Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация и урок русского языка на тему "Выделение проблемы в художественном тексте", в 10 классе

Презентация и урок русского языка на тему "Выделение проблемы в художественном тексте", в 10 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок русского языка в 10 классе «Выделение проблемы в художественном тексте»
Повторим теорию Проблема Типы проблем Способы формулировки проблемы Публицист...
Соотнесите проблемы Философские Экологические Эстетические Нравственные Поли...
Цели и задачи урока Обобщить знания по проблеме текста; Научиться выделять пр...
Алгоритм выделения проблемы в художественном тексте Внимательно прочитайте т...
Михаил Агеев « Роман с кокаином» В 1934 году под псевдонимом «М. Агеев» вышел...
Герои, их поступки Мама Сын Одноклассники Автор
Алгоритм выделения проблемы в публицистическом тексте Внимательно прочитайте...
Проблемы текста Проблема бездушного отношения к матери Проблема материнской л...
Домашне задание Используя алгоритм, выделить проблемы из рассказа В П Астафье...
Закончите фразу… Сегодня на уроке я…..
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 10 классе «Выделение проблемы в художественном тексте»
Описание слайда:

Урок русского языка в 10 классе «Выделение проблемы в художественном тексте»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Повторим теорию Проблема Типы проблем Способы формулировки проблемы Публицист
Описание слайда:

Повторим теорию Проблема Типы проблем Способы формулировки проблемы Публицистический текст Художественный текст

№ слайда 7 Соотнесите проблемы Философские Экологические Эстетические Нравственные Поли
Описание слайда:

Соотнесите проблемы Философские Экологические Эстетические Нравственные Политические 1.Проблема смысла жизни 2. Роль книги в формировании личности 3. Проблема терроризма 5. Имеет ли право человек вмешиваться в мир природы? 4.Проблема «отцов и детей» 15243

№ слайда 8 Цели и задачи урока Обобщить знания по проблеме текста; Научиться выделять пр
Описание слайда:

Цели и задачи урока Обобщить знания по проблеме текста; Научиться выделять проблему в публицистических и художественных текстах Использовать разные способы формулировки проблемы Подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

№ слайда 9 Алгоритм выделения проблемы в художественном тексте Внимательно прочитайте т
Описание слайда:

Алгоритм выделения проблемы в художественном тексте Внимательно прочитайте текст Проанализируйте поступки, речь героев Определите, какие человеческие качества проявляются в этих поступках Сформулируйте проблему по выявленным ключевым словам Назовите эти качества соответствующими абстрактными существительными

№ слайда 10 Михаил Агеев « Роман с кокаином» В 1934 году под псевдонимом «М. Агеев» вышел
Описание слайда:

Михаил Агеев « Роман с кокаином» В 1934 году под псевдонимом «М. Агеев» вышел этот роман, но писателя никто никогда не видел. Авторство приписывали и Бунину, и Набокову; теперь принято считать, что это Марк Леви «Роман с кокаином» — это повествование от лица молодого человека, жившего в Москве в годы до и после революции, о своем развитии: от школьника до наркомана.

№ слайда 11 Герои, их поступки Мама Сын Одноклассники Автор
Описание слайда:

Герои, их поступки Мама Сын Одноклассники Автор

№ слайда 12 Алгоритм выделения проблемы в публицистическом тексте Внимательно прочитайте
Описание слайда:

Алгоритм выделения проблемы в публицистическом тексте Внимательно прочитайте текст Выделите ключевые слова каждого абзаца Определите основную мысль текста Сформулируйте проблему

№ слайда 13 Проблемы текста Проблема бездушного отношения к матери Проблема материнской л
Описание слайда:

Проблемы текста Проблема бездушного отношения к матери Проблема материнской любви и сыновней неблагодарности

№ слайда 14 Домашне задание Используя алгоритм, выделить проблемы из рассказа В П Астафье
Описание слайда:

Домашне задание Используя алгоритм, выделить проблемы из рассказа В П Астафьева «Герань на снегу»

№ слайда 15 Закончите фразу… Сегодня на уроке я…..
Описание слайда:

Закончите фразу… Сегодня на уроке я…..

Краткое описание документа:

 Презентация и конспект урока  русского языка в 10 классе "Выделение проблемы в художественном тексте"окажет помощь в подготовке к сочинению по русскому языку.  Урок несет высокий воспитательный потенциал.

 Урок русского языка , 10 класс

 «Выделениее  проблемы в  художественном тексте»

 Цель: 

·         Обобщить и систематизировать знания по теории текста;

·          Сформировать навыки работы обучающихся по выделению проблемы;

·          Развитие речи;

·          Воспитание  нравственных качеств

 Урок по технологии критического мышления

  Ход урока

I.Стадия вызова

1 Организационный момент

 Музыка в подарок: звучит на фоне слайдов   песня Светланы Лазаревой «Мама, мамочка моя!»

- Прослушайте песню и подумайте, какое отношение эта песня имеет к теме сегодняшнего урока?

2.  Мозговой штурм

1. Назовите этапы работы над сочинением.

2. Что такое проблема?

3. Какие виды проблем знаете?

4. Назовите стили речи.

5. Как отличить художественный стиль речи от публицистического?

6  Соотнесите  виды проблем и проблемы.

 

3. Обращение к  памяти.  Прием «Понятийно - терминологическая карта»

 У доски  перепутанные логические цепочки «Собери  алгоритм»

Выход на цели и задачи урока

 Ученики самостоятельно определяют цели и задачи урока.

II Стадия осмысления

1.       Знакомство с  автором текста Михаилом Агеевым

2.      Чтение текста. (см приложение 1)

3.       Практическая работа «Выделение проблемы в художественном тексте» в парах

А) выписать цитаты, характеризующие героев  рассказа

Мама

Сын

Одноклассники

Автор

стояла в сторонке

незаметно проскочить

Бросали взгляды

холодной, но сухой и солнечной погоды

беспомощно вглядывалась

стыдно перед товарищами

 

шубёнке,

засветясь ласковой, но не весёлой улыбкой

ненавидящим шёпотом возразил

смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.

седые волосики

помахала мне рукой и конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое

 

это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал

жёлтенькой ручкой боязливо

посмотрела на меня, будто просила милостыни

я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка

 

 

печально склонив свою голову

что у меня болит за неё сердце.

 

 

она старая, оборванная и жалкая.

 

 

 

вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать ещё меньше,

 

 

 

Одиночество

Любовь  и самопожертвование

Стеснение , стыд, скромность

Материнская любовь

 Черствость

Бездушие

Стыд за другого человека

Отсутствие жалости

 Равнодушие, черствость

 Жалость

Горечь

 

Б) заменить поступки героев абстрактными существительными

В) сформулировать проблему

4. Афиширование результата – формулировка проблем

III. Стадия рефлексии

1. Подведение итогов

2. Домашнее задание: Выделить проблему в тексте В.П. Астафьева «Герань на снегу». _ Сборник «Затеси»)

3. Продолжите  фразу:

 «Сегодня на уроке  я……»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

         (1)Тогда, когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, то тогда только вспомнил про конверт и про то, что она, видно, не стерпела и принесла его с собой.
         (2) Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики (ей было тогда уже пятьдесят семь лет), и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, из которых некоторые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.
         (3) Приблизившись, я хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой, но не весёлой улыбкой, позвала меня – и я, хоть мне и было ужас как стыдно перед товарищами, подошёл к ней.
(4) – Вадичка, мальчик, - старчески глухо заговорила она, протягивая мне конверт и жёлтенькой ручкой боязливо, словно она жглась, касаясь пуговицы моей шинели, - ты забыл деньги, мальчик, а я думаю – испугается, так вот – принесла.
(5) Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что коли деньги принесла, так пусть сама и платит.
          (6) Мать стояла тихо, слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза, - я же, сбежав по уже о пустевшей лестнице и открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, хоть и оглянулся и посмотрел на мать, однако сделал это не потому вовсе, что мне стало её сколько-нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте расплачется.

         (7) Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив свою голову, смотрела мне вслед. (8) Заметив, что я смотрю на неё, она помахала мне рукой и конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое, только ещё больше показало, какая она старая, оборванная и жалкая.
         (9) На дворе, где ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, что это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал, я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
        (10) Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать ещё меньше, быстро, как только могла, стукая стоптанными, совсем кривыми каблучками, прошла по асфальтовой дорожке к воротам, - я почувствовал, что у меня болит за неё сердце.
(11) Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.
(По М.Агееву)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 163371


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»