Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация Формирование комплексного учебно-методического обеспечения

Презентация Формирование комплексного учебно-методического обеспечения

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСК...
1.Комплексное учебно-методическое обеспечение - это планирование, разработка...
2.Комплексное учебно-методическое обеспечение это совокупность всех учебно-ме...
Комплекс учебно-методического обеспечения должен: отражать содержание подгото...
КОМПЛЕКСНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СЛАЙД 5
СЛАЙД 6
К средствам обучения относятся: Учебно-методическая литература: учебники, уче...
Критерий качества учебно-методического обеспечения: учет дидактических возмож...
Формирование комплексного учебно-методического обеспечения обусловлено следую...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече...
ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА Электронный паспорт кабинета Паспорт каб...
Карточка анализа учебно-методического обеспечения дисциплин СЛАЙД 23
Задачи создания УМК создание интегрированной совокупности учебно-методическог...
Статическая модель учебно-методического комплекса 1.Элементы механизма органи...
Элементы учебно-методического комплекса (анализ статической модели УМК) СЛАЙД...
Динамическая модель использования учебно-методического комплекса СЛАЙД 27
Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оцен...
Стратегические цели УМК в области качества При создании УМК необходимо намети...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСК
Описание слайда:

ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

№ слайда 2 1.Комплексное учебно-методическое обеспечение - это планирование, разработка
Описание слайда:

1.Комплексное учебно-методическое обеспечение - это планирование, разработка и создание оптимальной системы (комплекса) учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых профессиональной образовательной программой. СЛАЙД 2

№ слайда 3 2.Комплексное учебно-методическое обеспечение это совокупность всех учебно-ме
Описание слайда:

2.Комплексное учебно-методическое обеспечение это совокупность всех учебно-методических документов (планов, программ, методик, учебных пособий и т.д.), представляющих собой проект системного описания образовательного процесса, который впоследствии будет реализован на практике. Комплексное учебно-методическое обеспечение является дидактическим средством управления подготовкой специалистов, комплексной информационной моделью педагогической системы, задающей структуру и отображающей определенным образом ее элементы. СЛАЙД 3

№ слайда 4 Комплекс учебно-методического обеспечения должен: отражать содержание подгото
Описание слайда:

Комплекс учебно-методического обеспечения должен: отражать содержание подготовки по специальности, дисциплины или раздела, модуля и т.п., обоснование уровня усвоения; содержать дидактический материал, адекватный организационной форме обучения и позволяющий студенту достигать требуемого уровня усвоения; представлять студенту возможность в любой момент времени проверить эффективность своего труда, самостоятельно проконтролировать себя и откорректировать свою учебную деятельность; максимально включать объективные методы контроля качества образования со стороны администрации и педагогов. СЛАЙД 4

№ слайда 5 КОМПЛЕКСНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СЛАЙД 5
Описание слайда:

КОМПЛЕКСНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СЛАЙД 5

№ слайда 6 СЛАЙД 6
Описание слайда:

СЛАЙД 6

№ слайда 7 К средствам обучения относятся: Учебно-методическая литература: учебники, уче
Описание слайда:

К средствам обучения относятся: Учебно-методическая литература: учебники, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, задачники, каталоги, альбомы, частные методики, методические пособия, методические рекомендации, методические разработки, методические указания Учебно-методические комплексы Учебно-наглядные пособия: изобразительные, плакаты, схемы, рисунки, фотографии, чертежи, графики, таблицы, диаграммы, Натуральные: приборы, механизмы, инструменты, модели, макеты, образцы. К числу такого рода источников учебной информации относят различные карточки-задания, дидактические задания для выполнения самостоятельных, практических, лабораторных работ и курсовых проектов для решения проблемных ситуаций, ситуационных задач. Технические средства обучения: -аудиовизуальные (проигрыватель, магнитофон, диапроектор, интерактивная доска, телевизор, компьютер, мультимедиа-система, Интернет); - технические средства программированного обучения. СЛАЙД 7

№ слайда 8 Критерий качества учебно-методического обеспечения: учет дидактических возмож
Описание слайда:

Критерий качества учебно-методического обеспечения: учет дидактических возможностей средств обучения Различные средства обучения имеют различное назначение, различные дидактические функции и возможности. Комплексный подход в учебно-методическом обеспечении процесса обучения предполагает планирование и создание комплекса соответствующих средств обучения с учетом их преимущественных функций и возможностей, а также типичных ситуаций применения. СЛАЙД 8

№ слайда 9 Формирование комплексного учебно-методического обеспечения обусловлено следую
Описание слайда:

Формирование комплексного учебно-методического обеспечения обусловлено следующими доминирующими потребностями учебного процесса: акцентирование внимания на структурирование учебного материала потребность в построении определенной системы ориентиров для получения фундаментальных знаний и организации самостоятельной познавательной деятельности

№ слайда 10 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения СЛАЙД 10

№ слайда 11 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (продолжение) СЛАЙД 11

№ слайда 12 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) СЛАЙД 12

№ слайда 13 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СЛАЙД 13

№ слайда 14 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) КАТАЛОГИ СТАТЕЙ СЛАЙД 14

№ слайда 15 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЯ СЛАЙД 15

№ слайда 16 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ СЛАЙД 16

№ слайда 17 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) НОРМАТИВНЫЙ КОМПЛЕКТ СЛАЙД 17

№ слайда 18 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ СЛАЙД 18

№ слайда 19 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ЭЛЕКТРОННЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЛАЙД 19

№ слайда 20 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКТ СЛАЙД 20

№ слайда 21 Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспече
Описание слайда:

Электронное приложение к комплекту комплексного учебно-методического обеспечения (пример) ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА СЛАЙД 21

№ слайда 22 ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА Электронный паспорт кабинета Паспорт каб
Описание слайда:

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА Электронный паспорт кабинета Паспорт кабинета Учебные пособия Комплекты в логико-тематических схемах Сборники задач Сборники инструкционных карт Материалы тестовой системы Электронные версии учебных пособий -Нормативное обеспечение работы кабинета: Положение о лучшем реферате Рекомендации к аттестации Методический уголок Положение об исследовательской работе студентов Положение об исследовательской работе преподавателей Требования к преподавателю Положение о кабинете Рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы студентов Г(О)БОУ СПО «ЛТЭТ » в условиях действия ГОС СПО и ФГОС СПО Средства оснащенности кабинета Стенды Методические рекомендации и разработки Комплекты журналов

№ слайда 23 Карточка анализа учебно-методического обеспечения дисциплин СЛАЙД 23
Описание слайда:

Карточка анализа учебно-методического обеспечения дисциплин СЛАЙД 23

№ слайда 24 Задачи создания УМК создание интегрированной совокупности учебно-методическог
Описание слайда:

Задачи создания УМК создание интегрированной совокупности учебно-методического материла; целенаправленное развитие знаний, умений и навыков студентов; активизация учебно-творческой и исследовательской деятельности студента, такая деятельность как социально и индивидуально значимая по существу имеет двойную стимуляцию: внутреннюю, когда юноша/девушка получает удовлетворение, приобретая новые профессионально значимые знания и умения, и внешнюю, когда его достижения в познании оцениваются педагогом; информирование и представление информации для преподавателей и студентов о методиках освоения учебного материала; унификация образовательного процесса; внедрение новых форм и методов педагогической работы; создание комплексной системы контроля знаний и умений студентов; определение критериев оценки профессионального мастерства.

№ слайда 25 Статическая модель учебно-методического комплекса 1.Элементы механизма органи
Описание слайда:

Статическая модель учебно-методического комплекса 1.Элементы механизма организации образовательного процесса 1.1.Информация 1.2.Структура учебных занятий 1.3.Техническое обеспечение занятий 1.4.Техника управления 1.5.Технология учебного процесса 2. Функции образовательного процесса 2.1.Планирование учебного процесса 2.2.Организация учебного процесса 2.3.Мотивация к обучению 2.4.Контроль 3. Виды образовательного процесса 3.1.Методическое обеспечение учебных занятий по очной форме обучения 3.2.Методическое обеспечение учебных занятий по заочной форме обучения 3.3.Производственное обучение 3.4.Профориентационная работа 3.5.Внеаудиторная работа. 3.6.Самостоятельная и учебно-исследовательская деятельность студентов

№ слайда 26 Элементы учебно-методического комплекса (анализ статической модели УМК) СЛАЙД
Описание слайда:

Элементы учебно-методического комплекса (анализ статической модели УМК) СЛАЙД 26

№ слайда 27 Динамическая модель использования учебно-методического комплекса СЛАЙД 27
Описание слайда:

Динамическая модель использования учебно-методического комплекса СЛАЙД 27

№ слайда 28 Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оцен
Описание слайда:

Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оценивания:  валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения; надежность: использование единообразных показателей и критериев для оценивания достижений; объективность: получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями. Основными требованиями, предъявляемыми к ФОС, являются:  интегративность; проблемно-деятельностный характер; актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности; связь критериев с планируемыми результатами. СЛАЙД 28

№ слайда 29 Стратегические цели УМК в области качества При создании УМК необходимо намети
Описание слайда:

Стратегические цели УМК в области качества При создании УМК необходимо наметить стратегические цели в области качества: Готовность и способность предоставлять образовательные услуги, соответствующие международным стандартам качества и отвечающие все возрастающим требованиям и ожиданиям потребителей. Научно-методическое, материально-техническое, финансовое, кадровое, информационное и организационное обеспечение высокого качества образовательного процесса.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Комплексное учебно-методическое обеспечение - это планирование, разработка и создание оптимальной системы (комплекса) учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых профессиональной образовательной программой.

Комплексное учебно-методическое обеспечение это совокупность всех учебно-методических документов (планов, программ, методик, учебных пособий и т.д.), представляющих собой проект системного описания образовательного процесса, который впоследствии будет реализован на практике. Комплексное учебно-методическое обеспечение является дидактическим средством управления подготовкой специалистов, комплексной информационной моделью педагогической системы, задающей структуру и отображающей определенным образом ее элементы.

Комплекс учебно-методического обеспечения должен:

    отражать содержание подготовки по специальности, дисциплины или раздела, модуля и т.п., обоснование уровня усвоения;

    содержать дидактический материал, адекватный организационной форме обучения и позволяющий студенту достигать требуемого уровня усвоения;

    представлять студенту возможность в любой момент времени проверить эффективность своего труда, самостоятельно проконтролировать себя и откорректировать свою учебную деятельность;

    максимально включать объективные методы контроля качества образования со стороны администрации и педагогов.

 

 

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров653
Номер материала 444808
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх