Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока русского языка на тему "Местоимение" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и конспект урока русского языка на тему "Местоимение" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ МЕСТОИМЕНИЕ.doc

библиотека
материалов


Имя существительное


Имя прилагательное



Глагол

работа

медведь

голубой

храбрая

писать

косит

он

ты

я







Местоимение



hello_html_63039e56.pnghello_html_63039e56.pnghello_html_63039e56.png







hello_html_6f579369.pnghello_html_6f579369.pnghello_html_6f579369.png





hello_html_m1b8f0e98.pnghello_html_m1b8f0e98.pnghello_html_m1b8f0e98.png

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку русского языка по теме Местоимение 2 класс.ppt

библиотека
материалов
«Школа России» 2 класс Урок русского языка по теме «Местоимение»
Девиз: «Учитесь тайны открывать».
Части речи Он, ты, я Имя существительное	Имя прилагательное	Глагол работа	гол...
Сравни тексты 1. Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми....
Тема урока Местоимение Место имени е
Выбери верное высказывание Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это (глаголы, и...
Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи, которая указывает на пре...
Критерии для оценивания Всё верно - ! Одна ошибка- + Две ошибки - ? Три ошибк...
Упр. 174 Пальто (оно) Цветок (он) Лампа (она) Коньки (они)
Я понял, что такое местоимения, и могу это объяснить одноклассникам. Я понял,...
Спасибо за работу
Список источников 1. Канакина В.П. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобраз...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Школа России» 2 класс Урок русского языка по теме «Местоимение»
Описание слайда:

«Школа России» 2 класс Урок русского языка по теме «Местоимение»

№ слайда 2 Девиз: «Учитесь тайны открывать».
Описание слайда:

Девиз: «Учитесь тайны открывать».

№ слайда 3 Части речи Он, ты, я Имя существительное	Имя прилагательное	Глагол работа	гол
Описание слайда:

Части речи Он, ты, я Имя существительное Имя прилагательное Глагол работа голубой писать медведь храбрая косит

№ слайда 4 Сравни тексты 1. Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми.
Описание слайда:

Сравни тексты 1. Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми. Помидоры содержат много витаминов. 2. Он – овощ. Они бывают зелёными, красными, жёлтыми. Они содержат много витаминов.

№ слайда 5 Тема урока Местоимение Место имени е
Описание слайда:

Тема урока Местоимение Место имени е

№ слайда 6 Выбери верное высказывание Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это (глаголы, и
Описание слайда:

Выбери верное высказывание Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это (глаголы, имена существительные, местоимения). Местоимение – (часть речи, не часть речи), которая (указывает на предметы, но не называет их; указывает на предметы и называет предметы).

№ слайда 7 Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи, которая указывает на пре
Описание слайда:

Что такое местоимение? Местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

№ слайда 8 Критерии для оценивания Всё верно - ! Одна ошибка- + Две ошибки - ? Три ошибк
Описание слайда:

Критерии для оценивания Всё верно - ! Одна ошибка- + Две ошибки - ? Три ошибки - -

№ слайда 9 Упр. 174 Пальто (оно) Цветок (он) Лампа (она) Коньки (они)
Описание слайда:

Упр. 174 Пальто (оно) Цветок (он) Лампа (она) Коньки (они)

№ слайда 10 Я понял, что такое местоимения, и могу это объяснить одноклассникам. Я понял,
Описание слайда:

Я понял, что такое местоимения, и могу это объяснить одноклассникам. Я понял, что такое личные местоимения, но не уверен, что объясню другому. Я не совсем понял, что такое личные местоимения.

№ слайда 11 Спасибо за работу
Описание слайда:

Спасибо за работу

№ слайда 12 Список источников 1. Канакина В.П. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобраз
Описание слайда:

Список источников 1. Канакина В.П. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч.2/В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2012. 2. http://smile.jaff.ru/emotion-smiles.html 3. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/shablony-dlya-izgotovleniya-prezentatsii

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока русского языка по теме Местоимение 2 класс.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Предмет: русский язык 2 класс


Тема урока

Место урока по теме

Местоимение как часть речи: его значение, употребление в речи

Первый урок по теме «Местоимение»

Тип урока

Формы, приемы, методы

Изучение нового материала

Фронтальная, работа в паре, сравнение, подводящий диалог

Цель урока

Задачи урока

Знакомятся с новой частью речи местоимением, его значением и употреблением в речи


Предметные результаты:

1. Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении.

2. Различать местоимения и имена существительные.


Метапредметные результаты:


Личностные результаты:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве


Регулятивные результаты:

- самостоятельно определять учебную задачу

- планировать свою деятельность по решению учебной задачи

- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.


Познавательные результаты:

- ученики понимают, что такое местоимение, роль местоимения в речи

- осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме

- осознают ценности своего языка.


Коммуникативные результаты:

- применять правила делового сотрудничества

- участвовать в продуктивном диалоге.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

Определение местоимения как части речи , его употребление и значение в речи

1. Распознают личные местоимения среди других слов в предложении.

2. Различают местоимения и имена существительные.

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

учебно-познавательная, информационная, коммуникативная

метод проблемного обучения, технология игровых методов, обучения в сотрудничестве

мультимедийное оборудование, карточки с заданиями, смайлики


ХОД УРОКА

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат


I этап: организационный 2 мин.

Мотивация к учебной деятельности

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.


Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

(Слайд 2)

- Посмотрите на девиз нашего урока:«Учитесь тайны открывать!»

-А что такое тайна?


-А вы готовы открывать тайны? Так, начнём.

Проверяют готовность к уроку.












Дети высказывают свои предположения.


Коммуникативная компетенция

Самоконтроль, самооценка

Готовность учащихся к познавательной деятельности. Эмоциональный настрой на урок.


II этап: постановка цели и задач урока 5 мин.

Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.

- Давайте вспомним: «Что такое речь?»

- Какие части речи вам знакомы?

-Я предлагаю вам задание, в котором мы проверим свои знания. Обратите внимание на доску и скажите, какое задание вам предстоит выполнить?

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол













Карточки со словами: работа, голубой, он, писать, медведь, ты, я, храбрая, косить.


Проверка по эталону на слайде

(Слайд 3)

- Почему вы не все слова распределили?


- А мы употребляем эти слова в речи?

-Значит они тоже часть речи?

- А как называется эта часть речи?

- Значит, какая цель нашего урока.

- Речь – это всё то, что мы говорим, слышим, пишем.

- Имя существительное, имя прилагательное, глагол.






- Нужно распределить слова, по частям речи.







У доски 3 ученика распределяют слова по группам. Остальные – на карточках.



- Они не относятся ни к одной из групп.


-Да.


Да.

- Не знаем.


-Узнать, как называется новая часть речи.


Учебно-познавательная, коммуникативная

Самоконтроль, самооценка

Появление цели урока

Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.

Умение ставить цели, планировать свою работу.


III этап: актуализация знаний 5 мин.

Сорганизация подготовки и мотивации к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»;

выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося.

- Прочитайте два текста и сравните их.

(Слайд 4)

1. Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми. Помидоры содержат много витаминов.

2. Он – овощ. Они бывают зелёными, красными, жёлтыми. Они содержат много витаминов.

- О чём говорится в первом тексте?

-О чём говорится во 2 тексте?



- Вместо каких слов употреблены слова он, они?

-Место какой части речи заняли эти слова?

- Так эти слова заняли место имени существительного, то они и называются МЕСТОИМЕНИЯМИ.

Так какая тема сегодняшнего урока.

(Слайд 5)

Переворачивает карточку с названием темы урока.

Дети читают со слайдов тексты.










- О помидорах.


Дети могут сразу сказать, что о помидорах, а могут сказать, что не поняли, о чём говорится.

- Он – помидор, они – помидоры.


- Место имени существительного.





- Местоимение.


Учебно-познавательная

Вопросительные слова

Фиксация имеющихся предметных учебные знаний (умений), известных способов деятельности


IV этап: первичное усвоение новых знаний 10 мин.

Новое знание обучающиеся получают в результате самостоятельного исследования.


Работа по учебнику.

Упр.171


- Какие местоимения встретились в тексте?

- Они указывают на какой-то предмет? А называют его?

- Давайте попробуем составить определение понятия местоимения.

(Слайд 6)

Продолжим предложения,, выбрав верные высказывания):

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это (глаголы, имена существительные, местоимения).

Местоимение – (часть речи, не часть речи), которая (указывает на предметы, но не называет их; указывает на предметы и называет предметы).

- Давайте сравним наше определение с эталоном.

(Слайд 7)

Физминутка

Топай, мишка, хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка!

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись!

(Повторить 2 раза с ускорением темпа выполнения движений)

Дети читают отрывок из сказки, выполняют устные и письменное задания.

- Он, я, ты, они.










Дети при помощи опор формулируют определение местоимения.








Дети читают определение на слайде.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Согласен – не согласен

Развитие учебно-познавательной мотивации.

Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений.

Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.


V этап: первичная проверка понимания 5 мин.

Организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием во внешней речи.


Работа по упр.173 (устно)

- Какие местоимения встретились в задании упражнения? Каких местоимений нет?

Дети читают текст упражнения и называют местоимения.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Фронтальная работа

Излагает, объясняет учебный материал

VI этап: первичное закрепление 5 мин.

Включение нового знания в систему знаний;

повторение и закрепление ранее изученного.

организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся заданий на новый способ действий;

организация самопроверки обучающимися своих решений по эталону;

создание ситуации успеха для каждого;

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Самостоятельная работа по упр.174.

- Выполните упр. А затем обменяйтесь тетрадями и проверьте товарища.

Оцените товарища по таким критериям:

Всё верно - !

Одна ошибка- +

Две ошибки - ?

Три ошибки - -

(Слайд 8)


Проверьте себя по эталону на слайде.

(Слайд 9)

- Поднимите руки те, кто выполнил задание верно, с одной ошибкой.

- Кто сделал ошибки – не расстраивайтесь. Это первый урок по теме «Местоимение». На следующих уроках мы хорошо закрепим наши знания

Дети выполняют задание и обмениваются тетрадями для взаимопроверки.











Проверка по эталону.


Дети поднимают руки.

Учебно-познавательная, информационная, коммуникативная

Работа в парах

Самоконтроль, самооценка

Контроль и самооценка познавательной деятельности.



Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

VII этап: Домашнее задание

Провести инструктаж по выполнению дом. задания

Упр.175

- Прочитайте задание упр. Всё ли вам понятно?

Вспомните, какие предложение называются нераспространенными и какие распространёнными.

Дети читают текст упражнения и задают вопросы.

Коммуникативная, учебно-познавательная

Фронтальная работа


VIII этап: рефлексия 5 мин.

осознание обучающимися своей учебной деятельности;

самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

-Вспомните девиз нашего урока. Какую тайну мы сегодня разгадали?

Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.

(Слайд 10)

  • hello_html_63039e56.pngЯ понял, что такое местоимения,

и могу это объяснить одноклассникам.

  • hello_html_6f579369.pngЯ понял, что такое местоимения,

но не уверен, что объясню другому.

  • hello_html_6f579369.pngЯ не совсем понял, что такое личные местоимения.


-Узнали о новой части речи – местоимении.


Учащиеся показывают смайлик и объясняют, почему они выбрали именно такой смайлик.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Самооценка

Рефлексия способности организовывать собственную деятельность. Прогнозирование.





















Краткое описание документа:

Первый урок по теме «Местоимение» Местоимение как часть речи: его значение, употребление в речи Изучение нового материала Знакомятся с новой частью речи местоимением, его значением и употреблением в речи.  Фронтальная, работа в паре, сравнение, подводящий диалог.

Предметные результаты:1. Распознавать личные местоимения среди  других слов в предложении.2. Различать местоимения и имена существительные

Личностные результаты:- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

 Регулятивные результаты:- самостоятельно определять учебную задачу- планировать свою деятельность по решению учебной задачи- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1687
Номер материала 374063
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх