Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Фонетические средства выразительности"

Презентация "Фонетические средства выразительности"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Выразительные средства фонетики.pptx

Фонетические средства выразительности
М.В.Ломоносов «В российском языке, как кажется, частое повторение письмени а...
Аллитерация тип звукового повтора. Согласные звуки играют в языке основную см...
Угадайте по сочетаниям слова: еаи, аюо, уи, еао Вряд ли это можно, но стоит п...
Ассонанс Ассонансом называется повторение гласных («Пора, пора, рога трубят…...
В одном и том же тексте различные звуковые повторы часто используются паралле...
Анафора Это повторение начальных согласных в словах «Задремали звёзды золоты...
Эпифора Это повторение конечных звуков в словах «Шумели, сверкали и к дали в...
Особую музыкальность придаёт стихотворной речи соединение эпифоры и анафоры...
Один из стилистических приёмов звукописи состоит в ограничении и даже исключе...
В русской поэзии не единичны примеры подобного использования звукописи. Напр...
Выберите правильный ответ: «В ту белую апрельскую ночь Петербург видел Блока...
Выберите правильный ответ: «Непуганая ташкентская весна прошла за окнами, вст...
Выберите правильный ответ: То стынешь в блеске лунного лака, То стонешь, обли...
Выберите правильный ответ: В пыли влачусь — и в небесах витаю; Всем в мире чу...
«Пусть заполнится годами жизни квота, стоит только вспомнить это диво, раздир...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фонетические средства выразительности
Описание слайда:

Фонетические средства выразительности

№ слайда 2 М.В.Ломоносов «В российском языке, как кажется, частое повторение письмени а
Описание слайда:

М.В.Ломоносов «В российском языке, как кажется, частое повторение письмени а способствовать может к изображению великолепия, великого пространства, глубины и вышины, также и внезапного страха; учащение письмен е, и, ю — к изображению нежности, ласкательства, плачевных или малых вещей; чрез я показать можно приятность, увеселение, нежность и склонность; чрез о, у, ы — страшные и сильные вещи: гнев, зависть, боязнь и печаль».

№ слайда 3 Аллитерация тип звукового повтора. Согласные звуки играют в языке основную см
Описание слайда:

Аллитерация тип звукового повтора. Согласные звуки играют в языке основную смыслоразличительную роль, каждый звук несёт определённую информацию. Шесть гласных фонем в этом отношении значительно уступают тридцати семи согласным. Сравним «запись» одних и тех же слов, сделанную при помощи только гласных или только согласных.

№ слайда 4 Угадайте по сочетаниям слова: еаи, аюо, уи, еао Вряд ли это можно, но стоит п
Описание слайда:

Угадайте по сочетаниям слова: еаи, аюо, уи, еао Вряд ли это можно, но стоит передать те же слова согласными, и мы без труда определим фамилии русских поэтов: Држвн, Бтшкв, Нкрсв.

№ слайда 5 Ассонанс Ассонансом называется повторение гласных («Пора, пора, рога трубят…
Описание слайда:

Ассонанс Ассонансом называется повторение гласных («Пора, пора, рога трубят…»). В основе ассонанса обычно оказываются только ударные звуки, так как в безударном положении гласные часто значительно изменяются.. Так, в строках из «Полтавы» А.С.Пушкина ассонансы на а и на о создают лишь выделенные гласные: «Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звёзды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух».

№ слайда 6 В одном и том же тексте различные звуковые повторы часто используются паралле
Описание слайда:

В одном и том же тексте различные звуковые повторы часто используются параллельно. Например: «Мело, мело по всей земле во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела». здесь ассонанс на е и аллитерации на м, л, с, в; в первых двух строках повторяются губные; в звуковой «перекличке» участвуют сочетания согласных мл, вс - св.

№ слайда 7 Анафора Это повторение начальных согласных в словах «Задремали звёзды золоты
Описание слайда:

Анафора Это повторение начальных согласных в словах «Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона…» При смежной анафоре созвучные слова стоят рядом (как в приведённом примере), при раздельной они не следуют непосредственно друг за другом «Друг! Не ищи меня! Другая мода! Меня не помнят даже старики».

№ слайда 8 Эпифора Это повторение конечных звуков в словах «Шумели, сверкали и к дали в
Описание слайда:

Эпифора Это повторение конечных звуков в словах «Шумели, сверкали и к дали влекли, И гнали печали, и пели вдали…» Как и анафора, эпифора может быть смежной и раздельной. При смежной эпифоре созвучные слова обычно грамматически зависимы: они согласуются Вечером синим, вечером лунным Был я когда-то красивым и юным.

№ слайда 9 Особую музыкальность придаёт стихотворной речи соединение эпифоры и анафоры
Описание слайда:

Особую музыкальность придаёт стихотворной речи соединение эпифоры и анафоры Май жестокий с белыми ночами! Вечный стук в ворота: выходи! Голубая дымка за плечами, Неизвестность, гибель впереди!

№ слайда 10 Один из стилистических приёмов звукописи состоит в ограничении и даже исключе
Описание слайда:

Один из стилистических приёмов звукописи состоит в ограничении и даже исключении из текста слов с теми звуками, которые могли бы разрушить создаваемый художественный образ. Так А.С.Пушкин, описывая танец балерины, почти не употребляет звук р: Блистательна, полувоздушна, Смычку волшебному послушна, Толпою нимф окружена, Стоит Истомина; она, Одной ногой касаясь пола, Другою медленно кружит…

№ слайда 11 В русской поэзии не единичны примеры подобного использования звукописи. Напр
Описание слайда:

В русской поэзии не единичны примеры подобного использования звукописи. Например, В.А.Жуковский в балладе «Людмила» так изобразил появление призраков: Слышат шорох ночных теней: В час полуночных видений, В дыме облака, толпой, Прах оставя гробовой С поздним месяца восходом, Лёгким, светлым хороводом В цепь послушную свились…

№ слайда 12 Выберите правильный ответ: «В ту белую апрельскую ночь Петербург видел Блока
Описание слайда:

Выберите правильный ответ: «В ту белую апрельскую ночь Петербург видел Блока последний раз...» а) метафора б) гипербола в) метонимия г) синекдоха

№ слайда 13 Выберите правильный ответ: «Непуганая ташкентская весна прошла за окнами, вст
Описание слайда:

Выберите правильный ответ: «Непуганая ташкентская весна прошла за окнами, вступила в лето... Фруктовый ларёк торговал и для больных тоже — но мои ссыльные копеечки поеживались от цен». а) синекдоха б) олицетворение в) аллегория г) метонимия  

№ слайда 14 Выберите правильный ответ: То стынешь в блеске лунного лака, То стонешь, обли
Описание слайда:

Выберите правильный ответ: То стынешь в блеске лунного лака, То стонешь, облитый пеною ран. а) аллитерация б) ассонанс в) анафора г) эпифора

№ слайда 15 Выберите правильный ответ: В пыли влачусь — и в небесах витаю; Всем в мире чу
Описание слайда:

Выберите правильный ответ: В пыли влачусь — и в небесах витаю; Всем в мире чужд — и мир обнять готов. а) оксюморон б) антонимы в) антитеза г) литота

№ слайда 16 «Пусть заполнится годами жизни квота, стоит только вспомнить это диво, раздир
Описание слайда:

«Пусть заполнится годами жизни квота, стоит только вспомнить это диво, раздирает рот зевота шире Мексиканского залива». а) гипербола б) литота в) олицетворение г) анафора Выберите правильный ответ:

Название документа По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.В. Ломоносов писал: «Из согласных письмен твёрдые к, п, т и мягкие б, г, д имеют произношение тупое, и нет в них ни сладости, ни силы, ежели другие согласные к ним не припряжены, и потому могут только служить в том, чтобы изобразить живо действия тупые, ленивые и глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов, от конского топоту и от крику некоторых животных. Твёрдые с, ф, х, ц, ч, ш и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и потому пристойны к изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и безгласное письмя ь отончением согласных в средине и на конце речений. Чрез сопряжение согласных твёрдых, мягких и плавких рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых, страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные, однако все подробну разбирать как трудно, так и не весьма нужно. Всяк, кто слухом выговор разбирать умеет, может их употреблять по своему рассуждению, а особливо что сих правил строго держаться не должно, но лучше последовать самим идеям и стараться оные изображать ясно».

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.В. Ломоносов писал: «Из согласных письмен твёрдые к, п, т и мягкие б, г, д имеют произношение тупое, и нет в них ни сладости, ни силы, ежели другие согласные к ним не припряжены, и потому могут только служить в том, чтобы изобразить живо действия тупые, ленивые и глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов, от конского топоту и от крику некоторых животных. Твёрдые с, ф, х, ц, ч, ш и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и потому пристойны к изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и безгласное письмя ь отончением согласных в средине и на конце речений. Чрез сопряжение согласных твёрдых, мягких и плавких рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых, страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные, однако все подробну разбирать как трудно, так и не весьма нужно. Всяк, кто слухом выговор разбирать умеет, может их употреблять по своему рассуждению, а особливо что сих правил строго держаться не должно, но лучше последовать самим идеям и стараться оные изображать ясно».

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.В. Ломоносов писал: «Из согласных письмен твёрдые к, п, т и мягкие б, г, д имеют произношение тупое, и нет в них ни сладости, ни силы, ежели другие согласные к ним не припряжены, и потому могут только служить в том, чтобы изобразить живо действия тупые, ленивые и глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов, от конского топоту и от крику некоторых животных. Твёрдые с, ф, х, ц, ч, ш и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и потому пристойны к изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и безгласное письмя ь отончением согласных в средине и на конце речений. Чрез сопряжение согласных твёрдых, мягких и плавких рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых, страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные, однако все подробну разбирать как трудно, так и не весьма нужно. Всяк, кто слухом выговор разбирать умеет, может их употреблять по своему рассуждению, а особливо что сих правил строго держаться не должно, но лучше последовать самим идеям и стараться оные изображать ясно».

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.В. Ломоносов писал: «Из согласных письмен твёрдые к, п, т и мягкие б, г, д имеют произношение тупое, и нет в них ни сладости, ни силы, ежели другие согласные к ним не припряжены, и потому могут только служить в том, чтобы изобразить живо действия тупые, ленивые и глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов, от конского топоту и от крику некоторых животных. Твёрдые с, ф, х, ц, ч, ш и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и потому пристойны к изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и безгласное письмя ь отончением согласных в средине и на конце речений. Чрез сопряжение согласных твёрдых, мягких и плавких рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых, страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные, однако все подробну разбирать как трудно, так и не весьма нужно. Всяк, кто слухом выговор разбирать умеет, может их употреблять по своему рассуждению, а особливо что сих правил строго держаться не должно, но лучше последовать самим идеям и стараться оные изображать ясно».

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Название документа Фонетические средства выразительности.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фонетические средства выразительности.

Одними из самых сильных приёмов выразительности, чаще всего встречающихся в поэзии, являются фонетические средства художественной выразительности. По-гречески φωνή — «звук», φωνηεντικός — «звуковой». Часто люди осознанно не воспринимают звуковой образ слова, сосредоточивая все свое внимание на его смысле, однако именно звуковые особенности слова напрямую проникают человеку в подсознание. Именно в основном на этом эффекте основаны всякого рода магические заклинания. Каждый звук речи имеет свои особенности, с каждым звуком у человека связаны определённые ассоциации. Определённые наборы звуков вызывают соответствующие эмоциональные состояния. Подсознательно все люди делят звуки на красивые и некрасивые, нежные и грубые, тёмные и светлые, опасные и безопасные, лёгкие и тяжёлые, маленькие и большие и т.д. Подтверждением тому служат многочисленные исследования в области фоносемантики, направления в лингвистике, изучающего значения отдельных звуков. Исследуя появление новых слов в языке, учёные пришли к выводу о том, что значительная доля слов языка первично мотивирована звукоподражанием или звукосимволизмом.


Проведём небольшой эксперимент. Какие эмоциональные отклики вызывают следующие звуки? Не задумываясь, ответьте на вопросы:


Какой звук больше: И или О?

Какой звук грубее: Л или Р?

Какой звук светлее: О или Ы?


Подавляющее большинство русскоговорящих людей в ответах на поставленные вопросы будет единодушно: конечно, О «больше» И, а Р «грубее», чем Л. О «светлее», чем Ы.

Таким образом, определённым подбором звуков речи можно очень сильно воздействовать на слушателя (читателя). Ещё  М.В. Ломоносов писал: «В российском языке, как кажется, частое повторение письмени а способствовать может к изображению великолепия, великого пространства, глубины и вышины, также и внезапного страха; учащение письмен е, и, ѣ, ю — к изображению нежности, ласкательства, плачевных или малых вещей; чрез я показать можно приятность, увеселение, нежность и склонность; чрез о, у, ы — страшные и сильные вещи: гнев, зависть, боязнь и печаль».

 

Поэты и писатели разных времён понимали важность звукового фона своих произведений и серьёзно работали над этим.

А. А. Бестужев-Марлинский писал:  «Язык имеет свои краски, то есть звуки. Он ими воображению нашему может весьма часто рисовать или живописать предметы… Этой живописью или обрисовкою язык наш богат, но он не только удачно может придавать краски предметам, совершенно лишенным чувственности: он не только живописен, но и… звучен… Чтобы увериться в звучности русского языка… стоит только прочитать лучшие сочинения Державина».

Итак, поговорим об основных звуковых приёмах речевой выразительности. Звукопись – это совокупность приёмов фонетической организации текста. В обыденной речи мы пользуемся звуками произвольно, так как специально не задумываемся над тем, какие из них следует применить в той или иной речевой ситуации. Однако мастера художественного слова намеренно используют различные звуковые приёмы.

  • Аллитерация (лат. alliteratio – созвучие) — средство звукописи, основанное на повторении опорного согласного, то есть звука, непосредственно предшествующего ударному гласному. Повторение одних и тех же согласных нагнетает определённую атмосферу высказывания.

По поводу ассоциаций между согласными звуками и образами М.В. Ломоносов писал: «Из согласных письмен твердые к, п, т и мягкие б, г, д имеют произношение тупое и нет в них ни сладости, ни силы, ежели другие согласные к ним не припряжены, и потому могут только служить в том, чтобы изобразить живяе действия тупые, ленивые и глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов, от конского топоту и от крику некоторых животных. Твердые с, ф, х, ц, ч, ш и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и потому пристойны к изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и безгласное письмя ь отончением согласных в средине и на конце речений. Чрез сопряжение согласных твердых, мягких и плавких рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых, страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные, однако все подробну разбирать как трудно, так и не весьма нужно. Всяк, кто слухом выговор разбирать умеет, может их употреблять по своему рассуждению, а особливо что сих правил строго держаться не должно, но лучше последовать самим идеям и стараться оные изображать ясно».

На эффекте аллитерации основаны скороговорки, тренирующие произношение определённых согласных звуков:

  • Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, не спишь!»

Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».

  • Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Ну, а если я кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

  •  Карл у Клары украл кораллы,

А Клара у Карла украла кларнет.

  • Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

 Примеры аллитерации в стихах.

Выходила к ним горилла,

Им горилла говорила,

Говорила им горилла,

Приговаривала… (К.И. Чуковский «Бармалей»)

И шальной, шевелюру ероша,

В замешательстве смысл темня,

Ошарашит тебя нехорошей

 Глупой сказкой своей про меня. (Б.Л. Пастернак).

Звук зурны звенит, звенит, звенит, звенит,

                 Звон стеблей, ковыль, поет, поет, поет… (К. Д. Бальмонт).

  • Ассонанс (франц. assonance — созвучие) – средство звукописи, основанное на повторении гласных звуков, а также неточная рифма, в которой совпадают только ударные гласные звуки («огромность – опомнюсь», «грусть – озарюсь»)..

Примеры ассонанса.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки —

Французы тут как тут. (М. Ю. Лермонтов. «Бородино»).

 

Ах, быстро молодость моя

Звездой падучею мелькнула.

Но ты, пора любви минула

Еще быстрее; только год

Меня любила Мариула, —

Однажды, близ Кагульских вод

Мы чуждый табор повстречали… (А.С. Пушкин. «Цыганы»).

  • Звукоподражание – также один из видов звукописи. Это использование фонетических сочетаний, способных передать звучание описываемых явлений («топот копыт», «эха хохотанье»).

«Есть в языке немало слов, которые по происхождению изобразительны. Это слова, основанные на звукоподражании: шушукать, балаболка, барабан, бабахнуть». (Е. Эткинд).

Примеры звукоподражания.

 

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой. (Детская считалка).

- Приятны, что и говорить,

Подарки в День Рождения,

Но другу радость подарить -

Вот это наслаждение!

-ИА-ИА.

- И я!

- И Я!

- И я того же мнения. (Из мультфильма «Винни-Пух и день забот»).

На шагающих утят

 Быть похожими хотят,

Быть похожими хотят

 Не зря, не зря.

Можно хвостик отряхнуть

 И пуститься в дальний путь,

И пуститься в дальний путь,

Крича «кря-кря».

И природа хороша,

И погода хороша,

И не зря поет душа,

Не зря, не зря.

Даже толстый бегемот,

Неуклюжий бегемот,

От утят не отстает

 Кричит «кря-кря». (Ю. Энтин. «Танец утят).


 




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

А. А. Бестужев-Марлинский писал:  «Язык имеет свои краски, то есть звуки. Он ими воображению нашему может весьма часто рисовать или живописать предметы… Этой живописью или обрисовкою язык наш богат, но он не только удачно может придавать краски предметам, совершенно лишенным чувственности: он не только живописен, но и… звучен… Чтобы увериться в звучности русского языка… стоит только прочитать лучшие сочинения Державина».Звукопись – это совокупность приёмов фонетической организации текста. В обыденной речи мы пользуемся звуками произвольно, так как специально не задумываемся над тем, какие из них следует применить в той или иной речевой ситуации. Однако мастера художественного слова намеренно используют различные звуковые приёмы.

 

 

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров563
Номер материала 544184
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх