Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка через использование элементов театральной деятельности".

Презентация "Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка через использование элементов театральной деятельности".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка чер...
Ключевые компетенции: ценностно-смысловая; общекультурная; учебно-познаватель...
Театральная педагогика – дает пример воспитания не только актера, но и челов...
Театральная деятельность Снятие языкового барьера Взаимное доверие Творческая...
Цель: формирование коммуникативной компетентности через включение в процесс...
задачи: Изучение теоретических основ театральной педагогики. Апробация возмо...
Вводная диагностика Цель: определение уровня сформированности коммуникативной...
Оцениваемые параметры Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 1. Умен...
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 3.Умение выразительно читать...
Вводная диагностика
Этюд Цель событие действие импровизационное самочувствие
Ролевая игра «Разогревающие» упражнения. Рассказ-чувство. Проблемная ситуация...
Hallo!   Ich heisse Tschatta. Wie heisst du? ..................................
Meine Familie.  1. Ich erzähle über meine Familie. 2. Meine Familie besteht...
Урок-спектакль I.Предварительная работа коллектива. Обсуждение темы спектакля...
Принципы урока-спектакля: Воздействие на мысли и чувства учащихся с помощью в...
Промежуточная диагностика
Учитель иностранного языка обязан активно вмешиваться в эмоциональную атмосф...
22 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка чер
Описание слайда:

Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка через использование элементов театральной деятельности.

№ слайда 2 Ключевые компетенции: ценностно-смысловая; общекультурная; учебно-познаватель
Описание слайда:

Ключевые компетенции: ценностно-смысловая; общекультурная; учебно-познавательная; информационная; коммуникативная (знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе); социально-трудовая; личностная.

№ слайда 3 Театральная педагогика – дает пример воспитания не только актера, но и челов
Описание слайда:

Театральная педагогика – дает пример воспитания не только актера, но и человека – творца вообще, она помогает “выпрямить” человека: увлечь, повлиять на него, преобразить. (В.А.Ильев)

№ слайда 4 Театральная деятельность Снятие языкового барьера Взаимное доверие Творческая
Описание слайда:

Театральная деятельность Снятие языкового барьера Взаимное доверие Творческая атмосфера Свободный эмоциональный контакт

№ слайда 5 Цель: формирование коммуникативной компетентности через включение в процесс
Описание слайда:

Цель: формирование коммуникативной компетентности через включение в процесс обучения элементов театральной деятельности.

№ слайда 6 задачи: Изучение теоретических основ театральной педагогики. Апробация возмо
Описание слайда:

задачи: Изучение теоретических основ театральной педагогики. Апробация возможности использования элементов театральной деятельности на уроках иностранного языка. Выявление эффективности использования элементов театральной деятельности на уроках при формировании коммуникативной компетентности.

№ слайда 7 Вводная диагностика Цель: определение уровня сформированности коммуникативной
Описание слайда:

Вводная диагностика Цель: определение уровня сформированности коммуникативной компетентности. Объект: обучающиеся 5 класса. Метод – наблюдение.

№ слайда 8 Оцениваемые параметры Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 1. Умен
Описание слайда:

Оцениваемые параметры Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 1. Умение работать в паре и группе Согласует свой способ действия с другими; сравнивает способы действия и координирует их, строя совместное действие; следит за реализацией принятого замысла. Приходит к согласию относительно способа действия при участии учителя; испытывает затруднения в координации совместного действия, допускает ошибки при оценивании деятельности других. Не пытается договориться или не может прийти к согласию, настаивая на своем; не умеет оценивать результаты деятельности других детей. 2. Умение оформлять свою мысль в устной речи Умеет оформлять свою мысль в устной речи на уровне небольшого текста. Умеет оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения. Не умеет самостоятельно оформлять свою мысль в устной речи.

№ слайда 9 Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 3.Умение выразительно читать
Описание слайда:

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 3.Умение выразительно читать и пересказывать текст Чтение без ошибок и с интонацией, полно и точно пересказывает содержание текста. Чтение с небольшим количеством ошибок, старается соблюдать интонацию, пересказывает текст с незначительнымискажением содержания. Чтение с большим количествомоши-бок,побуквенно-слоговое, безинто-нации;пересказыва-еттекст созначи-тельнымискажени-емего содержания. 4.Сформиро-ванностьнорм в общении с детьми и взрослыми Знает и соблюдает нормы общения с детьми и взрослыми. Знает, но иногда не соблюдает нормы общения с детьми и взрослыми. Не знает и не соблюдает нормы общения с детьми и взрослыми. 5.Умение выполнять различные социальные роли в группе в соответствии с задачами учебной деятельности Вгрупповой работе может одинаково успешно выполнять любую заданную роль. Вгрупповой работе может успешно выполнять заданную роль при постоянной поддержке учителя. В групповой работе по заданию учителя может успешно выполнять только роль исполнителя.

№ слайда 10 Вводная диагностика
Описание слайда:

Вводная диагностика

№ слайда 11 Этюд Цель событие действие импровизационное самочувствие
Описание слайда:

Этюд Цель событие действие импровизационное самочувствие

№ слайда 12 Ролевая игра «Разогревающие» упражнения. Рассказ-чувство. Проблемная ситуация
Описание слайда:

Ролевая игра «Разогревающие» упражнения. Рассказ-чувство. Проблемная ситуация. Контролируемая ролевая игра на основе диалога или текста. Свободная ролевая игра.

№ слайда 13 Hallo!   Ich heisse Tschatta. Wie heisst du? ...............................
Описание слайда:

Hallo!   Ich heisse Tschatta. Wie heisst du? .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Ich bin 11 Jahre alt. Wie alt bist du? .............................................................................................................................. ........................................................................................................................... Ich wohne in Köln. Wo wohnst du? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................ Ich gehe in die Schule. Was machst du? .............................................................................................................................. ........................................................................................................................... Ich habe eine grosse Familie. Das sind meine Mutter, mein Vater, meine Schwester, mein Bruder und ich. Hast du auch eine grosse Familie? ....................................................................................................................................... .................................................................................................................

№ слайда 14 Meine Familie.  1. Ich erzähle über meine Familie. 2. Meine Familie besteht
Описание слайда:

Meine Familie.  1. Ich erzähle über meine Familie. 2. Meine Familie besteht aus 3 Personen. 3. Das ist meine .  4. Meine Mutter ist von Beruf.   5. Meine Mutter hat helles Haare und grosse blaue Augen . 6. Sie ist schön und lustig. 7. Das ist mein . 8. Er arbeitet in einer Bank. Er arbeitet sehr viel.  9. Mein Vater hat ein . Er führt das Auto sehr gut. 10. Meine ist sehr einmutig. Ich liebe sehr meine Familie.

№ слайда 15 Урок-спектакль I.Предварительная работа коллектива. Обсуждение темы спектакля
Описание слайда:

Урок-спектакль I.Предварительная работа коллектива. Обсуждение темы спектакля, выбор пьесы, составление списка действующих лиц. II. Коллективная подготовка.  1. Непосредственная работа над пьесой: а) чтение и, если необходимо, адаптация драматизируемого текста; б) прослушивание образцов чтения ролей в исполнении учителя и учащихся; в) выявление лексико-грамматических трудностей; г) беседа о характере персонажей и способах их передачи при исполнении. 2.Подготовка к выступлению. а) выполнение интонационных упражнений; б) отработка выразительного чтения ролей; в) выполнение творческих заданий; г) передача жестами и мимикой содержания какой-либо ситуации; д) разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам; е) распределение ролей и постановка спектакля. III. Проведение кульминационного мероприятия (собственно урок-спектакль) IV. Этап корректировки и обобщения накопленного опыта. V. Подведение итогов.

№ слайда 16 Принципы урока-спектакля: Воздействие на мысли и чувства учащихся с помощью в
Описание слайда:

Принципы урока-спектакля: Воздействие на мысли и чувства учащихся с помощью веры в предлагаемые обстоятельства. Контрастность в подборе и выполнении упражнений. Комплексность задач в уроке и в каждом упражнении. Подлинность и непрерывность педагогических действий.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Промежуточная диагностика
Описание слайда:

Промежуточная диагностика

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Учитель иностранного языка обязан активно вмешиваться в эмоциональную атмосф
Описание слайда:

Учитель иностранного языка обязан активно вмешиваться в эмоциональную атмосферу урока и обеспечивать, по возможности, возникновение у учащихся эмоциональных состояний, благоприятных для их учебной деятельности. (А.А.Леонтьев)

Краткое описание документа:

Формирование коммуникативной компетентности на уроках иностранного языка  через использование элементов театральной деятельности.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет для учителя новые ориентиры в преподавании: ученик в процессе обучения должен овладеть ключевыми компетенциями, теми, что понадобятся ему и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни.

В связи с этим в преподавании  необходимо ориентироваться на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых,  мобильность будущих специалистов.

 

Изучение иностранного языка призвано сформировать личность, способную и желающую участвовать в межкультурной коммуникации. Поэтому в центре внимания  находится проблема формирования коммуникативной компетентности, которая включает в себя знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. 

Общая информация

Номер материала: 323058

Похожие материалы