1062443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияПрезентацииПрезентация и конспект по географии на тему: «Виды облаков и атмосферные осадки»(6 класс)

Презентация и конспект по географии на тему: «Виды облаков и атмосферные осадки»(6 класс)

библиотека
материалов
Тема урока: «Виды облаков и атмосферные осадки» Подготовила учитель географии...
???Отгадайте загадки??? Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут?...
 Туман Облака
Облако-это туман, только образуется он не у поверхности Земли, а на какой-то...
Кучевые облака
Кучево–дождевые и ливневые
Перистые облака
Слоистые облака
Слоисто-кучевые
Самое безоблачное место на Земле Юма (Аризона, США) – 90% дней в году солнечн...
Осадки-вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся...
Дождь
Град
Снег
Роса
Иней
Осадкомер Ведро Специальная защита Столб
Диаграмма годового количества осадков
Заполните схему Облака Кучевые Слоистые Перистые Образуются на высоте 2-3 км...
Домашнее задание: §  41, вопросы после параграфа. Ребята, а кто хочет получит...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: «Виды облаков и атмосферные осадки» Подготовила учитель географии
Описание слайда:

Тема урока: «Виды облаков и атмосферные осадки» Подготовила учитель географии МБОУ СОШ № 10 Тимашевского района ст. Медведовская Евдокимова Екатерина Алексеевна

2 слайд ???Отгадайте загадки??? Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут?
Описание слайда:

???Отгадайте загадки??? Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут? Облака Вечером-водой, ночью-водой, а утром-в небеса? Дождь С неба-звездой, в ладошку-водой? Снег Падает горошком, скачет по дорожкам? Град Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает? Роса

3 слайд  Туман Облака
Описание слайда:

Туман Облака

4 слайд Облако-это туман, только образуется он не у поверхности Земли, а на какой-то
Описание слайда:

Облако-это туман, только образуется он не у поверхности Земли, а на какой-то высоте.

5 слайд Кучевые облака
Описание слайда:

Кучевые облака

6 слайд Кучево–дождевые и ливневые
Описание слайда:

Кучево–дождевые и ливневые

7 слайд Перистые облака
Описание слайда:

Перистые облака

8 слайд Слоистые облака
Описание слайда:

Слоистые облака

9 слайд Слоисто-кучевые
Описание слайда:

Слоисто-кучевые

10 слайд Самое безоблачное место на Земле Юма (Аризона, США) – 90% дней в году солнечн
Описание слайда:

Самое безоблачное место на Земле Юма (Аризона, США) – 90% дней в году солнечные Восточная Сахара (Африка) – 97% солнечных дней

11 слайд Осадки-вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся
Описание слайда:

Осадки-вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлажденных поверхностях.

12 слайд Дождь
Описание слайда:

Дождь

13 слайд Град
Описание слайда:

Град

14 слайд Снег
Описание слайда:

Снег

15 слайд Роса
Описание слайда:

Роса

16 слайд Иней
Описание слайда:

Иней

17 слайд Осадкомер Ведро Специальная защита Столб
Описание слайда:

Осадкомер Ведро Специальная защита Столб

18 слайд Диаграмма годового количества осадков
Описание слайда:

Диаграмма годового количества осадков

19 слайд Заполните схему Облака Кучевые Слоистые Перистые Образуются на высоте 2-3 км
Описание слайда:

Заполните схему Облака Кучевые Слоистые Перистые Образуются на высоте 2-3 км Не более 2 км 7-10 км Приносят Дождь, град Длительные дожди Снег, Плохую погоду

20 слайд Домашнее задание: §  41, вопросы после параграфа. Ребята, а кто хочет получит
Описание слайда:

Домашнее задание: §  41, вопросы после параграфа. Ребята, а кто хочет получить “5”, напишите рассказ на тему “Я – снежинка”, “Я – градинка”, “Я – капелька дождя”.  

Краткое описание документа:

Урок для 6-го класса Тема: «Виды облаков и атмосферные осадки»

Цели:

-  продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об атмосфере;

 - разобрать с учащимися новые понятия и термины.

Задачи:

- познакомить учащихся с видами и особенностями образования облаков;

- формировать у учащихся понятия об атмосферных осадках и их разновидностях;

Методические приемы: беседа, лекция, демонстрация, практическая работа

Тип урока: комбинированный

Формы работы: индивидуальная, групповая

Оборудование:

  • ПК, демонстрационный экран, мультимедийный проектор,
  • Microsoft Power Point, Microsoft Word.
  • Вата, листки бумаги А3, нитки, цветные карандаши.

Литература:

  1. Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии 6 класс. М., “ Дрофа “. 2006 г.
  2. Н. А. Никитина. Поурочные разработки по географии 6 класс. М. “ ВАКО “, 2005 г.
  3. Журнал “ География в школе “ № 8, 2008 г.

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! На этом уроке мы продолжим изучение воздушной оболочки Земли. Но, прежде, чем приступить к изучению новой темы, давайте с вами вспомним, о чем шла речь на прошлом уроке.

Ученик: на прошлом уроке мы говорили о содержании водяного пара в воздухе, об относительной и абсолютной влажности.

Учитель: правильно.

2. Актуализация знаний и умений.

Раздаются разноуровневые карточки. Оценку за карточки вы узнаете на следующий урок.

3. Изучение нового материала.

Учитель. Ребята, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вам нужно отгадать загадки. Загадки задаются детям и появляются на экране. После того, как дети отгадали их, появляются отгадки. (слайд 2).

Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. Облака.

Вечером-водой, ночью-водой, а утром – в небеса. Дождь.

С неба – звездой, в ладошку – водой Снег.

Падает горошком, скачет по дорожкам. Град.

Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. Роса.

Учитель. Молодцы, ребята! Итак, тема сегодняшнего урока: “Виды облаков и атмосферные осадки”. В тетрадях запишите число и тему урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с разными видами облаков, атмосферными осадками и причинами их возникновения. Также научимся чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков и научимся их анализировать.

Ребята, как вы думаете, что такое облака?

Ученик: облака - это туман. (Слайд 3)

Учитель: посмотрите на слайд и скажите, а чем отличается туман от облака?

Ученик: туман образуется у поверхности земли, а облака на высоте.

Учитель. Итак, облако- это туман, только образуется он не у поверхности Земли, а на высоте. (Слайд 4)

Запишите это понятие в тетрадь. Поднимаясь вверх от поверхности Земли, воздух охлаждается, отдает лишнюю влагу, при этом образуются мельчайшие капельки воды, из которых состоят облака.

Облака имеют разную форму и от этого имеют разные названия. Послушайте сказку, из которой вы узнаете, о разных видах облаков и на какой высоте они образуются. Сказка называется “ Спор облаков. “Давным-давно, много лет тому назад жило-было Царство Облаков. И жили в нем три брата – Перистые, Слоистые и Кучевые облака. И вот однажды, никто не знает отчего, затеяли они спор. “Мы красивее всех, мы выше всех! – закричали Кучевые облака. (Слайд 5.) –Мы появляемся на высоте 2–3 км, а верхушки наши разрастаются до 6-8. Мы красивее всех! Мы состоим из капелек воды и льда. Мы напоминаем огромные горы. А если нас рассердить, превратимся мы кучево-дождевые или ливневые». ( слайд 6) “Нет, – закричали Перистые облака. (Слайд 7.) – Это мы красивее всех! Это мы выше всех! Мы поднимаемся на 8–10 км и состоим из кристалликов льда. Сквозь нас видно небо и проходят лучи Солнца, а сами мы напоминаем кружево и являемся предвестниками ухудшения погоды”. – “Зато мы можем затянуть все небо, – возразили Слоистые облака, (Слайд 8.)  - и через нас ничего не будет видно! И тогда долго будет идти дождь”(слайд 9). Услышала этот спор Царица Атмосфера, рассердилась и приказала слугам Ветрам разнести Облака в разные стороны. С тех пор никогда не появляются на небе братья Облака все вместе! Итак, что вы узнали из сказки?

Ученик: Из сказки мы узнали, что облака бывают кучевыми, кучево-дождевыми, слоистыми, слоисто-кучевыми, перистые и что они образуются на разной высоте.

Учитель: А теперь ребята давайте попробуем смоделировать облака различных типов, с которыми мы познакомились: кучевые, слоистые и перистые. На половине листа нарисуйте голубое небо и горы, укажите расположение ярусов: низкий, средний и высокий. Вертикально на небольшом расстоянии друг от друга, проденьте нитки и прикрепите к ним наши с вами «облака». Теперь каждый из вас должен правильно расположить облака по ярусам.

Учитель. Ребята, а что такое облачность?

Ученик. Облачность-это небо покрытое облаками.

Учитель. Правильно. Облачность – важная характеристика погоды. Ночью она препятствует понижению температуры воздуха, а днем ослабевает нагревание поверхности Земли солнцем. Облачность выражают в %. Безоблачное небо соответствует 0 %. Облачности, а небо, полностью закрытое облаками, - 100 % облачности.

Учитель: Самые безоблачные места на планете это пустыня Сахара и штат Аризона,  США. (Слайд 10)

Учитель: Кроме того, облака являются источником атмосферных осадков.

Итак, что еще мы должны сегодня узнать?

Ученик: Мы на уроке должны познакомиться с разными видами осадков.

Учитель: А что такое осадки, как вы думаете?

Ученик: Вода в жидком и твердом состоянии.

Учитель: Правильно, запишите это понятие себе в тетрадь.

Понятие на экране. (Слайд 11)

Вода в жидком или твердом виде, выпадающая из облаков или выделяющаяся из воздуха на охлажденных поверхностях.

Учитель. А какие виды осадков вы знаете?

Ученик: Дождь, снег, град.

Учитель: Правильно. При определенных условиях облачные капли начинают сливаться в более крупные и тяжелые. Они уже не могут удержаться в атмосфере и падают на землю в виде дождя. (Слайд 12)

Бывает, что летом воздух быстро поднимается вверх, подхватывает дождевые тучи и несет их на высоту, где температура ниже 0 C. Дождевые капли замерзают и выпадают в виде града. (Слайд 13)

В зимнее время осадки выпадают в виде снега. (Слайд 14) Облака в это время состоят не из капелек воды, а из мельчайших кристалликов-иголочек, которые, соединяясь вместе, образуют снежинки.

Осадки выпадают на землю не только из облаков, но и непосредственно из воздуха. Это роса, оседающая на земле и растениях, которые быстро охлаждаются ясным летним вечером после захода солнца. (Слайд 15)

В тех случаях, когда почва ночью охлаждается до температуры ниже 0C (а это обычно бывает весной или осенью), образуется иней. (Слайд 16)

Количество осадков измеряют с помощью осадкомеров. (Слайд 17) Осадкомер похож на ведро. Его устанавливают на столб и окружают специальной защитой, чтобы ветер не сносил осадки в сторону. При определении количества осадков воду из осадкомера выливают в измерительный стакан и измеряют толщину водяного слоя в миллиметрах. Если выпадает снег, то осадкомер вносят в теплое помещение, где снег тает. Высоту слоя воды также определяют с помощью измерительного стакана. Осадкомер снимают 2 раза в сутки: в 7 часов утра и 19 часов вечера. Количество осадков за сутки вычисляется путем сложения результатов двух измерений. Количество осадков за месяц равно сумме осадков, выпавшие за все дни этого месяца.

Годовое количество осадков равно сумме осадков, выпавшие за все месяцы этого года.

Учитель: А сейчас научимся анализировать диаграммы годового количества осадков. Откройте учебник на странице 126, рисунок 81. Глядя на этот рисунок, что вы можете сказать?

Ученик: Что во Владивостоке осадков больше выпадает в летнее время.

Учитель: А почему?

Ученик: Потому что дует летний муссон.

Учитель: Учимся чертить столбиковые диаграммы годового количества осадков.

Чертим систему координат с точкой отсчета в левом нижнем углу.

По вертикальной оси - количество осадков в миллиметрах, масштаб произвольный. По горизонтальной оси – месяца, начиная с января, масштаб в 1 см – 1 месяц.

Откладываем в отрезке январь вверх такое расстояние, которое соответствовало бы количеству осадков за данный месяц.

Чертим, столбик шириной в 1 см. высота – соответственное количество осадков, вверху столбик замыкаем отрезком шириной 1 см.

Таблица данных:

  • Январь – 10 мм
  • Февраль – 15 мм
  • Март – 5 мм
  • Апрель – 10 мм
  • Май – 15 мм
  • Июнь – 25 мм
  • Июль – 30 мм
  • Август – 40 мм
  • Сентябрь – 60 мм
  • Октябрь – 65 мм
  • Ноябрь – 50 мм
  • Декабрь – 30 мм.

Учитель: Посмотрите на экран и проверьте, что должно получиться. (Слайд 18)

Ученик: Из этой диаграммы можно увидеть, сколько осадков выпадает за каждый месяц.

Учитель: Итак, мы познакомились с разными видами облаков, с атмосферными осадками и их разновидностями. Научились строить и анализировать столбиковые диаграммы выпадения осадков.

4. Закрепление нового материала:

Учитель: Ребята, а теперь заполните схему(Слайд 19)

Объясните народные пословицы: (если не успеем на дом)

  1. “Много снега – много хлеба”
  2. “Когда облака редки, земля – плешива”
  3. “От искры – пожар, от дождя – наводнение”

 

5. Домашнее задание:(Слайд 20)

 

  41, вопросы после параграфа. Ребята, а кто хочет получить “5”, напишите рассказ на тему “Я – снежинка”, “Я – градинка”, “Я – капелька дождя”.

Общая информация

Номер материала: 382497

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.