайд
Психологические особенности (темперамент)
холерики
флегматики
сангвиники
меланхолики
9 слайд
Уровень работоспособности
Дать работу в несколько заданий на определенное время.
Оценить работу, обратив внимание на количество и качество выполненных заданий.
10 слайд
Класс делится на 3 уровня:
- высокий - средний - низкий
Уровень обучаемости
(насколько быстро усваивается материал)
1 урок -объясняется тема, проводится проверочная работа.
2 урок -еще раз объясняется материал и снова проверочная работа.
3 урок -проводится анализ работ, намечается индивидуальная работа с отставшими.
- большинство детей не усвоили тему.
- есть ученики, не усвоившие материал.
- индивидуальная работа, многократное повторение для отстающих.
11 слайд
Как это сделать на практике?
- выясняем количество сильных учеников; им даются задания творческого характера;
- детям среднего уровня даются самостоятельные задания;
- Детям низкого уровня дается практическое задание, опрашивая «по цепочке» у доски, по 1-2 слова на каждого.
Ставим задачу для всего класса: научиться определять способ словообразования прилагательных и писать правильно слова с Н и НН;
для учащихся среднего и низкого уровня повторно объясняем на примерах упражнения;
для детей низкого уровня объясняем, используя схемы, таблицы, параграф;
домашнее задание дается дифференцированного характера.
12 слайд
Дифференцированный подход в обучении даст результат при условии систематической работы. Желаю творческих успехов! Результат того стоит.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Содержание
1. Дифференцированный подход 2. Задача учителя 3. Содержание дифференцированного подхода 4. Психологические особенности учащихся 5. Уровень работоспособности 6. Уровень обучаемости7. Как это сделать на практике? Задача учителя:
помочь раскрыть индивидуальность, используя эффективные средства.
Учитель должен знать:1. Труд должен быть разнообразным;
2. Новое, связанное со старым, усваивается быстрей;
3.Проверять и оценивать труд ученика надо часто;
4. Необходимо ярко и эмоционально подавать материал;
5. Знать индивидуальные особенности личности учеников.
6 662 822 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Орынбаева Светлана Мейрамбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.