Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация и технологическая карта к уроку математики по теме "Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация и технологическая карта к уроку математики по теме "Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 4 кл. технолг.карта.doc

библиотека
материалов

Тема: Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Тип: изучение нового материала

Цель: знакомство с решением уравнений с неизвестным множителем, делимым, делителем в усложненных случаях.

Задачи:

  • Учить систематизировать и обобщать знания о том, как связаны между собой при умножении и при делении;

  • Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

Предметные:

  • Находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель;

  • Решать задачи изученных видов

Метапредметные (Регул. и коммуник.)

  • Понимать и выполнять учебную задачу урока;

  • составлять и работать по алгоритму;

  • оценивать свои достижения на уроке;

  • выполнять анализ и синтез, делать выводы;

  • развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

  • уметь работать в паре и группе

Личностные:

  • Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

  • Умение связывать изучаемый материал с собственным опытом;

  • Уважительно относиться к общественно важным профессиям


Межпредметные связи: литература, окружающий мир

Ресурсы урока: Рабочая программа, учебник «Математика», тетрадь, программное обеспечение УМК

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация знаний

  • Предлагаю составить примеры и найти их значение

  • Обсуждение критерий оценки

  • Предлагаю определить, по какому принципу составлены таблицы

  • Предлагаю обратиться к с.106 учебника.

  • Предлагаю заполнить таблицы


  • Используя свои знания и опыт, выполняют задания

  • Проверяют и оценивают

  • Учащиеся определяют принцип составления таблицы


  • Используя прием инсерта, работают с текстом.

  • Применяют математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых

способов действий, заполняют таблицы.




Самоопределение к деятельности


  • Посмотрите на следующие уравнения:

5.х=900-810

126:х=14+7

х:7=400:10

- Чем похожи уравнения на те, которые мы решали?

- Чем они отличаются?

Сформулируйте тему и задачи урока.



  • Сравнивают уравнения.

(В этих уравнениях также неизвестны множитель, делимое, делитель, но в правой части записано не число, а выражение).



Тема: Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Цель: Научиться решать уравнения в усложненных случаях

Работа по теме урока

  • Организую наблюдение за решением уравнений,

Х . 8 = 26 + 70 х : 6 = 18 . 5 80 : х = 46 – 30

Х . 8 = 96 х : 6 = 90 80 : х = 16

Х = 96 : 8 х = 90 . 6 х = 80 : 16

Х = 12 х = 540 х = 5

12 . 8 = 26 + 70 540 : 6 = 18 . 5 80 : 5 = 46 – 30

96 = 96 90 = 90 16 = 16


  • Составление алгоритма решения.

  • Фиксирую его на доске.

1.Прочитать уравнение.

2.Вычислить правую часть (упростить).

3.Вспомнить правило, как найти неизвестный компонент уравнения.

4.Вычислить неизвестное число.

5.Выполнить проверку.

  • Предлагаю составить уравнения и решить их.

(карточки)




  • Наблюдают за решением уравнений.








  • Составляют алгоритм решения уравнения.

  • Проговаривают решение уравнения, пользуются математическими терминами, объясняют, что значит решить уравнение и как выполнить проверку решения.






  • Пользуясь алгоритмом, выполняют решение.

  • Подводят итог


Закрепление изученного материала

  • Организую решение задачи №358

Коллективно составляем таблицу


Производительность

Время

Работа

Столяр

?

4 д.

? одина-

ковая

ученик

10 с.

6 д.




  • Дополнительно организую работу в группах (интерактивные ресурсы)


  • Работают с текстом задачи карандашом. Выделяют ключевые слова.

  • Решают задачу (1. самостоятельно;

2. с помощью подсказки;

3. с помощью консультанта)

10*6:4=15(с.)

Ответ: 15 стульев в день ремонтировал столяр.

Подведение итогов урока

  • С чем познакомились на уроке?




  • Предлагаю ребятам высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

  • Предлагаю разместить смайлики на лесенке знаний

  • С решением уравнений на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя в усложненном варианте

  • Строят предложения о сегодняшнем уроке

  • Расставляют смайлики на лесенке, чем лучше поняли тему, тем выше смайлик .

Рефлексия

  • Организую выполнение теста с пультами

  • Выполняют тест - узнают оценки

Домашнее задание

  • Организую обсуждение Д/з с. 80 № 359, 361

  • Творческое задание: составить «Веселые примеры»

или уравнения

  • Записывают задание в дневник.

  • Задают вопросы по Д/з




Выбранный для просмотра документ Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого.ppsx

библиотека
материалов
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку математики по теме "Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя".

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: знакомство с решением уравнений с неизвестным множителем, делимым, делителем в усложнённых случаях. 

Презентация к уроку. Этапы урока представлены в виде головоломок: ребуса (устный счет), найди слово (решение уравнений), буквы рассыпались (задача).

Урок с технологиями критического мышления, проблемного обучения.

Межпредметная связь с литературой и окружающим миром.

Урок соответствует ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 311625

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>