Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование культуры здоровья у субъектов образовательного процесса в
Областном детском экологическом центре
2 слайд
Здоровье по определению И.И. Брехмана, рассматривается как
«физическая, социальная, психическая гармония человека, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, с природой, с самим собой»
Здоровье человека является интегральным критерием состояния окружающей среды
3 слайд
Экологическое образование является важнейшим компонентом профилактической работы по формированию, сохранению и укреплению здоровья населения.
В этой связи в ГОУ ДОД «Областной детский экологический центр» (ОДЭЦ) предпринимаются различные меры и используются следующие типы технологий:
Здоровьесберегающие технологии
Технологии обучения здоровью и воспитание культуры здорового образа жизни
Контроль состояния здоровья обучающихся
4 слайд
Педагогу принадлежит большая роль в формировании культуры здоровья и приобщению детей к здоровому образу жизни (ЗОЖ).
Безусловно, только заинтересованный учитель (педагог) и коллектив единомышленников, на собственном опыте познавшие ценность ЗОЖ, целенаправленной работы над своим здоровьем, могут в полной мере передать знания обучающимся и создать в образовательном учреждении здоровую среду и условия обучения.
5 слайд
Немного о понятиях
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков (формулировка Всемирной организации здравоохранения).
Компоненты здоровья (по Попову С.В.):
соматическое здоровье (текущее состояние органов и систем организма человека);
физическое здоровье (уровень роста и развития органов и систем организма);
психическое здоровье (состояние психической сферы);
нравственное здоровье (комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы жизнедеятельности).
6 слайд
Критерии здоровья
для соматического и физического здоровья –
я могу
для психического –
я хочу
для нравственного –
я должен
7 слайд
Факторы, влияющие на здоровье
(по данным Всемирной организации здравоохранения)
Генетические факторы
(15 – 20%)
Состояние окружающей среды
(20 – 25%)
Медицинское обеспечение
(10 – 15%)
Условия и образ жизни
(50 - 55%)
Наиболее полно взаимосвязь между образом жизни и здоровьем выражается в понятии «здоровый образ жизни».
8 слайд
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса Центра
Экологически чистая территория,
на которой выращивается большое количество хвойных и древесных культур, кустарников (плодово-ягодных, декоративных), травянистых растений (цветочно-декоративных, дикорастущих)
Хвойные культуры Центра
9 слайд
Древесные культуры Центра
10 слайд
Травянистые растения
11 слайд
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса Центра
Практическая работа с природными объектами на полях учебно-опытных участков, в оранжерее, в «зелёных» классах
Проведение занятий на полях учебно-опытных участков, в оранжерее, в «зелёных» классах
12 слайд
Участие в экологических природоохранных акциях
13 слайд
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса Центра
Занятость физическим трудом на полях учебно-опытных участков
как форма реализации оптимальной физической активности и
устранения гиподинамии
14 слайд
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса Центра
Экскурсионная и экспедиционная деятельность
в рамках учебной программы
15 слайд
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса Центра
Массовые мероприятия с использованием игровых и спортивных программ;
Регулярное проведение культурно-оздоровительных программ для детей и их родителей «День здоровья» с участием педагогов
16 слайд
Особым условием формирования здоровья в нашем учреждении является общение с природой
По утверждению С.Д. Дерябо и В.А. Ясвина взаимодействие с миром природы обладает большим психолого-педагогическим потенциалом, который может осуществлять следующие функции:
Психофизиологическую функцию. Взаимодействие с животными и растениями могут снимать стресс, нормализовать работу нервной системы, психики в целом.
Психотерапевтическую функцию. Взаимодействие людей с животными и растениями могут существенным образом способствовать гармонизации их межличностных отношений.
Эстетическую функцию. Взаимодействие с миром природы способствует эстетическому развитию личности, предоставляет широкий набор условий и возможностей для удовлетворения ее эстетических потребностей.
Познавательную функцию. Взаимодействие с миром природы может удовлетворять познавательные потребности личности, способствовать ее интеллектуальному развитию.
Функцию общения. Одна из важнейших функций, которую могут осуществлять животные, и даже растения в процессе взаимодействия с ними человека, функция партнеров общения.
17 слайд
Таким образом, в ОДЭЦ создана модель экологически комфортной образовательной среды, способствующая формированию культуры здоровья и здорового образа жизни субъектов педагогического процесса.
«В своей жизни каждый человек идет особым путем, но счастливым может быть только тот, кто живет просто, питается чисто, мыслит искренно и доброжелательно, уважает и ценит духовные богатства, любит и бережет природу, знает, что такое справедливость и доброта» (И.И. Литвина «Три пользы»).
18 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Новое тысячелетие характеризуется увеличением проблем во взаимоотношениях общества и природы. С ухудшением экологической обстановки во всем мире резко ухудшилось и здоровье населения. Дальнейшее устойчивое развитие общества, как признается исследователями (В.П. Алексеев, Л.С. Мамут, Н.Н. Моисеев), возможно только при условии достижения гармонии социально-экономической и экологической сфер деятельности, обеспечивающих сохранение природных условий, необходимых для прогрессивного развития общества.
В контексте научных представлений о характере взаимоотношений человека с окружающей средой, здоровье самого человека является интегральным критерием ее состояния. Здоровье по определению И.И. Брехмана, рассматривается как «физическая, социальная, психическая гармония человека, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, с природой, с самим собой», что в свою очередь позволяет рассматривать экологическое образование как процесс, направленный на формирование гармоничных отношений человека с окружающей средой и активного отношения к своему здоровью.
Таким образом, экологическое образование является важнейшим компонентом профилактической работы по формированию, сохранению и укреплению здоровья населения.
6 610 477 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.