Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация "Гендерный подход на уроках технологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация "Гендерный подход на уроках технологии"

библиотека
материалов
Гендерный подход на уроках технологии Разработала учитель технологии шк. № 1...
Что такое гендерология? В российской педагогической науке на стыке XX - XXI с...
Понятие «гендер» было заимствовано отечественными исследователями у зарубежны...
Из энциклопедии Ге́ндер (англ. gender, от лат. genus «род») — социальный пол,...
Мужчина Женщина Логичность Абстрактность Инструментальность Сознательность Вл...
Гендерный подход Гендерный подход – признак , суть которого – учет интересов...
-нивелированию мужской и женской уникальности, неповторимости внутреннего м...
Основная идея гендерного подхода Содержание; 1 Методы обучения; 2 Организаци...
 Гендерные особенности учащихся Мальчики Параметры сравнения Девочки
Специфические особенности полушарий мозга Имеют более развитое правое полушар...
Функции полушарий мозга Правое полушарие отвечает за распознавание, анализ зр...
Особенности деятельности При обработке учебного материала качество предпочита...
Особенности деятельности Склонны к самостоятельной исследовательской деятельн...
Особенности деятельности 5. Даже при некоторой мечтательности склонны к практ...
Черты характера Импульсивность, любознательность, стремление к новым ощущения...
Проекты Эвристика, прогнозирование, творческий поиск, развиты чувственно конк...
Отношение к профессии Зависят от будущей профессиональной деятельности. Интер...
Требования при выборе методов и приемов обучения
Diagram
Задания, предназначенные для учащихся правополушарного типа (чаще мальчики):
Изучение явлений технологии на примерах истории. Инсценировки: изобразите ра...
Задания, предназначенные для учащихся левополушарного типа (чаще девочки)
Изобрете- ние Творческие задания Конструиро- вание Решение логических задач...
Вывод: Организуя педагогическое взаимодействие без учета половых особенностей...
Цель гендерного подхода в образовании Целью гендерного подхода в образовании...
Роль учителя Задача: преодоление формализма в обучении и воспитании, поворота...
Трудности совместного обучения Деформация социального опыта мальчиков Особенн...
Трудности совместного обучения Феминизация мальчиков. Депривация потребностей...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гендерный подход на уроках технологии Разработала учитель технологии шк. № 1
Описание слайда:

Гендерный подход на уроках технологии Разработала учитель технологии шк. № 15 Волошинская Т.Л.

№ слайда 2 Что такое гендерология? В российской педагогической науке на стыке XX - XXI с
Описание слайда:

Что такое гендерология? В российской педагогической науке на стыке XX - XXI столетий появилось новое направление – гендерология, наука, занимающаяся рассмотрением социального взаимодействия между представителями мужского и женского полов, основанных на межполовой социальной предрасположенности.

№ слайда 3 Понятие «гендер» было заимствовано отечественными исследователями у зарубежны
Описание слайда:

Понятие «гендер» было заимствовано отечественными исследователями у зарубежных коллег в 1980 году. Современная наука различает термины «пол» и «гендер» (gender). Первое использовалось для обозначения анатомо – физиологических особенностей людей. При помощи этих особенностей все человеческие существа делятся на мужчин и женщин. Но кроме биологических отличий между полами существуют также разделение их социальных ролей, различия в поведении и эмоциональных характеристиках. Для обозначения социального взаимодействия мужчин и женщин и было заимствовано английское слово «гендер»

№ слайда 4 Из энциклопедии Ге́ндер (англ. gender, от лат. genus «род») — социальный пол,
Описание слайда:

Из энциклопедии Ге́ндер (англ. gender, от лат. genus «род») — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д.

№ слайда 5 Мужчина Женщина Логичность Абстрактность Инструментальность Сознательность Вл
Описание слайда:

Мужчина Женщина Логичность Абстрактность Инструментальность Сознательность Власть Порядок Независимость Индивидуальность Сила Импульсивность Активность Непостоянство Неверность Радикализм Интуитивность Конкретность Экспрессивность Бессознательность Подчинение Хаос Близость Коллективность Слабость Статичность Пассивность Постоянство Верность Консерватизм

№ слайда 6 Гендерный подход Гендерный подход – признак , суть которого – учет интересов
Описание слайда:

Гендерный подход Гендерный подход – признак , суть которого – учет интересов обоих социально – половых групп общества. Суть данного подхода состоит в том, чтобы найти специальные меры для достижения гендерного равенства. Явления, которые происходят в обществе, по-разному влияют на женское и мужское население, вызывая разные их реакции. Осознание этого и есть гендерный подход.

№ слайда 7 -нивелированию мужской и женской уникальности, неповторимости внутреннего м
Описание слайда:

-нивелированию мужской и женской уникальности, неповторимости внутреннего мира каждой девочки (девушки), каждого мальчика (юноши); -неадекватной самооценке школьников; -отсутствию культуры взаимоотношения полов. Игнорирование половой принадлежности школьников приводит к:

№ слайда 8 Основная идея гендерного подхода Содержание; 1 Методы обучения; 2 Организаци
Описание слайда:

Основная идея гендерного подхода Содержание; 1 Методы обучения; 2 Организация учебного процесса 3 1 Педагогическое общение. 4 Состоит в учете специфики взаимовлияния на развитие представителей мужского и женского полов всех факторов учебно-воспитательного процесса:

№ слайда 9  Гендерные особенности учащихся Мальчики Параметры сравнения Девочки
Описание слайда:

Гендерные особенности учащихся Мальчики Параметры сравнения Девочки

№ слайда 10 Специфические особенности полушарий мозга Имеют более развитое правое полушар
Описание слайда:

Специфические особенности полушарий мозга Имеют более развитое правое полушарие, обеспечивающее склонность к творчеству, конкретно – образному характеру познавательных процессов Имеют более развитое левое полушарие, обеспечивающее склонность к абстрагированию и обобщению, словесно- логический характер познавательных интересов

№ слайда 11 Функции полушарий мозга Правое полушарие отвечает за распознавание, анализ зр
Описание слайда:

Функции полушарий мозга Правое полушарие отвечает за распознавание, анализ зрительных и музыкальных образов, форм и структуры предметов, за сознательную ориентацию в пространстве, что позволяет мыслить абстрактно, формируя понятия, образы. Левое полушарие оперирует словами,условными знаками и символами; отвечает за регуляцию речи, письма,счета. Развита интуитивная ориентация в пространстве.

№ слайда 12 Особенности деятельности При обработке учебного материала качество предпочита
Описание слайда:

Особенности деятельности При обработке учебного материала качество предпочитают объему. Склонны к предметно – инструментальной деятельности. При обработке учебного материала предпочитают количество. 2. Склонны к деятельности, озвученной вербально.

№ слайда 13 Особенности деятельности Склонны к самостоятельной исследовательской деятельн
Описание слайда:

Особенности деятельности Склонны к самостоятельной исследовательской деятельности, к решению проблемы, а не действию по готовому шаблону (алгоритму). Предпочитают эксперименталь ные задачи. Девушки предпочитают либо алгоритм, либо исследование тем, касающихся разных сторон личности. 4. Предпочитают задачи с практическим содержанием.

№ слайда 14 Особенности деятельности 5. Даже при некоторой мечтательности склонны к практ
Описание слайда:

Особенности деятельности 5. Даже при некоторой мечтательности склонны к практической деятельности. 6. Наиболее комфортно давать письменные ответы Довольствуются вербальными формами деятельности. 6. Предпочитают устные ответы.

№ слайда 15 Черты характера Импульсивность, любознательность, стремление к новым ощущения
Описание слайда:

Черты характера Импульсивность, любознательность, стремление к новым ощущениям, трудности в произвольной регуляции поведения и оперирования абстрактными категориями. Повышенный контроль, Интровентирован ность, и ответственность, в сфере темперамента и характера непосредственная любознательность, точность восприятия и памяти.

№ слайда 16 Проекты Эвристика, прогнозирование, творческий поиск, развиты чувственно конк
Описание слайда:

Проекты Эвристика, прогнозирование, творческий поиск, развиты чувственно конкретные формы мышления, оперативное мышление. Проблемный анализ, аналогия, адаптация, защита своих идей, решений и т. д., развиты формы опосредования в познавательных процессах.

№ слайда 17 Отношение к профессии Зависят от будущей профессиональной деятельности. Интер
Описание слайда:

Отношение к профессии Зависят от будущей профессиональной деятельности. Интерес к самоутверждению в профессии на личном уровне. Способны к работе с элементами риска, с нестрогой программой действий (ремонт аппаратуры). Более осторожны и осмотрительны в деятельности, обладают способностью к тонкой, однообразной, кропотливой работе (сборка часов, вязание ).Скорее готовы подчиняться чем руководить.

№ слайда 18 Требования при выборе методов и приемов обучения
Описание слайда:

Требования при выборе методов и приемов обучения

№ слайда 19 Diagram
Описание слайда:

Diagram

№ слайда 20 Задания, предназначенные для учащихся правополушарного типа (чаще мальчики):
Описание слайда:

Задания, предназначенные для учащихся правополушарного типа (чаще мальчики):

№ слайда 21 Изучение явлений технологии на примерах истории. Инсценировки: изобразите ра
Описание слайда:

Изучение явлений технологии на примерах истории. Инсценировки: изобразите работу токаря, вбивание гвоз- дя, вкручивание шурупа Замена словесного объяснения картинками, диаграммами, схемами. Иллюстрации: нарисуйте определенный столярный или слесарный инструмент, дефекты древесины Использование практических умений и навыков в различной деятельности Придумывание задач на основе жизненных ситуаций, эмоционально близких детям Аналогии : в чем сходство человеческого глаза и фото аппарата?

№ слайда 22 Задания, предназначенные для учащихся левополушарного типа (чаще девочки)
Описание слайда:

Задания, предназначенные для учащихся левополушарного типа (чаще девочки)

№ слайда 23 Изобрете- ние Творческие задания Конструиро- вание Решение логических задач
Описание слайда:

Изобрете- ние Творческие задания Конструиро- вание Решение логических задач Классификация, сортировка, группировка Отгадывание ребусов, загадок, анаграмм Анализ понятий.

№ слайда 24 Вывод: Организуя педагогическое взаимодействие без учета половых особенностей
Описание слайда:

Вывод: Организуя педагогическое взаимодействие без учета половых особенностей воспитанников, преподаватели обрекают своих воспитанников на одностороннее развитие, так как отсутствуют знания о психофизиологических возможностях ребенка.

№ слайда 25 Цель гендерного подхода в образовании Целью гендерного подхода в образовании
Описание слайда:

Цель гендерного подхода в образовании Целью гендерного подхода в образовании является деконструкция традиционных культурных ограничений развития потенциала личности в зависимости от пола и создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек, что требует не просто изменения, но разработки новых способов научения, отличных по качеству, способам организации учебного процесса и темпам от традиционных.

№ слайда 26 Роль учителя Задача: преодоление формализма в обучении и воспитании, поворота
Описание слайда:

Роль учителя Задача: преодоление формализма в обучении и воспитании, поворота к интересам и потребностям конкретного ребенка, к умению видеть, слышать и понимать его своеобразие, индивидуальные и возрастные особенности вне зависимости от пола

№ слайда 27 Трудности совместного обучения Деформация социального опыта мальчиков Особенн
Описание слайда:

Трудности совместного обучения Деформация социального опыта мальчиков Особенности девочек при совместном обучении Изменение социальных ролей в старшей школе Гендерные предпочтения учителей

№ слайда 28 Трудности совместного обучения Феминизация мальчиков. Депривация потребностей
Описание слайда:

Трудности совместного обучения Феминизация мальчиков. Депривация потребностей девочек. Противоречие между содержанием и формами обучения.

Краткое описание документа:

  Проблема личностно ориентированного обучения подробно освещена в  многочисленных работах педагогов и психологов.Но рассматривая проблемы личностно-ориентированного обучения, которое должно содействовать развитию личностных показателей на основе учета интересов, и потребностей, склонностей и возможностей учащихся,    ученые не затрагивают вопрос о гендерных особенностях учащихся.

В российской педагогической науке на стыке  XX - XXI столетий появилось новое направление – гендерология, наука, занимающаяся рассмотрением социального взаимодействия между представителями мужского и женского полов, основанных на межполовой социальной предрасположенности.

  Понятие «гендер» было заимствовано отечественными исследователями у зарубежных коллег в 1980 году. Современная наука различает термины «пол» и «гендер» (gender). Первое использовалось для обозначения анатомо – физиологических особенностей людей. При помощи этих особенностей все человеческие существа делятся на мужчин и женщин. Но кроме биологических отличий между полами существуют также разделение их социальных ролей, различия в поведении и эмоциональных характеристиках. Для обозначения социального взаимодействия мужчин и женщин и было заимствовано английское слово «гендер».

Основная идея гендерного подхода состоит в  учете специфики взаимовлияния на развитие представителей мужского и женского полов  всех факторов учебно-воспитательного процесса.

Гендерный подход в обучении означает такую организацию учебного процесса, которая предоставляет учащимся возможность самореализовываться с присущими им индивидуальными особенностями и усвоить социальный опыт, обеспечивающий их успешную социализацию в обществе и социальную идентификацию по признаку пола.

 

 

 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров635
Номер материала 325862
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх