Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Информационные умения
НОУ НЦНО
2 слайд
Основным признаком культурного чтения выступает способность к ……………………… текста:
графическая или текстовая организации структуры теста (включающая разные виды планов, конспектов, схем);
построение тезисного (антитезисного плана);
выделение структурных элементов текста: ключевых понятий, теоретических положений (идеи, законы, закономерности, проблемы), методов, выводов, иллюстративно-мотивирующих
приемов.
3 слайд
Основным признаком культурного чтения выступает способность к структурированию текста:
- графическая или текстовая организации структуры теста (включающая разные виды планов,
конспектов, схем);
- построение тезисного (антитезисного плана);
- выделение структурных элементов текста: ключевых понятий, теоретических положений
(идеи, законы, закономерности, проблемы), методов, выводов, иллюстративно-мотивирующих
приемов.
В работе с текстом не так уж важно читать много, гораздо важнее качественно обрабатывать в своем сознании прочитанное.
4 слайд
Способ умения задавать фактологические вопросы
1 шаг. Формулируем задачу: определить факты, о которых рассказывает автор данного текста, т. е какое произошло событие, когда, где, с участием кого.
2 шаг. Читаем текста для первичного знакомства с изложенной информацией.
3 шаг. Анализируем и выделяем (подчёркиваем) ключевые слова или словосочетания.
4 шаг. Вспоминаем, с каких вопросительных слов начинаются данные вопросы.
5 шаг. Формулируем фактологические (простые) вопросы. Обратите внимание на то, что ответы на поставленные фактологические вопросы должны содержать достаточную информацию о месте, времени, участниках и самом событии, изложенном в тексте.
6 шаг. Определяем, достигли ли мы поставленной цели, т. е. помогли ли нам сформулированные вопросы усвоить информацию о месте, времени, участниках характере события.
5 слайд
Способ умения задавать интерпретационные вопросы
1 шаг. Формулируем задачу: предположить возможные причины, следствия и мотивы какого-либо действия.
2 шаг. Читаем текст.
3 шаг. Определяем, какая информация в источнике дана в неявном виде (на какую информацию нет прямого ответа в данном конкретном тексте, для получения данной информации под данную задачу).
4 шаг. Вспоминаем, на какие вопросительные слова начинаются данные вопросы.
5 шаг. Сформулируем интерпретационные вопросы.
6 шаг. Определяем, достигли ли вы поставленной цели (смогли ли вы отобразить в вопросе причинно-следственные связи).
6 слайд
Тетради по развитию и мониторированию УУД учащихся 1 класса
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Раздели предметы на 2 группы. Каждый предмет первой группы обведи жёлтым цветом. Каждый предмет второй группы обведи красным цветом. Раздели эти же предметы на 3 группы. Крестиком обозначь первую группу. Звёздочкой – вторую группу. Галочкой – третью группу. Что нужно взять для приготовления борща? Положи их в кастрюлю. Что нужно взять для приготовления компота? Положи их в кастрюлю.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основным признаком культурного чтения выступает способность к структурированию текста:
n - графическая или текстовая организации структуры теста (включающая разные виды планов,
конспектов, схем);
n - построение тезисного (антитезисного плана);
n - выделение структурных элементов текста: ключевых понятий, теоретических положений
(идеи, законы, закономерности, проблемы), методов, выводов, иллюстративно-мотивирующих
приемов.
Способ умения задавать фактологические вопросы
1 шаг. Формулируем задачу: определить факты, о которых рассказывает автор данного текста, т. е какое произошло событие, когда, где, с участием кого.
2 шаг. Читаем текста для первичного знакомства с изложенной информацией.
3 шаг. Анализируем и выделяем (подчёркиваем) ключевые слова или словосочетания.
4 шаг. Вспоминаем, с каких вопросительных слов начинаются данные вопросы.
5 шаг. Формулируем фактологические (простые) вопросы. Обратите внимание на то, что ответы на поставленные фактологические вопросы должны содержать достаточную информацию о месте, времени, участниках и самом событии, изложенном в тексте.
6 шаг. Определяем, достигли ли мы поставленной цели, т. е. помогли ли нам сформулированные вопросы усвоить информацию о месте, времени, участниках характере события.
6 663 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Венидиктова Дина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.