Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация и тест по содержанию драмы М.Горького "На дне"

Презентация и тест по содержанию драмы М.Горького "На дне"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Вопросы НА ДНЕ.docx

библиотека
материалов

Вопросы по драме М.Горького «На дне» (ответы ОБЯЗАТЕЛЬНО подтверждайте фрагментами текста!)

1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие изменения в мире ночлежки в начале пьесы?

2. Каким образом Горький передаёт полную разобщённость оказавшихся в ночлежке?

3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался… Снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся»?

4. Каковы жизненные принципы Квашни, Клеща, Пепла, Наташи, Актёра, Насти, Татарина и Анны?

5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы?

6. Охарактеризуйте Луку.

7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с появления Луки?

8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте?

9. Какова композиционная роль Сатина?

10. Какие вопросы ставит перед зрителем драма?

11. Во II действии Актёр читает стихи:
Господа! Если к правде святой
Мир дорогу найти не умеет, -
Честь безумцу, который навеет
Человечеству сон золотой.

Как вы понимаете эти строки?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Вопросы по драме М.Горького «На дне» (ответы ОБЯЗАТЕЛЬНО подтверждайте фрагментами текста!)

1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие изменения в мире ночлежки в начале пьесы?

2. Каким образом Горький передаёт полную разобщённость оказавшихся в ночлежке?

3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался… Снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся»?

4. Каковы жизненные принципы Квашни, Клеща, Пепла, Наташи, Актёра, Насти, Татарина и Анны?

5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы?

6. Охарактеризуйте Луку.

7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с появления Луки?

8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте?

9. Какова композиционная роль Сатина?

10. Какие вопросы ставит перед зрителем драма?

11. Во II действии Актёр читает стихи:
Господа! Если к правде святой
Мир дорогу найти не умеет, -
Честь безумцу, который навеет
Человечеству сон золотой.

Как вы понимаете эти строки?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Вопросы по драме М.Горького «На дне» (ответы ОБЯЗАТЕЛЬНО подтверждайте фрагментами текста!)

1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие изменения в мире ночлежки в начале пьесы?

2. Каким образом Горький передаёт полную разобщённость оказавшихся в ночлежке?

3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался… Снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся»?

4. Каковы жизненные принципы Квашни, Клеща, Пепла, Наташи, Актёра, Насти, Татарина и Анны?

5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы?

6. Охарактеризуйте Луку.

7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с появления Луки?

8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте?

9. Какова композиционная роль Сатина?

10. Какие вопросы ставит перед зрителем драма?

11. Во II действии Актёр читает стихи:
Господа! Если к правде святой
Мир дорогу найти не умеет, -
Честь безумцу, который навеет
Человечеству сон золотой.

Как вы понимаете эти строки?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выбранный для просмотра документ М.Горький НА ДНЕ.pptx

библиотека
материалов
Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) 1868-1936 Превосходная должность –...
Это будет страшно. 1902
В 1901 году Горький сказал о замысле своей пьесы: «Это будет страшно». Тот же...
1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие измен...
3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался…...
Настя видит «отдушину» в чтении, живёт фантазиями о настоящей любви. «Лишняя...
5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы? 6. Охаракте...
7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с по...
8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте? 9. Какова композиционная рол...
Во II действии Актёр читает стихи: Господа! Если к правде святой Мир дорогу н...
Экспозиция до половины 1 акта: знакомство с героями, местом действия. Разобщ...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) 1868-1936 Превосходная должность –
Описание слайда:

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) 1868-1936 Превосходная должность – быть на земле человеком.

№ слайда 2 Это будет страшно. 1902
Описание слайда:

Это будет страшно. 1902

№ слайда 3 В 1901 году Горький сказал о замысле своей пьесы: «Это будет страшно». Тот же
Описание слайда:

В 1901 году Горький сказал о замысле своей пьесы: «Это будет страшно». Тот же акцент подчёркнут в её менявшихся названиях: «Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни». Окончательное название рождает чувство перспективы, многозначно, требует многоточия. Оттеняются не конкретные «где?» или «как?», а ёмкое, сложное «что?». Что происходит «на дне»? «На дне» чего? Только ли жизни? Может быть, и души? Пьеса очень многозначна, поэтому каждый театр ставит её по-своему.

№ слайда 4 1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие измен
Описание слайда:

1. Каким образом Горький передаёт монотонность, застойность, отсутствие изменения в мире ночлежки в начале пьесы? 2. Каким образом Горький передаёт полную разобщённость оказавшихся в ночлежке?

№ слайда 5 3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался…
Описание слайда:

3. Как вы понимаете слова Бубнова: «…всё слиняло, один голый человек остался… Снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся»? 4. Каковы жизненные принципы Квашни, Клеща, Пепла, Наташи, Актёра, Насти, Татарина и Анны?

№ слайда 6 Настя видит «отдушину» в чтении, живёт фантазиями о настоящей любви. «Лишняя
Описание слайда:

Настя видит «отдушину» в чтении, живёт фантазиями о настоящей любви. «Лишняя я здесь», - Настя как бы отгораживается от ночлежников. Наташа тоже живет надеждами на лучшее: «Я - тоже... Выдумываю... Выдумываю и - жду…». Клещ мечтает вырваться: «Я рабочий человек». Пепел: «Лучше надо жить! Надо так жить... чтобы самому себя можно мне было уважать…» Поддержку он видит в Наташе, мечтающей о сильном герое: «А ты – молодая ёлочка - и колешься, а сдержишь…». Актёр мечтает вылечиться от алкоголизма.

№ слайда 7 5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы? 6. Охаракте
Описание слайда:

5. Чем отличаются Бубнов, Сатин, Барон от остальных героев пьесы? 6. Охарактеризуйте Луку.

№ слайда 8 7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с по
Описание слайда:

7. Почему изменения внутреннего состояния героев драмы начинаются именно с появления Луки?

№ слайда 9 8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте? 9. Какова композиционная рол
Описание слайда:

8. Как изменяется атмосфера в ночлежке в 4 акте? 9. Какова композиционная роль Сатина? 10. Какие вопросы ставит перед зрителем драма?

№ слайда 10 Во II действии Актёр читает стихи: Господа! Если к правде святой Мир дорогу н
Описание слайда:

Во II действии Актёр читает стихи: Господа! Если к правде святой Мир дорогу найти не умеет, - Честь безумцу, который навеет Человечеству сон золотой. Как вы понимаете эти строки?

№ слайда 11 Экспозиция до половины 1 акта: знакомство с героями, местом действия. Разобщ
Описание слайда:

Экспозиция до половины 1 акта: знакомство с героями, местом действия. Разобщённость, монотонность. Завязка: появление Луки. 2 акт (развитие действия): пробуждаются надежды, желания, даже вера в лучшее, совсем было угасшая у ночлежников. 3 акт (кульминация): исчезновение Луки. 4 акт (спад напряжения): ночлежники слушают друг друга (единение). Развязка: Актёр повесился. «Эх... испортил песню... дур-рак!»

Выбранный для просмотра документ Тест НА ДНЕ.pptx

библиотека
материалов
Тест по содержанию драмы А.М.Горького «На дне»
Вариант 1 Вариант 2 1.Чточинит Клещ в четвёртом действии? 1.Ктоэто сказал: «Э...
Вариант 1 Вариант 2 2.Ктоэто сказал: «Ведь... любить тебя... не очень я люблю...
Вариант 1 Вариант 2 3.Ктоэто сказал: «Мне вредно дышать пылью. (С гордостью.)...
Вариант 1 Вариант 2 4. «Лука: А хорошая сторона — (название?)! Золотая сторон...
Вариант 1 Вариант 2 5. «Лука: Ты... ничего, девушка! Хлеба нету, — (что?) едя...
Вариант 1 Вариант 2 6. Назовитеимямузы трагедии. 6.О комидёт речь: «Сатин: Он...
Вариант 1 Вариант 2 7.Ктоэто сказал: «Коран называет... вашкорандолжна быть з...
Вариант 1 Вариант 2 8.О комидёт речь: «Лука: И я скажу — иди за него, девоньк...
Вариант 1 Вариант 2 9.Ктоэто сказал: «Ложь — религия рабов и хозяев... Правда...
Вариант 1 Вариант 2 10. «Бубнов: ... Я вот — (профессия?) был... своё заведен...
№ Вариант 1 Вариант 2 1. гармонию (гармошку) Сатин 2. Наташа о Наташе 3. Актё...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест по содержанию драмы А.М.Горького «На дне»
Описание слайда:

Тест по содержанию драмы А.М.Горького «На дне»

№ слайда 2 Вариант 1 Вариант 2 1.Чточинит Клещ в четвёртом действии? 1.Ктоэто сказал: «Э
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 1.Чточинит Клещ в четвёртом действии? 1.Ктоэто сказал: «Эх... испортил песню...дур-рак!»?

№ слайда 3 Вариант 1 Вариант 2 2.Ктоэто сказал: «Ведь... любить тебя... не очень я люблю
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 2.Ктоэто сказал: «Ведь... любить тебя... не очень я люблю... Иной раз — нравишься ты мне... а когда — глядеть на тебя тошно... Видно — не люблю я тебя... когда любят — плохого в любимом не видят... а я — вижу...»? 2.О комидёт речь: «Квашня:Гляди-ко, звери какие. Кипятком ноги девке сварили...»?

№ слайда 4 Вариант 1 Вариант 2 3.Ктоэто сказал: «Мне вредно дышать пылью. (С гордостью.)
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 3.Ктоэто сказал: «Мне вредно дышать пылью. (С гордостью.) Мой организм отравлен алкоголем...»? 3.Как называетсяроман, который читает Настя в первом действии?

№ слайда 5 Вариант 1 Вариант 2 4. «Лука: А хорошая сторона — (название?)! Золотая сторон
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 4. «Лука: А хорошая сторона — (название?)! Золотая сторона! Кто в силе да в разуме, тому там — как огурцу в парнике!» 4. «Лука (Пеплу, негромко). Слышь, — не кричи! Тут — женщина помирает... уж губы у неё (чем?) обметало... не мешай!»

№ слайда 6 Вариант 1 Вариант 2 5. «Лука: Ты... ничего, девушка! Хлеба нету, — (что?) едя
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 5. «Лука: Ты... ничего, девушка! Хлеба нету, — (что?) едят... если хлебушка-то нету...». 5.Ктоэто сказал: «Дедушка! Ей-богу... было это! Всё было!.. Студент он... француз был...Гастошейзвали... с чёрной бородкой... в лаковых сапогах ходил... разрази меня гром на этом месте! И так он меня любил... так любил!»?

№ слайда 7 Вариант 1 Вариант 2 6. Назовитеимямузы трагедии. 6.О комидёт речь: «Сатин: Он
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 6. Назовитеимямузы трагедии. 6.О комидёт речь: «Сатин: Он — умница!.. Он... подействовал на меня, как кислота на старую и грязную монету... Выпьем, за его здоровье!»?

№ слайда 8 Вариант 1 Вариант 2 7.Ктоэто сказал: «Коран называет... вашкорандолжна быть з
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 7.Ктоэто сказал: «Коран называет... вашкорандолжна быть закон... Душа — должен бытькоран... да!»? 7.Ктоэто сказал: «Мой путь — обозначен мне! Родитель всю жизнь в тюрьмах сидел и мне тоже заказал... Я когда маленький был, так уж в ту пору меня звали вор, воров сын...»?

№ слайда 9 Вариант 1 Вариант 2 8.О комидёт речь: «Лука: И я скажу — иди за него, девоньк
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 8.О комидёт речь: «Лука: И я скажу — иди за него, девонька, иди! Он — парень ничего, хороший! Ты только почаще напоминай ему, что он хороший парень, чтобы он, значит, не забывал про это! Он! тебе — поверит... »? 8. «Барон(стоя на пороге, кричит):Эй... вы! Иди... идите сюда! На пустыре... там... (кто?)... удавился!»

№ слайда 10 Вариант 1 Вариант 2 9.Ктоэто сказал: «Ложь — религия рабов и хозяев... Правда
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 9.Ктоэто сказал: «Ложь — религия рабов и хозяев... Правда — бог свободного человека!»? 9.Ктоэто сказал: «Выходит — снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся... всё сотрётся, да!»?

№ слайда 11 Вариант 1 Вариант 2 10. «Бубнов: ... Я вот — (профессия?) был... своё заведен
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 10. «Бубнов: ... Я вот — (профессия?) был... своё заведение имел... Руки у меня были такие жёлтые — от краски: меха подкрашивал я…». 10. «Сатин: ... (в чём?) прошлого — никуда не уедешь...».

№ слайда 12 № Вариант 1 Вариант 2 1. гармонию (гармошку) Сатин 2. Наташа о Наташе 3. Актё
Описание слайда:

№ Вариант 1 Вариант 2 1. гармонию (гармошку) Сатин 2. Наташа о Наташе 3. Актёр «Роковая любовь» 4. Сибирь землёй 5. лебеду Настя 6. Мельпомена о Луке 7. Татарин Пепел, Васька 8. о Ваське, Пепле Актёр 9. Сатин Бубнов 10. скорняк в карете

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

«На дне» — пьеса Максима Горького, написанная в конце 1901 — начале 1902 года. Первоначальные названия — «Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни». В пьесе, имеющей подзаголовок «Картины», изображена группа обитателей ночлежного дома для неимущих. В январе 1904 года пьеса получила Грибоедовскую премию. Пьеса была разрешена только в МХТ, где была осуществлена первая постановка с большим успехом 18 декабря 1902 года режиссёрами Станиславским, который также исполнил одну из центральных ролей (Сатин), и Немировичем-Данченко. К 60-летию первой постановки (18 декабря 1962 года) пьеса прошла во МХАТе 1451 раз.

Общая информация

Номер материала: 544152

Похожие материалы