Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока математики 2 класс " Длина ломаной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и конспект урока математики 2 класс " Длина ломаной"

библиотека
материалов
Урок математики 2 класс
прекрасное, солнечное настроение я волнуюсь нет настроения работать
“Учение – путь к умению” Девиз урока
Помогите коту Леопольду добраться до речки -6 +8 27 +11 -7 -6
1 дм = __ см Д 1 см = __ мм 2 дм = __ см 7 дм = __ см 20 см = __ дм Л И Н А 5...
ТЕМА УРОКА : «ДЛИНА ЛОМАНОЙ» ЦЕЛЬ : НАУЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ ДЛИНУ ЛОМАНОЙ ЗАДАЧИ:...
Ломаные бывают Незамкнутые Замкнутые
Гипотеза Длина ломаной- сумма длин её звеньев.
АЛГОРИТМ 1.Измерь длину звена (стороны); 2. Запиши в таблицу (чертёж) резуль...
Многоугольник	Сумма длин сторон	Периметр Шестиугольник  	4+4+4+4+4+4	24см Тре...
ПЕРИМЕТР СУММА ЦЕЛОЕ
РЕФЛЕКСИЯ Я узнал- Я научился- Мне было интересно- Я понял- Теперь я могу- Мн...
Спасибо за урок! Молодцы!
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 2 класс
Описание слайда:

Урок математики 2 класс

№ слайда 2 прекрасное, солнечное настроение я волнуюсь нет настроения работать
Описание слайда:

прекрасное, солнечное настроение я волнуюсь нет настроения работать

№ слайда 3 “Учение – путь к умению” Девиз урока
Описание слайда:

“Учение – путь к умению” Девиз урока

№ слайда 4 Помогите коту Леопольду добраться до речки -6 +8 27 +11 -7 -6
Описание слайда:

Помогите коту Леопольду добраться до речки -6 +8 27 +11 -7 -6

№ слайда 5 1 дм = __ см Д 1 см = __ мм 2 дм = __ см 7 дм = __ см 20 см = __ дм Л И Н А 5
Описание слайда:

1 дм = __ см Д 1 см = __ мм 2 дм = __ см 7 дм = __ см 20 см = __ дм Л И Н А 5 дм = __ см 7 м = __ см 9 м = __ дм 10 дм = __ см 5 см = __ мм 35 см = __ дм __ см 47 мм = __см __мм Л О М А Н О Й

№ слайда 6 ТЕМА УРОКА : «ДЛИНА ЛОМАНОЙ» ЦЕЛЬ : НАУЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ ДЛИНУ ЛОМАНОЙ ЗАДАЧИ:
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА : «ДЛИНА ЛОМАНОЙ» ЦЕЛЬ : НАУЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ ДЛИНУ ЛОМАНОЙ ЗАДАЧИ: ВСПОМНИТЬ УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Ломаные бывают Незамкнутые Замкнутые
Описание слайда:

Ломаные бывают Незамкнутые Замкнутые

№ слайда 9 Гипотеза Длина ломаной- сумма длин её звеньев.
Описание слайда:

Гипотеза Длина ломаной- сумма длин её звеньев.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 АЛГОРИТМ 1.Измерь длину звена (стороны); 2. Запиши в таблицу (чертёж) резуль
Описание слайда:

АЛГОРИТМ 1.Измерь длину звена (стороны); 2. Запиши в таблицу (чертёж) результат; 3.Запиши решение 4. Вычисли сумму

№ слайда 13 Многоугольник	Сумма длин сторон	Периметр Шестиугольник  	4+4+4+4+4+4	24см Тре
Описание слайда:

Многоугольник Сумма длин сторон Периметр Шестиугольник  4+4+4+4+4+4 24см Треугольник  8+8+8 24 см Четырехугольник  4+8+4+8 24 см

№ слайда 14 ПЕРИМЕТР СУММА ЦЕЛОЕ
Описание слайда:

ПЕРИМЕТР СУММА ЦЕЛОЕ

№ слайда 15 РЕФЛЕКСИЯ Я узнал- Я научился- Мне было интересно- Я понял- Теперь я могу- Мн
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Я узнал- Я научился- Мне было интересно- Я понял- Теперь я могу- Мне было трудно- Мне захотелось-

№ слайда 16 Спасибо за урок! Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Молодцы!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока математики

 

Класс: 2

Тип урока: Открытие  Нового  Знания

Тема:  Длина ломаной. Периметр .

Цель: научить детей находить длину ломаной; периметр многоугольника

Задачи:

1.      Познакомить уч-ся с понятием «длина ломаной», «периметр многоугольника».

2.      Уточнить понятие «ломаная».

3.      Актуализировать знания детей о видах линий (замкнутая, незамкнутая).

4.      Закреплять и развивать вычислительные навыки.

5.      Развивать грамотную математическую речь; логическое мышление, внимание

6.      Воспитывать усидчивость, умение работать в малых группах, прислушиваться друг к другу.

Оборудование: презентация к уроку, карточки с заданиями для групп, раздаточный материал: цветные карточки, отрезки.

Ход урока.

I.       Организационный момент. 

(Звучит песня « Все в порядке! Все отлично!»из мультфильма «Лето Кота Леопольда»)

Эмоциональный настрой ( цветные карточки) (Слайд 2)

Желтый – солнечное, прекрасное настроение

Красный -  цвет тревоги

Синий –не настроился  на работу.

-Оцените своё настроение в начале урока.

Сегодняшний урок, ребята, я предлагаю провести под девизом

(Слайд 3)

“Учение – путь к умению”.

-Как вы понимаете эту пословицу? (Через умение мы приобретаем знания, а благодаря им сможем выполнить любую задачу и т.п.)

II.    Мотивация  к деятельности  (Слайд 4)

1.«Кот Леопольд» 

-Счёт,

-Характеристика числа 27

-Что представляет собой маршрут?

-Ребята, а что вы знаете о ломаной? (мозговой штурм)

-Чтобы узнать тему урока разгадаем кроссворд. (Слайд 5)

    2. Постановка учебной цели

- Какова тема нашего урока? (Длина ломаной)

-Определим цель урока (Научиться находить длину ломаной)

- Каковы наши задачи на уроке (вспомнить, узнать, научиться)

(Слайд 6)

- Ребята, что мы знаем о ломаной?  (ответы детей)

III. Проблемная ситуация в ходе практической работы.

(Задание 1)  Возьмите отрезки (мальчики берут отрезки синего цвета, девочки – красного). Выложите незамкнутые ломаные.

-Можем ли мы найти длины ломаных?

- Почему? (не знаем длину звеньев)

- Как найти длину звеньев? (измерить)

Ученики измеряют длины звеньев, записывают результаты на отрезках.

- Найдите длины ломаных. Как это можно сделать? (1. Сложить результаты измерений.  2. Выложить одну прямую и измерить её длину)

Сравните результаты.

- Почему результаты одинаковые?

( Задание 2)  Выложите замкнутые ломаные.

Аналогичная работа.

(Слайд 7)

 - Что изображено на слайде?

-На какие группы можно разделить ломаные?  Укажите признак классификации.

(Слайд 8) 

Сверка по эталону.

- Как называют замкнутые ломаные? (многоугольники)

IV.Построение проекта выхода из затруднения. Выдвижение гипотезы.    (Слайд 9)

 V. Работа над новой темой. Первичное закрепление

1) Прочитаем определение периметра, данное в учебнике (с. 16, часть 2)

2) Выполним задание №1 учебника (с. 16)

(Учащиеся измеряют отрезки ломаной АВСDEF и вычисляют её длину) (2 + 3 + 4 + 3 + 5 = 17 см)

3) Задание №2 учебника (с 16)

(Слайд 10)

– Какую фигуру образовала замкнутая ломаная АВСD? (Прямоугольник)

– Что вы знаете о сторонах прямоугольника? (Противоположные стороны прямоугольника равны)

– Чтобы найти периметр, длины каких сторон достаточно знать? (Длину и ширину)

– Найдите периметр прямоугольника.

V.     Физминутка. (Слайд 11)

VI. Групповая работа

У вас в каждом конверте отрезки

– Используя отрезки, выложите из них:

·         шестиугольник

·         треугольник

·         четырехугольник

– Вычислите периметр каждой фигуры. Что для этого нужно сделать?

(Слайд 12)

Составление алгоритма работы.

– Результаты запишите в таблицу. Выводы каждой группы.

 

Многоугольник

Длина каждой стороны

Периметр

Шестиугольник 

4+4+4+4+4+4

24см

Треугольник 

8+8+8

24 см

Четырехугольник 

4+8+4+8

24 см

 

– Выложите все палочки в одну линию. Измерьте её длину. Сравните с полученными периметрами. (Результат такой же)

– Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон многоугольника)

Вывод  (Слайд 14)

VII.  Самостоятельная работа

Задача №4 (с 17 учебника)

– Чему равен периметр четырехугольника АВСD? (84 дм)

– Чему равны стороны? (АВ = 15 дм, ВС = 31 дм, DС = 16 дм)

– Как найти часть, если известно целое? (Из целого вычесть известную часть)

Учащиеся решают задачу самостоятельно с последующей проверкой.

1.      15 + 31 + 16 = 62 (дм) – сумма длин трех сторон

2.      84 – 62 = 22 (дм) – длина стороны АD

Другой способ:

1.      84 – 15 – 31 – 16 = 22 (дм)

VIII. РЕФЛЕКСИЯ

Я узнал-

Я научился-

Мне было интересно-

Я понял-

Теперь я могу-

Мне было трудно-

Мне захотелось-

IX. Оценка эмоционального состояния.

- Какое настроение у вас после урока?

Жёлтый цвет – радостное

Красный – спокойное

Синий – печальное

 

- Я тоже испытала радость от того, что мы дружно справились с работой. Благодарю всех за работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров3730
Номер материала 374402
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх