Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация и сообщение на тему "Модульная технология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация и сообщение на тему "Модульная технология"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ модульная технология.docx

библиотека
материалов

«Технология модульного обучения на уроках математики».

Шиманович В.Г.,

учитель математики

МБОУ СОШ №50 г.Слюдянки

Иркутской области

Изучением технологии модульного обучения я занялась давно, когда «стало модным» применение в учебном процессе различных современных методов и приёмов обучения и время требовало от педагога замены традиционных методов обучения на более современные, которые бы обеспечивали образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. При подготовке учеников к Государственной итоговой аттестации необходимо было найти возможность и время (свободные часы) для повторения материала, знакомство с методами решения задач не входящих в школьную программу или малоприменяемых в математике, проведению нестандартных уроков, которые возможно проводить за счет резерва времени. В настоящее время в России идет становление новой системы образования. Сегодня цели и задачи, поставленные перед педагогом с введением ФГОС (самообучение, самоопределение, самоконтроль, самооценка, самоанализ, самореализация), требуют пересмотра традиционных методов «в корне». Меня заинтересовала блочно-модульная система планирования материала.

Цель: - изучить, систематизировать, найти применение в преподавании предмета в старшем звене школы.

Идея модульногообучения не нова. Суть этой педагогической технологии достаточно полно изложена вработах И. В. Сенновского (1997, представил практико-ориентированную монографию, показывающую возможности перехода школы с традиционной модели организации учебного процесса на путь новой педагогической технологии модульного обучения и обосновал современную адаптивную модель активного, проблемного, развивающего обучения)., П. А. Юцявичене (Пальмира Альбиновна, 1989, 1990, под модулем понимает "целевой функциональный узел, в котором учебное содержание и технология овладения им объединены в систему высокого уровня целостности".), Т. И. Шамовой (1994,  российский учёный в области педагогики, член-корреспондент Российской академии образования, занималась разработкой различных технологий развивающего обучения).

Если обращаться к истокам понятия “технология”, то оно происходит из двух греческих слов - искусство, мастерство и слово, учение. Таким образом, технологию можно определить как осознанное практическое искусство, осознанное мастерство.

С одной стороны, технология указывает на конкретные способы и средства

осуществления профессиональной деятельности, а с другой стороны на

результаты. Степень достижения с помощью указанных средств и действий

характеризует мастерство педагога. Помимо этого, технология содержит в

себе теоретическое обоснование предлагаемых средств и действий, их

непротиворечивость друг с другом и указанным результатом.

Определения технологии с точки зрения различных авторов:

1. Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо

деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

2. Педагогическая технология - это содержательная техника реализации

учебного процесса (В.П.Беспалько).

3. Педагогическая технология - это описание процесса достижения

планируемых результатов обучения (И.П.Волков).

4. Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность

методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).

5. Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель

совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и

проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных

условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

Как видно определения очень разнятся по своей сути, и определяют на первый взгляд разные понятия, но в учебной технологии, скорее всего, должны сочетаться все определения одновременно.

Перейдем непосредственно к модульной технологии, суть которой

заключается в том, чтобы учить детей самостоятельно учиться – одна из задач ФГОС. Решению этой задачи способствует организация учебного процесса по модульной технологии обучения.

Основными целями технологии МО являются: комфортный темп работы обучаемого; определение им своих возможностей; гибкое построение содержания обучения; интеграция различных его видов и форм; формирование у обучающихся навыков самообразования и достижение ими высокого уровня конечных результатов (по П.А. Юцявичене). 

Блочная подача материала предполагает его разделение на определенные, законченные по смыслу части. Методическая сущность модульной технологии - это предоставление учащемуся центрального места в системе «учитель-ученик». При систематическом использовании данной технологии реализуются все навыки «само» учащихся: самообучение, самоопределение, самоконтроль, самооценка, самоанализ, самореализация.

Отечественная и зарубежная практика показывает перспективность

модульного обучения, которое характеризуется опережающим изучением

теоретического материала укрупненными блоками-модулями,

алгоритмизацией учебной деятельности, завершенностью и

согласованностью циклов познания.

Данный метод обеспечивает возможность выбора обучаемым пути

движения внутри модуля.

Модульная организация учебно-воспитательного процесса, ориентируясь на

развитие ребенка, предполагает в начале каждого цикла деятельностиобязательность мотивационного этапа. Взаимосвязанные, они обеспечивают переход от знаний к умениям. Многократно повторяющаяся учебная деятельность учащихся в ходе самостоятельной работы на адекватном и индивидуализированном уровне сложности и трудности учебного материала переводит умения в навыки. На всех этапах учитель выступает как организатор и руководитель процесса, а ученик выполняет роль самостоятельного исследователя последовательности проблем, разрешение.

Блочно-модульная технология развивает познавательную активность и

самостоятельность учащихся на уроке. На первое место постепенно выходит стремление обучающегося к овладению важногодля его дальнейшего обучения содержания предмета. Вторым этапом будет являтьсяпоявление на уроках ситуации успеха, что способствует мотивации к обучению, а

следовательно, дальнейшей самореализации учащегося. К каждому учащемуся необходим дифференцированный подход по уровням сложности. В итоге ученикосваивает важный для него объем знаний. На каждой стадии урока используются разнообразные способы контроля: контроль со стороны учителя, в парной работе,самоконтроль. Все это содействует активизации учащихся.

Модульная технология позволяет экономить учебное время до 30 %.

Модульная система – наглядна, доступна, конкретна и управляема.

Учебный материал излагаю блоками в рамках определённой системы уроков

(уроки-лекции, уроки-практикумы, уроки-семинары, уроки-зачёты, уроки-анализы).

Модуль теоретического материала.

На уроках-лекциях сообщаю план-график изучения темы, сроки проведения семинаров, проверочных и тематических зачётов, знакомлю учащихся с расположением учебногоматериала в учебнике, даю общие представления об этом материале. Вопросы к зачёту, график их проведения вывешиваются на стенде. Изложение теоретического материала начинаетсяс постановки проблемной задачи приводятся исторические справки. Основой данногомодуля являются лекция. Блоковая система подачи материала позволяет изучать объектили материал в целом, не дробя его как при обычной линейной методике обучения.

Модуль практического применения. На уроках-практикумах даю строгое обоснование изучаемых понятий, отрабатываюнавыки выполнения математических действий, веду обучение решению задач с использованием изучаемой теории. На данном уроке осуществляется связь с другими предметами. Приводятся примеры из жизни и собственного опыта. Огромную роль вэтом модуле играют урок, который предполагает восприятие, осмысление и обобщение отдельных фактов. В результате у обучающихся формируются основные понятия, категории и системы, ведущие к овладению все более сложной системы знаний, усвоению основных теорий той или иной темы.

Модуль-консультация. Наиболее благоприятны условия в этом модуле проведение нестандартных уроков, таких как урок с применением информационно компьютерных технологий, урок-консультация, урок-соревнование и т. д. Основная задача – это ликвидация пробелов в знаниях обучающихся. По итогам проверочных зачётов определяю степень усвоения материала, устанавливаю пробелы в знаниях, которые устраняю на уроках-анализах.

На уроках-семинарах повторяю теоретический материал по вопросам, выносимым на тематический зачёт.

Модуль предварительного контроля. На данном этапе проводятся различные самостоятельные, практические работы, текущий контроль, контроль выполнения домашних заданий. Ранняя диагностика пробелов в знаниях учащихся с целью предупреждений отставаний и неуспеваемости отдельных обучающихся.

Модуль контроля. В конце изучения темы провожу зачёт по ранее указанным вопросам и решению задач. Проводится систематический учет знаний и умений обучающихся в виде итогового контроля, который реализуется при выполнении тестов, тематических контрольных работ и зачетов.

Алгоритм составления модуля

  1. Определение места модульного урока в теме.

  2. Формулировка темы урока.

  3. Определение и формулировка цели урока и конечных результатов обучения.

  4. Подбор необходимого фактического материала.

  5. Отбор методов и форм преподавания и контроля.

  6. Определение способов учебной деятельности учащихся.

  7. Разбивка учебного содержания на отдельные логически завершенные учебные элементы и определение цели каждого из них.

  8. Составление модуля данного урока.

  9. Подготовка необходимого количества копий текста урока.

Для успешной работы учащихся с модулем учебное содержание должно быть представлено таким образом, чтобы ученики его эффективно усваивали. Желательно, чтобы учитель через модуль как бы беседовал с учащимися, вызывал каждого на рассуждение, поиск, догадку, ориентировал на успех.


Памятка ученику для работы по модулю

Готовность ученика к работе на уроке по модульной программе определяется:

- умением слушать, логически мыслить, делать выводы;

- самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой.

1. Помни, что работу с учебным модулем (УМ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь ее в виду во время работы над УМ и возвращаться к ней в конце каждого УМ.

2. У тебя есть право на получение консультации учителя. Используй это право!

3. Веди записи аккуратно, чтобы они помогли тебе в дальнейшей работе.

4. Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывайте об этом.


Результаты обучения

Качество знаний за последние три года

2011 – 2012 учебный год – 48,6%

2012 – 2013 учебный год – 66,1%

2013 – 2014 (первое полугодие) – 66,7%


Вывод:

Модульный подход имеет массу преимуществ по сравнению с

традиционным учебным процессом, как для учащихся, так и для учителей

Преимущества для учеников:

- учащиеся точно знают, что они должны усвоить, в каком объеме и что

должны уметь после изучения модуля;

- учащиеся могут самостоятельно планировать свое время, эффективно

использовать свои способности;

- учебный процесс сконцентрирован на ученике, а не на учителе.

Преимущества для учителей:

- учитель имеет возможность концентрировать свое внимание на

индивидуальных проблемах обучающихся;

- учитель своевременно идентифицирует проблемы в обучении;

- учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в

стимулировании мышления учащихся, активизации их внимания,

мышления и памяти, активизации нужных реакций, оказании

всевозможной помощи учащимся.

Основные трудности для учащихся:

- ученики должны владеть самодисциплиной, чтобы добиваться

поставленных целей;

- ученики должны выполнять большой объем самостоятельной работы;

- ученики сами несут ответственность за свое обучение.

Основные трудности для учителей:

- учителям трудно изменить привычный образ мыслей и действий, так

как им необходимо отказаться от центральной роли в учебном

процессе и стать помощником ученика в достижении поставленных

целей;

- учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для

обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и

результативной работы каждого ученика.

Литература:

    1. Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения / П.А.

Юцявичене. – Каунас, 1989. (электронный ресурс).

  1. Реализация технологии модульного обучения на уроках алгебры и начала анализа в 10-11 классах. (электронный ресурс)

  2. Адрова И.А., Ромашко И.В, Модульный урок в Х классе.// Математика в школе. - 2001. - № 4

  3. festival.1september.ru

  4. http://www.zavuch.info

  5. http://ru.wikipedia.org

  6. http://nsportal.ru

  7. rusnauka.com



Выбранный для просмотра документ модульная технология.ppt

библиотека
материалов
Технология модульного обучения на уроках математики Шиманович Виолетта Геннад...
Цели: Систематизировать применение технологии в преподавании предмета в старш...
Технология (искусство, мастерство и слово, учение) Совокупность приемов, прим...
Модульная технология - Блочная подача материала Предоставление учащемуся цент...
Модульная технология - Учащийся овладевает важным для его дальнейшего обучени...
Модульная технология - Изложение учебного материала блоками в рамках определе...
Алгоритм составления модуля Определение места модульного урока в теме. Формул...
Преимущества для учеников Точно знают, что они должны усвоить, в каком объёме...
Преимущества для учителей Возможность сконцентрировать свое внимание на индив...
Работа с Интернет - ресурсами Уроки-лекции mathematics-repetition.com
http://ru.wikipedia.org
http://www.nado5.ru
Уроки-практикумы, уроки-зачеты http://math-test.ru
http://matematestonline.narod.ru
http://www.metaschool.ru
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология модульного обучения на уроках математики Шиманович Виолетта Геннад
Описание слайда:

Технология модульного обучения на уроках математики Шиманович Виолетта Геннадьевна Учитель математики МБОУ СОШ № 50 г. Слюдянки

№ слайда 2 Цели: Систематизировать применение технологии в преподавании предмета в старш
Описание слайда:

Цели: Систематизировать применение технологии в преподавании предмета в старшем звене школы. Обеспечить образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Найти возможность для качественной подготовки выпускников к ГИА, проведению нестандартных уроков.

№ слайда 3 Технология (искусство, мастерство и слово, учение) Совокупность приемов, прим
Описание слайда:

Технология (искусство, мастерство и слово, учение) Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь) Содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько) Описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков) Искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель)

№ слайда 4 Модульная технология - Блочная подача материала Предоставление учащемуся цент
Описание слайда:

Модульная технология - Блочная подача материала Предоставление учащемуся центрального места в системе «учитель-ученик» Реализация всех навыков «САМО» учащихся - обучение - определение - контроль - оценка - анализ - реализация

№ слайда 5 Модульная технология - Учащийся овладевает важным для его дальнейшего обучени
Описание слайда:

Модульная технология - Учащийся овладевает важным для его дальнейшего обучения содержанием Появление ситуации успеха (мотивация) Экономия учебного времени до 30% Наглядна, доступна, конкретна и управляема

№ слайда 6 Модульная технология - Изложение учебного материала блоками в рамках определе
Описание слайда:

Модульная технология - Изложение учебного материала блоками в рамках определенной системы уроков. Проведение нестандартных уроков: -Урок-лекция (возможно проведение учащимися) - Урок-практикум (дифференцированный подход) - Урок-семинар - Урок-зачет (дифференцированный подход) - Урок-анализ

№ слайда 7 Алгоритм составления модуля Определение места модульного урока в теме. Формул
Описание слайда:

Алгоритм составления модуля Определение места модульного урока в теме. Формулировка темы урока. Определение и формулировка цели урока и конечных результатов. Подбор необходимого фактического материала. Отбор методов и форм преподавания и контроля. Определение способов учебной деятельности учащихся. Разбивка учебного содержания на отдельные логически завершенные учебные элементы. Составление модуля данного урока. Подготовка необходимого материала урока.

№ слайда 8 Преимущества для учеников Точно знают, что они должны усвоить, в каком объёме
Описание слайда:

Преимущества для учеников Точно знают, что они должны усвоить, в каком объёме и что должны уметь после изучения модуля. Могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности. Учебный процесс сконцентрирован на ученике.

№ слайда 9 Преимущества для учителей Возможность сконцентрировать свое внимание на индив
Описание слайда:

Преимущества для учителей Возможность сконцентрировать свое внимание на индивидуальных проблемах учащихся. Своевременно видеть проблемы в обучении. Стимулирование мышления учащихся, активизация их внимания, мышления и памяти.

№ слайда 10 Работа с Интернет - ресурсами Уроки-лекции mathematics-repetition.com
Описание слайда:

Работа с Интернет - ресурсами Уроки-лекции mathematics-repetition.com

№ слайда 11 http://ru.wikipedia.org
Описание слайда:

http://ru.wikipedia.org

№ слайда 12 http://www.nado5.ru
Описание слайда:

http://www.nado5.ru

№ слайда 13 Уроки-практикумы, уроки-зачеты http://math-test.ru
Описание слайда:

Уроки-практикумы, уроки-зачеты http://math-test.ru

№ слайда 14 http://matematestonline.narod.ru
Описание слайда:

http://matematestonline.narod.ru

№ слайда 15 http://www.metaschool.ru
Описание слайда:

http://www.metaschool.ru


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Использование методов модульной технологии в старших классах как никогда современно в нашем образовании. Необходимо высвобождать время для подготовки к экзаменам, дифференцированной работе по разлитию личностных интересов учеников, реализация вех "Само" учащихся. 

Одна из задач ФГОС - научить самостоятельно учиться, чему способствует организация учебного процесса по модульной технологии обучения: комфортный темп работы обучаемого, гибкое построение содержания, интеграция различных видов и форм обучения, формирование навыков самообразования и достижение высокого уровня конкчных результатов.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров408
Номер материала 139255
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх