Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование УУД в начальных классах.
Григорьева О.В.
учитель начальных классов
МКОУ Северная СОШ
2 слайд
Универсальные учебные действия
Означает умение учиться, т.е способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса.
3 слайд
1) познавательные и учебные мотивы;
2) учебную цель;
3) учебную задачу;
4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
4 слайд
Универсальные учебные действия
1) личностные;
2) регулятивные;
3) коммуникативные действия;
4) познавательные.
5 слайд
Приемы и задания, используемые для формирования УУД
6 слайд
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас!
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
7 слайд
Волшебные линеечки
«Волшебные линеечки», описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержательной формой отметки. Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек можно измерить все что угодно. Такая оценка:
- позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить как успешного);
- удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании;
- помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке).
После самооценки наступает очередь оценки учителя. Собрав тетради, учитель ставит свои плюсики на линеечках. Совпадения детской и учительской оценок (вне зависимости оттого, низко или высоко оценил свою работу ребенок) означает: «Молодец! Ты умеешь себя оценивать». В случае завышенной, а тем более заниженной самооценки учеником своей работы, учитель еще раз раскрывает ребенку критерии оценивания и просит в следующий раз быть к себе добрее или строже.
8 слайд
«Солнце и тучка»
Солнце – мне всё удалось
Солнце и рядом тучка – мне не всё удалось
Солнце закрыла дождевая тучка – у меня ничего не получилось
9 слайд
• «Найти отличия»
• «Поиск лишнего»
• «Лабиринты»
• «Цепочки»
• Составления схем-опор
• Работа с разными видами таблиц
• Составления и распознавание диаграмм
10 слайд
Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в которых сложение надо выполнить:
а) первым, б) вторым, в) третьим действием:
4 . 17+3 (10+15) . 2
37+26-16 40+60:5.2
(30+70):25.2
15+45:(15-12)
24+6.3
90-52+18
11 слайд
-Расставьте в выражениях скобки несколькими способами и вычислите значения получившихся выражений:
1. 76-27-12+6
2.78-18:3.2
-Поставьте скобки в выражениях так, чтобы оно имело указанное значение
16:4:2=8
24-16:4:2=1
24-16:4:2=16
12 слайд
-Раздели числа на две группы: 15, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 40
Выполни вычисления и сравни результат.
1. Из числа 12 вычесть 5. К полученной разности прибавить 4.
2. К числу 5 прибавить 4. Из числа 12 вычесть полученную сумму.
Запишите эти выражения.
(12-5)+4 больше, чем 12-(5+4)
13 слайд
54 открытки расклеили в альбомы, и оказалось, что в первом и третьем одинаковое количества открыток.
Достаточно ли у нас информации, чтобы узнать, сколько открыток в каждом альбоме, если в первом и во втором альбоме 32 открытки? Если нет, напиши, какой информации не хватает.
( Нет. Не хватает информации о количестве альбомов. )
14 слайд
«Составь слово»
В словах, которые я назову, запоминайте первую букву. Если вы всё сделаете правильно, то получится слово, имеющее непосредственное значение к теме урока.
Глухой – ф, звонкий -…
Предпоследняя буква в слове “ветер”.
Стоит за буквой Р.
Суффикс в слове “речной”.
Первая буква алфавита.
15 слайд
«Четвертое лишнее»
Задание: в каждом ряду три слова по определённому основанию связаны между собой, а четвёртое – отличается. Найдите его, ответ обоснуйте.
Корова, медведь, лиса, заяц.
Красивый, желтый, аккуратный, стол.
16 слайд
«Ребусы, анаграммы»
У
ШКА
ОД
Р
100Л
ЛГУО – угол
РЗОЕО – озеро
ОРУК – урок
17 слайд
«Развиваем логику»
По определению назови слово:
- хрустящий, зелёный, пупырчатый;
- маленькая, пугливая, компьютерная;
- интересная, толстая, библиотечная.
- придумай два аналогичных примера.
18 слайд
«Заколдованное слово»
«Какография»
Обозначим следующие буквы цифрами:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
А Б В К М Н О Л Д Т
Какие слова кроются под номерами:
2780
37281
4756101
Детям предлагается неправильно решённая проблема: текст с ошибками, неверно записанная информация, задача, перепутана последовательность действий и т. д.
Условие: найди все ошибки. Мотивируй свой ответ.
19 слайд
«Альтернативные задания»
Вспомните 5 литературных произведений А. С. Пушкина, в названии которых встречаются имена прилагательные.
Вставьте пропущенные прилагательные в пословицы и поговорки:
Лучше _____ правда, чем______ ложь.
Подберите сложные антонимы, например, умная девочка – глупый мальчик
Хороший друг -
Поздний вечер -
Короткий день -
20 слайд
Развиваем и обогащаем речь
В крылатых выражениях вставьте пропущенные одинаковые слова, составьте предложения:
Сидеть сложа … .
Мастер на все … .
Золотые … .
21 слайд
Буквенный диктант
«Развивающий канон»
Как называется часть суток после ночи? (утро – У)
Часть речи, обозначающая действие предмета? (глагол – Г)
2 Род имени существительного.
Земля ?
Стол М
Окно С
22 слайд
«Кто быстрее»
Выбери из слов лишь те, которые относятся к именам прилагательным: красота, красивый, краска, красный, красить…
Составьте как можно больше слов по конструкции: с- - о (село, сено, сало…)
Составьте ряд слов, в котором обозначена лишь первая и последняя буквы, а их число не имеет значения: с…г…а…з…т… ( снег, - гора – алмаз – зима).
23 слайд
Карточки с клише
Я почувствовал (а) …
Я увидел (а) …
Я улыбнулся (ась) …
Я вспомнил (а) …
Мне стало грустно …
Я бы продолжил (а) написанное так …
Если бы я оказался (ась) в подобной ситуации, я бы действовал (а) так …
Это произведение напомнило мне случай из моей жизни …
Будущее героев я представляю …
Произведение вызвало у меня чувства…
24 слайд
Задание: Сравни дождь и снег и ответь на вопросы.
1) В какое время года чаще всего бывают эти осадки?
Дождь-_____________________ ; снег-___________________________
2) Что общего у этих осадков?__________________________________
3) Как выглядит земля, на которую падают снег и дождь?
От дождя земля _____________________; от снега земля_____________
4) Какие из этих осадков используют для игры?______________________
5) Откуда падают снег и дождь?___________________________________
25 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация составлена для выступления на районном методичеком объединение учителей начальных классов, которое состоялось в марте 2015 года на базе Верх-Красноярской средней школы Северного района Новосибирской области.
Презентация содержит определение универсальных учебных действий, знакомит с их видами.
Данная разработка содержит множество приемов и заданий, которые можно использовать для формирования универсальных учебных действий на уроках математике, русского языка, литературного чтения, окружающего мира в начальных классах.Учителя начальных классов взяли на заметку предложенные приемы и задания. Желаю успехов в работе!
6 655 009 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григорьева Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.