1147244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация и конспект урока по математике на тему "Уменьшаемое, вычитаемое, разность" (1 класс)

Презентация и конспект урока по математике на тему "Уменьшаемое, вычитаемое, разность" (1 класс)

библиотека
материалов
Урок математики 1 класс
2 + 1 = 3 5 – 1 = 4 1 + 5 = 6 7 – 3 = 4 5 + 3 = 8
 Цель урока: познакомить с компонентами вычитания.
 5 – 2 = 3 5 – уменьшаемое 2 – вычитаемое 3 – разность
6 – 3 9 – 5 4 + 1 8 – 3 7 + 3 4 – 2
Физкультминутка
2 4 = 6 7 2 = 5 5 3 = 8 9 5 = 4 - + + -
Решишь задачу – не буду тебя есть!
Бабка испекла 6 пирожков. Дед съел – 2. Сколько пирожков осталось? условие во...
Число, из которого вычитаем называется… УМЕНЬШАЕМОЕ Число, которое вычитаем н...
На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики 1 класс
Описание слайда:

Урок математики 1 класс

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд 2 + 1 = 3 5 – 1 = 4 1 + 5 = 6 7 – 3 = 4 5 + 3 = 8
Описание слайда:

2 + 1 = 3 5 – 1 = 4 1 + 5 = 6 7 – 3 = 4 5 + 3 = 8

4 слайд  Цель урока: познакомить с компонентами вычитания.
Описание слайда:

Цель урока: познакомить с компонентами вычитания.

5 слайд  5 – 2 = 3 5 – уменьшаемое 2 – вычитаемое 3 – разность
Описание слайда:

5 – 2 = 3 5 – уменьшаемое 2 – вычитаемое 3 – разность

6 слайд 6 – 3 9 – 5 4 + 1 8 – 3 7 + 3 4 – 2
Описание слайда:

6 – 3 9 – 5 4 + 1 8 – 3 7 + 3 4 – 2

7 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

8 слайд 2 4 = 6 7 2 = 5 5 3 = 8 9 5 = 4 - + + -
Описание слайда:

2 4 = 6 7 2 = 5 5 3 = 8 9 5 = 4 - + + -

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Решишь задачу – не буду тебя есть!
Описание слайда:

Решишь задачу – не буду тебя есть!

11 слайд Бабка испекла 6 пирожков. Дед съел – 2. Сколько пирожков осталось? условие во
Описание слайда:

Бабка испекла 6 пирожков. Дед съел – 2. Сколько пирожков осталось? условие вопрос решение Ответ: 6 – 2 = 4 ( п.) 4 пирожка.

12 слайд Число, из которого вычитаем называется… УМЕНЬШАЕМОЕ Число, которое вычитаем н
Описание слайда:

Число, из которого вычитаем называется… УМЕНЬШАЕМОЕ Число, которое вычитаем называется… ВЫЧИТАЕМОЕ Результат действия вычитания называется... РАЗНОСТЬ

13 слайд На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно
Описание слайда:

На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно. На уроке мне почти всё было понятно, но не всё удалось выполнить самостоятельно. На уроке мне было трудно, при выполнении заданий требовалось помощь.

14 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 

 

 

 

Цель урока: познакомить с названиями компонентов вычитания, учить читать выражения, используя термины «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

 

Тип урока: изучение нового материала.

 

Задачи урока:

 

              Образовательные:

 

  • знакомство с названиями компонентов вычитания;
  • формирование умения правильно употреблять математические термины в речи.

 

Коррекционно-развивающие:

 

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться;
  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий;

 

       Воспитательные:

 

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;
  • развивать умение оценивать свои действия.

 

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, наглядные, практические. 

 

Ожидаемые результаты:

 

 - учащиеся должны знать названия компонентов и результата действия вычитания,                - уметь читать разности чисел пользуясь математической терминологией;

 

 - повышение активности на уроках;

 

 - улучшение результатов обучения.

 

 

 

Оборудование:

 

- карточки со словами «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»;

 

- карточки с заданиями;

 

- цветные картинки;

 

- учебник, тетрадь, цветные карандаши;

 

- компьютер, мультимедийный проектор, презентация  PowerPoint.

 

 

 

 

Ход урока.

 

  1. Организационный момент.   (Слайд 1)

     -Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, будьте внимательны.

     

  2. Актуализация знаний.

     

    а) Устный счет.

     

    б) Работа у доски. (ученики решают примеры, расставляют буквы в таблице и читают получившееся слово).

     

8

7

6

7

1

7

8

к

о

л

о

б

о

к

 

5+2= 7 (О)      4-3=1 (Б)       4+2=6 (Л)     10-2=8(К)

 

-Персонажи сказки «Колобок» приготовили вам задания.  (Слайд 2)

 

  1. Самоопределение к деятельности. 

     

    Загадки. 

     

– Два жучка бежали в домик.
Им навстречу муравей.
Сколько будет насекомых?
Сосчитай-ка  поскорей.     2+1=3               (Слайд 3)

– Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один,
Убежал и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат?   5-1=4

– Сосед бобер на реке
Строит домик на воде.
И пришли ему помочь:
Папа, мама, сын и дочь.
И приплыл паучок.
Посчитай-ка всех дружок!  1+5=6

 

-К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей сорок

Прилетело на урок?             7-3=4

 

-Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных

Три с кислинкой.

Сколько их?                          5+3=8

 

-На какие две группы можно разделить примеры, записанные на экране? (Примеры на сложение и на вычитание).

-Сколько примеров на сложение? (три)

-Причитайте примеры вместе с ответом, называя числа терминами «слагаемое» и «сумма».

-Сколько примеров на вычитание? (два)

-Можно ли их прочитать, используя эти термины?

-Сегодня на уроке мы узнаем, как называются числа при вычитании. (Слайд 4)

 

 

4. Работа по теме урока.

 

- Разобраться в этом нам поможет зайчик.  (Слайд 5)

(на доске 5 зайцев, а на парте у каждого ученика по 5 кружков)

 Практическая работа.

- Положите на парту 5 кружочков. Отодвиньте вправо 2 кружочка.
- Сколько кружочков осталось? (3)
- Как эту операцию записать цифрами? (5 – 2 = 3)
- Какое из чисел самое большое? (5)
- Как называется число 5? (целое)
- Как называется число 2? (часть)
- Что получается в результате? (часть)
- Верните 2 кружочка на прежнее место. А сейчас снова их отодвиньте.
- Что можете сказать о количестве кружочков с левой стороны?
(Было 5, стало 3. Количество кружочков уменьшилось.)
- Как вы думаете, какое название у числа 5? (Уменьшаемое)

- Как вы думаете, что происходит, когда мы отодвигаем, убираем предметы?
- Что мы делаем? Скажите на математическом языке. (Вычитаем)
- Какое название будет у числа 2? (Вычитаемое)

- А что такое число 3? (Разность)
- Или результат действия вычитания.
- А что ещё называется разностью? (5 – 2)
- Молодцы!
(Карточки с названиями закреплены на доске, дети выбирают одно из трёх)

УМЕНЬШАЕМОЕ

ВЫЧИТАЕМОЕ

РАЗНОСТЬ

 

 

Работа в тетради.   (Слайд 6)

 

- А теперь мы проверим, как вы запомнили название чисел при вычитании.

- Запишите разность. Вычислите равенства. (работает ученик у доски). Назовите компоненты вычитания.

 

  1. Физкультминутка.  (Слайд 7)

     

    Раз, два – острова,

    Три, четыре – мы приплыли,

    Пять, шесть – выходим здесь,

    Семь, восемь – выше сосен,

    Девять, десять – мы в пути

    Досчитали до десяти.

  2. Закрепление изученного материала. 

     

    а). Задание волка. (Слайд 8)

    Примеры на карточках. (вставить пропущенные знаки).

     

     2  Ο 4 =6     5  Ο  3=8     7 Ο 2=5     9 Ο 3=8

     

    - Уменьшаемое обведите в красный кружок, а вычитаемое подчеркните синим карандашом.

     

    б). Задание медведя. (Слайд 9)

    - Сколько геометрических фигур вы видите на рисунке?

     

    в). Задание лисы. (Слайд 10-11)

    -Решите задачу.

             Бабка испекла 6 пирожков. Дед съел – 2. Сколько пирожков осталось?

             6-2=4 (п.)

             Ответ: 4 пирожка.

            - Как называется числа 6, 2, 4?

            - Как называется выражение 6-2?

            - Прочитайте равенство, используя термины «уменьшаемое», «вычитаемое»,  

             «разность» разными способами.  (Уменьшаемое 6, вычитаемое 2, разность 4.

             Разность чисел 6 и 2 равна 4.)

 

  1. Подведение итогов урока. (Слайд 12)

 

- Какое математическое открытие мы сегодня сделали на уроке?

              (познакомились с названиями компонентов при вычитании).

 

  1. Рефлексия.  (Слайд 13)

 

- Оцените свои знания с помощью «Светофора».

 

-Молодцы. (Слайд 14)

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 412098

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.