1156055
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияПрезентацииПрезентация "Формирование фонематического слуха"

Презентация "Формирование фонематического слуха"

библиотека
материалов
ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Презентацию п...
, Что такое фонематический слух? В чем проявляется несформи- рованность фоне...
Фонематический слух – это способность человека к распознанию речевых звуков....
-- неправильно произносит звуки и слова: Сапка (шапка), столь (стол), ыба (ры...
Угадай, что звучало. Научить ребенка узнавать бытовые шумы – скрип двери, зву...
"Узнай свой голос". Запишите на кассету голоса близких людей и голос самого...
"Слушай и выбирай". Перед ребенком картинки со сходными по звучанию словами...
"Похлопаем". Взрослый объясняет ребенку, что есть короткие и длинные слова....
«Похлопаем». Взрослый произносит ряды звуков, а ребенок хлопает в ладоши, ког...
Помните! Для того чтобы результат работы по формированию фонематического слух...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Презентацию п
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Презентацию подготовила: Кондратьева Елена Александровна учитель-логопед МБОУ «НШДС» г.Усинска

2 слайд , Что такое фонематический слух? В чем проявляется несформи- рованность фоне
Описание слайда:

, Что такое фонематический слух? В чем проявляется несформи- рованность фонематического восприятия, слуха? Способы преодоления нарушения фонематического слуха.

3 слайд Фонематический слух – это способность человека к распознанию речевых звуков.
Описание слайда:

Фонематический слух – это способность человека к распознанию речевых звуков. Умение выделять, воспроизводить, различать звуки речи. Без развитого фонематического слуха невозможно правильное произнесение звуков, развитие речи.

4 слайд -- неправильно произносит звуки и слова: Сапка (шапка), столь (стол), ыба (ры
Описание слайда:

-- неправильно произносит звуки и слова: Сапка (шапка), столь (стол), ыба (рыба); --не слышит, а потому пропускает предлоги: «Оля гуляла санками» – Оля гуляла с санками. --укорачивает или переставляет слоги в словах: Секекомия (насекомое), работает потором (топором). Макал мотик –лакал котик. Укусила мису куха – укусила кису муха. --неправильно употребляет окончания: «Катались на санкаф». «С коротками рукавами».

5 слайд Угадай, что звучало. Научить ребенка узнавать бытовые шумы – скрип двери, зву
Описание слайда:

Угадай, что звучало. Научить ребенка узнавать бытовые шумы – скрип двери, звук шагов, телефонный звонок и т.д. Что как звучит. Сделайте с ребенком волшебную палочку, постучите палочкой по любым предметам, находящимся в доме. Пусть ребенок запомнит, что как звучит и находит предметы, которые звучали. Где позвонили.  Определять направление звука. Дятел. Вы задаете ритм, отстукивая его рукой, например такой – 2удара-пауза-3удара. Ребенок его повторяет. Различение неречевых звуков

6 слайд "Узнай свой голос". Запишите на кассету голоса близких людей и голос самого
Описание слайда:

"Узнай свой голос". Запишите на кассету голоса близких людей и голос самого ребенка. Попросите его угадать, кто говорит. "Громко-тихо". Договоритесь, что ребенок будет выполнять определенные действия, когда вы произносите слова громко и когда тихо. "Далеко-близко". Вы говорите слово громко, ребенок отвечает - близко. Говорите слово тихо, ребенок отвечает - далеко. Различение звуков речи по тембру, силе и высоте.

7 слайд "Слушай и выбирай". Перед ребенком картинки со сходными по звучанию словами
Описание слайда:

"Слушай и выбирай". Перед ребенком картинки со сходными по звучанию словами (ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребенок поднимает соответствующую картинку. "Верно-неверно". Взрослый показывает ребенку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Задача ребенка - хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения. Различение сходных по звучанию слов.

8 слайд "Похлопаем". Взрослый объясняет ребенку, что есть короткие и длинные слова.
Описание слайда:

"Похлопаем". Взрослый объясняет ребенку, что есть короткие и длинные слова. Проговаривает их, интонационно разделяя слоги. Совместно с ребенком произносит слова (па-па, ло-па-та, ба-ле-ри-на), отхлопывая слоги. Более сложный вариант: предложить ребенку самостоятельно отхлопать количество слогов в слове. "Что лишнее?". Взрослый произносит ряды слогов "па-па-па-ба-па", "фа-фа-ва-фа-фа"… Ребенок должен хлопнуть, когда услышит лишний (другой) слог. Различение слогов.

9 слайд «Похлопаем». Взрослый произносит ряды звуков, а ребенок хлопает в ладоши, ког
Описание слайда:

«Похлопаем». Взрослый произносит ряды звуков, а ребенок хлопает в ладоши, когда слышит заданную фонему. «Определи место звука в слове». Какой первый звук в слове утка? Последний звук в слове кенгуру? Место звука у в слове паучок (в начале, середине или конце слова)? «Подбери слово». Подобрать слова, которые начинаются с заданного звука. «Домики». Перед ребенком два изображения домиков. На крыше каждого из них написана буква. Из большого количества картинок ребенок выбирает только те, в названиях которых есть звук, соответствующий букве на крыше домика. «Сложи слова из первых звуков». Ребенок определяет первый звук в каждом из предложенных слов, из получившихся звуков составляет слова. Например: желудь, утка, кисточка (жук). Различение звуков.

10 слайд Помните! Для того чтобы результат работы по формированию фонематического слух
Описание слайда:

Помните! Для того чтобы результат работы по формированию фонематического слуха был успешным, необходимо: чтобы работа носила не эпизодический, а системный характер; занятия не должны быть скучными уроками, а интересной игрой; хвалите своего ребенка за каждый достигнутый успех, как можно меньше унижайте.

11 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Фонематический слух отвечает за различение фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам.

Если у ребенка плохо развит фонематический слух, он может путать близкие по звучанию фонемы. Это может тормозить процесс развития связной речи, обучения чтению и письму, ведь если у ребенок плохо умеет различат звуки, он будет воспринимать (запоминать, произносить, писать) то, что он услышал, а не то, что ему сказали на самом деле. Отсюда — ошибки в речи и на письме. Роль фонематического слуха для развития всей речевой функции, необходимой для овладения чтения и письма, бесспорна. Неслучайно у детей с несформированным фонетико-фонематическим восприятием возникают затруднения в овладении грамотой.

Придя в школу, они часто оказываются в числе неуспевающих. Специфичность их фонематического восприятия приводит к непрочным, поверхностным, фрагментарным, не связанным в единую систему знаниям и навыкам. Этот «пассивный» багаж, не может обеспечить основы, на которой можно успешно строить дальнейшее обучение.

Общая информация

Номер материала: 402417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.