344823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация интерактивного занятия для педагогов "Воспитание без насилия"

Презентация интерактивного занятия для педагогов "Воспитание без насилия"

Выбранный для просмотра документ План мероприятий по профилактике негативного проявления в детской среде.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Утверждаю

Директор__________

План мероприятий

по профилактике негативного проявления в детской среде


п\п

Мероприятие

Класс

Дата

Ответственные

1

Общешкольная линейка «Мир без насилия»



Психолог,

социальный педагог.

Педагог – организатор.

2

Классные часы «Конфликты и стратегия выхода из них»,



«Будем добрыми и не будем злыми»

5-11





1-4


Психолог,

социальный педагог.

Кл. руководит. 5-11 кл.

Классоводы 1-4 кл.

3

Конкурс рисунков на тему:

«Мир, в котором мне хотелось бы жить»

1-4


Психолог,

социальный педагог.

Педагог – организатор.

Классоводы 1-4 кл.

4

Конкурс плакатов «Стоп насилию!»

5-11


Психолог,

социальный педагог. Педагог – организатор.

Классные руководители 5-11 классов.

5

Конкурс «Лучшая улыбка школы»

1-11


Психолог,

социальный педагог.

Педагог – организатор.

Все желающие.

6

Интерактивное занятие

«Буллинг. Как быть?»

7-9


Психолог,

социальный педагог. Педагог – организатор.

7

Интерактивное занятие с педагогами «Воспитание без насилия»

Педагогический

коллектив


Психолог,

социальный педагог.

Педагог - организатор


8

Проведение беседы с элементами тренинга для родителей на тему: «Право ребёнка на защиту от всех форм жестокого обращения»

Родители


Психолог,

социальный педагог.

Педагог - организатор


9

Выставка книг по профилактике жестокого поведения, конфликтности, а также о толерантности, и добром и уважительном отношении к другим людям



Библиотекарь

10

Общешкольная линейка. Подведение итогов. Награждение победителей






Психолог,

социальный педагог.

Педагог - организатор



Выбранный для просмотра документ ЭТО ЗДОРОВО.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИГРА «ЭТО ЗДОРОВО»


Здравствуйте, меня зовут…

Не хочу хвастаться, но я ….

Сегодня очень хорошая погода.

Сегодня погода не очень.

У меня замечательное настроение.

Я очень рада, что мы здесь собрались все вместе.

Я очень люблю свою работу.

У нас коллектив просто «СУПЕР»

Тема нашего занятия очень актуальна.

Мой любимый день недели – пятница!

Мой любимый цвет…

Мой любимый месяц…

Мой любимый праздник…

У меня много…

Когда у меня плохое настроение, я….

Я умею хорошо…

Если бы я была кинозвездой, то я была бы…

Если бы я была цветком, то я была бы…

Я очень люблю ходить в гости.

Я очень люблю здороваться, но не люблю прощаться.
















Выбранный для просмотра документ воспитание без насилия.ppt

библиотека
материалов
Интерактивное занятие для педагогов «Воспитание без насилия»
План занятия 1. Организационный момент 2. Упражнение «Это здорово!» 3. Правил...
 НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ
Насилие – это принуждение, неволя, действие стеснительное, обидное, незаконн...
Основные международные документы : Всеобщая декларация прав человека (1948 г...
В отношении детей выделяют следующие виды насилия: пренебрежение основными и...
Внешние причины насилия: - распространение в обществе алкоголизма, наркомании...
Причины возникновения насилия: - материальные трудности; - наличие в семье бе...
ПОСЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ Тревога Боязливость Чувство вины, стыда, отвращ...
Миф или реальность? 1.  Дети чаще подвергаются насилию в социально неблагопол...
ЧТО ДЕЛАТЬ, если были замечены признаки того, что ребёнок стал жертвой насилия?
которая, в свою очередь, будет решать вопрос о направлении информации в право...
“Психологическая зарядка”. Предлагается вам выполнить определенные движения,...
Профилактика насилия в образовательном учреждении .
Типы агрессивно-насильственных взаимоотношений Хэйзинг (от англ. hazing - изд...
Школьное насилие — вид насилия, при котором имеет место применение силы (прин...
Школьное насилие психологическое физическое избиение, нанесение удара, шлепки...
Причины конфликтов в детской среде Борьба за лидерство Ущемление достоинства...
Буллинг (bullying,  от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян) - это д...
Типы буллинга Прямой - физический (избиения, подзатыльники, тычки, щипки и т....
Буллинг - структура Инициатор (преследователь) Помощник инициатора Защитник ж...
Жертвами школьного насилия чаще всего становятся дети, имеющие: физические н...
Поведение жертвы определяется по следующим показателям: его школьные принадле...
его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; на других детей он реагирует...
Последствия школьного насилия Падение самооценки у жертвы насилия Нарушение с...
Буллеры «Ты мне ничего не сделаешь!» Дети, воспитанные в условиях материнской...
Типичные черты учащихся, склонных становиться булли (агрессор) - испытывают с...
Зрители Самое худшее в буллинге - его влияние на тех детей, которые в нем акт...
Насильственные способы реагирования педагогов на поведение учеников Часто упо...
Насильственные формы организации образовательной ситуации Подавление педагого...
Причины насильственных форм поведения педагогов Особенности личности учителя...
ИГРА «Конфетки» Мифы о буллинге Буллинг, как и другие формы нарушений дисципл...
Насилие - Что делать? Жертвы - должны научиться стоять за себя и не молчать А...
Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга. 1. Пр...
Алгоритм сбора информации по факту жестоких взаимоотношений (буллинг-структур...
Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребе...
Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя с д...
Меры по формированию ненасильственной среды образовательного учреждения введе...
Рефлексия Оправдались ли Ваши ожидания? Узнали ли Вы что-нибудь новое? Какую...
Благодарим за внимание! .

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Интерактивное занятие для педагогов «Воспитание без насилия»
Описание слайда:

Интерактивное занятие для педагогов «Воспитание без насилия»

2 слайд План занятия 1. Организационный момент 2. Упражнение «Это здорово!» 3. Правил
Описание слайда:

План занятия 1. Организационный момент 2. Упражнение «Это здорово!» 3. Правила занятия 4. Упражнение «Море и рыбки»(ожидания) 5. Просмотр видеоролика « Жестокое обращение детьми» 6. Что такое насилие, его виды 6. Мозговой штурм «Миф или реальность» 7. Понятие буллинг, школьный буллинг 8. Игра в группах «Конфетки» 9. Что делать? 10. Психологическая зарядка 11. Рекомендации 12. Рефлексия 13. Прощание, слова благодарности

3 слайд  НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ
Описание слайда:

НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ

4 слайд Насилие – это принуждение, неволя, действие стеснительное, обидное, незаконн
Описание слайда:

Насилие – это принуждение, неволя, действие стеснительное, обидное, незаконное, своевольное. Под семейным насилием понимают систематические агрессивные и враждебные действия в отношении членов семьи, в результате чего объекту насилия могут быть причинены вред, травма, унижение или иногда смерть. Насилие совершается и в подростковой среде.

5 слайд Основные международные документы : Всеобщая декларация прав человека (1948 г
Описание слайда:

Основные международные документы : Всеобщая декларация прав человека (1948 г.); Декларация прав ребёнка ( 1959 г.); Конвенция ООН о правах ребёнка ( 1989 ); Нормативные документы(государственные): Конституция РФ; Семейний кодекс РФ; и другие.

6 слайд В отношении детей выделяют следующие виды насилия: пренебрежение основными и
Описание слайда:

В отношении детей выделяют следующие виды насилия: пренебрежение основными интересами и нуждами ребёнка; 2) физическое насилие; 3) психологическое (эмоциональное) насилие; 4) сексуальное насилие и растление; 5) экономическое

7 слайд Внешние причины насилия: - распространение в обществе алкоголизма, наркомании
Описание слайда:

Внешние причины насилия: - распространение в обществе алкоголизма, наркомании; - кризис морали; - кризис культуры; - влияние СМИ, постоянно демонстрирующих сцены насилия над личностью, картины террористических актов, акты вандализма, садизма и др.

8 слайд Причины возникновения насилия: - материальные трудности; - наличие в семье бе
Описание слайда:

Причины возникновения насилия: - материальные трудности; - наличие в семье безработного; - нерешенная жилищная проблема; - алкоголизм и пьянство среди членов семьи; - наличие наркоманов в семье; - неполная семья; - отчим или мачеха в семье; - ребенок-инвалид или с проблемами со здоровьем; - нежеланный ребенок; - трудный ребенок; - снятие многих моральных запретов; - семейные конфликты; - самоутверждение за счет слабых; - культ жестокости, пропагандируемый в обществе.

9 слайд ПОСЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ Тревога Боязливость Чувство вины, стыда, отвращ
Описание слайда:

ПОСЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ Тревога Боязливость Чувство вины, стыда, отвращения Чувство беспомощности, испорченности Отстранённость Агрессия Аутоагрессия Уход из дома

10 слайд Миф или реальность? 1.  Дети чаще подвергаются насилию в социально неблагопол
Описание слайда:

Миф или реальность? 1.  Дети чаще подвергаются насилию в социально неблагополучных семьях…    2. Физические наказания могут  пойти ребенку на пользу… 3. Дети могут провоцировать взрослых на жестокое обращение…   4.Однажды подвергшийся насилию человек – навсегда жертва… 5. женщина не уходит от агрессивного мужа потому, что детям нужен отец…

11 слайд ЧТО ДЕЛАТЬ, если были замечены признаки того, что ребёнок стал жертвой насилия?
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ, если были замечены признаки того, что ребёнок стал жертвой насилия?

12 слайд которая, в свою очередь, будет решать вопрос о направлении информации в право
Описание слайда:

которая, в свою очередь, будет решать вопрос о направлении информации в правоохранительные органы — для привлечения к ответственности лиц, допустивших жестокое обращение с детьми и в органы опеки и попечительства - для  решения вопроса. Доложить о подобных фактах администрации школы

13 слайд “Психологическая зарядка”. Предлагается вам выполнить определенные движения,
Описание слайда:

“Психологическая зарядка”. Предлагается вам выполнить определенные движения, если вы согласны с данными высказываниями: =Если в вашей семье время от времени возникают “приступы непослушания” - похлопайте в ладоши. =Если вы ребенка чаще хвалите, чем ругаете и наказываете - дотроньтесь до кончика носа. =Если вы считаете себя хорошим родителем - постучите кулачком в грудь. =Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание со своим ребенком - моргните правым глазом. =Бывает ли в вашей семье так: вы наказываете ребенка, а другие члены семьи тут же начинают упрекать вас в излишней строгости и утешать ребенка – то топните ногой. =Если вы считаете, что в воспитании детей главное - пример взрослых - улыбнитесь. =Если вы делаете все возможное, чтобы вашему ребенку было комфортно в семье - погладьте себя по голове.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Профилактика насилия в образовательном учреждении .
Описание слайда:

Профилактика насилия в образовательном учреждении .

16 слайд Типы агрессивно-насильственных взаимоотношений Хэйзинг (от англ. hazing - изд
Описание слайда:

Типы агрессивно-насильственных взаимоотношений Хэйзинг (от англ. hazing - издевательство) - ритуальные издевательства, при которой школьники проходят через череду разнообразных испытаний и унижений (передвижение вприсядку, стояние под холодным дождем без одежды, употребление большого количества воды и пр.) с целью доказать свое право на принадлежность к той или иной группе. Присутствует только в ситуации наличия некой закрытой группы, в которую нельзя войти по доброй воле. Мобинг (от англ. mob - грубить, хамить, нападать стаей) – подавление коллективом одиночек, «белых ворон», недоброжелательные или агрессивные действия со стороны группы, направленные на одного из членов коллектива, которые производятся систематически в течение длительного времени, так называемый целевой психотеррор. При мобинге цель – устранить человека из группы, тот кто силен и воспринимается как опасный и угрожающий, как возможный конкурент. Дедовщина- издевательства, практикуемые старшими по отношению к младшим в так называемых группах «принудительного членства» (группы из которых нельзя выйти по собственной воле). По типу дедовщины могут развиваться издевательства в коллективе класса во взаимоотношениях микрогрупп либо отношения «родитель-ребенок» в семье. Буллинг – длительное, умышленное физическая или психическая травля со стороны одного по отношению к другому, не способному защитить себя в данной ситуации. *

17 слайд Школьное насилие — вид насилия, при котором имеет место применение силы (прин
Описание слайда:

Школьное насилие — вид насилия, при котором имеет место применение силы (принуждения) между детьми, учителями по отношению к ученику или учениками по отношению к учителю Насилием является любое поведение, которое нарушает права другого

18 слайд Школьное насилие психологическое физическое избиение, нанесение удара, шлепки
Описание слайда:

Школьное насилие психологическое физическое избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие вещей угрозы насмешки, присвоение кличек, замечания, критика необъективные оценки, высмеивание, оскорбление, унижение в присутствие других детей отторжение, изоляция (физическая или социальная) ложь и невыполнение обещаний Пренебрежение интересами и нуждами ребенка

19 слайд Причины конфликтов в детской среде Борьба за лидерство Ущемление достоинства
Описание слайда:

Причины конфликтов в детской среде Борьба за лидерство Ущемление достоинства или амбиций одного из детей Неподтверждение ролевых ожиданий Психологическая несовместимость Конфликтное поведение как норма общения для одного из противников

20 слайд Буллинг (bullying,  от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян) - это д
Описание слайда:

Буллинг (bullying,  от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян) - это динамические и повторяющиеся модели вербального и/или невербального поведения, производимые одним или несколькими учениками в отношении другого ученика, причем стремление нанести вред намеренно, а также есть реальная или кажущаяся разница в силе Неравенство сил, повторяемость и неадекватно высокая чувствительность жертвы - три существенных признака буллинга

21 слайд Типы буллинга Прямой - физический (избиения, подзатыльники, тычки, щипки и т.
Описание слайда:

Типы буллинга Прямой - физический (избиения, подзатыльники, тычки, щипки и т.п.) и вербальный (унижение непристойными словами, обзывания, клички) Косвенный (социальная депривация) Поведенческий (преследователь  вынуждает жертву перенести оскорбительные и унижающие для неё чувства собственного достоинства действия; сплетни, интриги, вымогательства, шантаж; бойкоты жертве, различные «пакости») Кибербуллинг

22 слайд Буллинг - структура Инициатор (преследователь) Помощник инициатора Защитник ж
Описание слайда:

Буллинг - структура Инициатор (преследователь) Помощник инициатора Защитник жертвы Жертва Наблюдатель

23 слайд Жертвами школьного насилия чаще всего становятся дети, имеющие: физические н
Описание слайда:

Жертвами школьного насилия чаще всего становятся дети, имеющие: физические недостатки   особенности поведения особенности внешности плохие социальные навыки страх перед школой отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети) болезни низкий интеллект и трудности в обучении Ребенок с низким уровнем интеллекта и трудностями в обучении может стать как жертвой школьного насилия, так и насильником

24 слайд Поведение жертвы определяется по следующим показателям: его школьные принадле
Описание слайда:

Поведение жертвы определяется по следующим показателям: его школьные принадлежности (учебники, тетради, личные вещи) часто бывают разбросаны по классу или спрятаны; на уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии; во время перемены, в столовой, держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых;

25 слайд его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; на других детей он реагирует
Описание слайда:

его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; на других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет; хорошо ладит с учителями и плохо со сверстниками; опаздывает к началу занятий или поздно покидает школу; во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним.

26 слайд Последствия школьного насилия Падение самооценки у жертвы насилия Нарушение с
Описание слайда:

Последствия школьного насилия Падение самооценки у жертвы насилия Нарушение социальных связей, отверженность Низкий статус в группе, проблемы в учебе и поведении Повышение риска развития нервно-психических и поведенческих расстройств (невротические расстройства, депрессия, нарушения сна и аппетита, возможно формирование посттравматического синдрома) Нарушения в развитии идентичности у подростков Длительный стресс, чувство безнадежности и безысходности Аутоагрессивное поведение

27 слайд Буллеры «Ты мне ничего не сделаешь!» Дети, воспитанные в условиях материнской
Описание слайда:

Буллеры «Ты мне ничего не сделаешь!» Дети, воспитанные в условиях материнской депривации Дети, воспитывающиеся родителями-одиночками Дети из семей, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни Дети из властных и авторитарных семей Дети из конфликтных семей Дети с низкой сопротивляемостью к стрессу Дети с низкой успеваемостью

28 слайд Типичные черты учащихся, склонных становиться булли (агрессор) - испытывают с
Описание слайда:

Типичные черты учащихся, склонных становиться булли (агрессор) - испытывают сильную потребность господствовать и подчинять себе других учеников, добиваясь таким путем своих целей; - импульсивны и легко приходят в ярость; - часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к взрослым, включая родителей и учителей; - не испытывают сочувствия к своим жертвам; если это мальчики, они обычно физически сильнее других мальчиков; - дети, воспитывающиеся в семьях с авторитарным, жестким воспитанием – будучи запуганными и забитыми дома, они пытаются выплеснуть подавленные гнев и страх на более слабых сверстников; - дети, воспитывающиеся в семьях с низким уровнем эмоционального тепла и поддержки (например, сироты в опекунских семьях и т.п.).

29 слайд Зрители Самое худшее в буллинге - его влияние на тех детей, которые в нем акт
Описание слайда:

Зрители Самое худшее в буллинге - его влияние на тех детей, которые в нем активно не участвуют, на свидетелей Буллинг заразителен В нем вы обнаруживаете себя, вынужденными выбирать между силой и слабостью (жертвы часто выглядят смешно и жалко), не очень хочется ассоциироваться со слабыми Он быстро приводит к тому, что вы больше не чувствуете личную ответственность, он провоцирует просто делать, как все Страдание жертв повторяется снова и снова, и вы замечаете, что у вас чувства сострадания раз от разу притупляются

30 слайд Насильственные способы реагирования педагогов на поведение учеников Часто упо
Описание слайда:

Насильственные способы реагирования педагогов на поведение учеников Часто употребляют выражения типа: «Учитель здесь пока еще я» Оставляет последнее слово за собой Разговаривает с сарказмом Настаивает на своей правоте Ставит учеников в угол Формулирует обобщения типа: «Вы все одинаковы» Втягивает в конфликт людей, непричастных к нему Использует «давящие» позы и жесты: сжатые челюсти и сцепленные руки Сравнивает одного ученика с другим

31 слайд Насильственные формы организации образовательной ситуации Подавление педагого
Описание слайда:

Насильственные формы организации образовательной ситуации Подавление педагогом инициативы учеников Наказание за неправильный ответ Некорректные замечания педагога по поводу внешнего вида детей, их манеры разговаривать Прерывание речи ученика Насильственные требования к учащимся давать ответы на поставленные педагогом вопросы Привилегированное отношение к заискивающим учащимся Оскорбление унизительными, а иногда даже нецензурными словами

32 слайд Причины насильственных форм поведения педагогов Особенности личности учителя
Описание слайда:

Причины насильственных форм поведения педагогов Особенности личности учителя (ригидность, тревожность, доминирование, низкий уровень эмпатии, агрессивность, раздражительность) Нелюбовь (негативное отношение) к детям и своей работе Неудовлетворенность своим социальным положением Низкий уровень социальных навыков Проблемы со здоровьем Незнание других способов работы с непослушными детьми Решение трудных (конфликтных) ситуаций

33 слайд ИГРА «Конфетки» Мифы о буллинге Буллинг, как и другие формы нарушений дисципл
Описание слайда:

ИГРА «Конфетки» Мифы о буллинге Буллинг, как и другие формы нарушений дисциплины, возможны только в классе у слабого учителя Буллинг характерен для подростковой среды, в начальной школе этого феномена нет Вызывать беспокойство должны только случаи физического насилия Жертвами буллинга становятся дети, которые «сами виноваты» в том, что не могут вытроить отношения со сверстниками С фактами насилия можно справиться разовыми, краткосрочными мерами (лекцией, родительским собранием, вызовом к директору) Заниматься проблемами детей-агрессоров нужно с помощью привлечения родителей Учитель должен мочь справиться с фактами физического и эмоционального насилия в своем классе самостоятельно

34 слайд Насилие - Что делать? Жертвы - должны научиться стоять за себя и не молчать А
Описание слайда:

Насилие - Что делать? Жертвы - должны научиться стоять за себя и не молчать Агрессоры - должны отвечать за свои действия и научиться другой модели поведения Свидетели - должны научиться не поощрять насилие и не замалчивать его Учителя и родители - должны помогать и предупреждать насилие

35 слайд Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга. 1. Пр
Описание слайда:

Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга. 1. При установлении факта либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации. 2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии. 3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.

36 слайд Алгоритм сбора информации по факту жестоких взаимоотношений (буллинг-структур
Описание слайда:

Алгоритм сбора информации по факту жестоких взаимоотношений (буллинг-структура) Сбор проводится по следующим направлениям: —  от самого пострадавшего; —  от возможных участников издевательств над жертвой и свидетелей. В результате проведенного анализа необходимо прояснить следующее: — реальность самого буллинга; — условия осуществления (место, время); — его длительность; — основные проявления буллинга; — его характер (физический, психологический, смешанный); — интенсивность издевательств; — их цель; — число участников; — их роли: 1. агрессор – человек, который преследует и запугивает жертву 2. жертва – человек, который подвергается агрессии 3. защитник – человек, находящийся на стороне жертвы и пытающийся оградить ее от агрессии 4. сторонник - человек, находящийся на стороне агрессора, непосредственно не участвующий в издевательствах, но и не препятствующий им 5. наблюдатель – человек, знающий о деталях агрессивного взаимодействия, издевательств и пр., но соблюдающий нейтралитет в нем —  мотивацию каждого из них; —  при каких условиях издевательства не осуществляются; —  события, совпадающие с буллингом по времени, поскольку некоторые из них могут быть его предпосылками или следствиями; —  концепция ситуации, имеющаяся у каждого из участников травли, насилия и пр.; — динамику всего происходящего. *

37 слайд Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребе
Описание слайда:

Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребенку: Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой). Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства). Это не твоя вина. (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления). Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой). Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту). *

38 слайд Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя с д
Описание слайда:

Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя с детьми, проявляющими агрессию в отношении взрослых или сверстников Спокойное отношение в случае незначительной агрессии Акцентирование внимания на поступках, а не на личности Контроль над собственными негативными эмоциями Обсуждение проступка Сохранение положительной репутации ребенка Демонстрация модели неагрессивного поведения Снижение напряжения ситуации Работа восстановительного примирения

39 слайд Меры по формированию ненасильственной среды образовательного учреждения введе
Описание слайда:

Меры по формированию ненасильственной среды образовательного учреждения введение принципов «педагогики сотрудничества» и «педагогической поддержки» расширение системы совместной деятельности всех субъектов образования создание психологического климата взаимного уважения и доверия  проведение семинаров по проблеме профилактики насилия самообразование и овладение педагогов навыками организации ненасильственного обучения и воспитания организация педагогических и методических советов по проблеме насилия в школе 

40 слайд Рефлексия Оправдались ли Ваши ожидания? Узнали ли Вы что-нибудь новое? Какую
Описание слайда:

Рефлексия Оправдались ли Ваши ожидания? Узнали ли Вы что-нибудь новое? Какую тему Вы бы предложили для следующего занятия?

41 слайд Благодарим за внимание! .
Описание слайда:

Благодарим за внимание! .

Краткое описание документа:

Презентация интерактивного занятия для педагогов "Воспитание без насилия"

Занятие с педагогами на эту тему мы проводили впервые. Собирались коллеги без особого желания, но потом включились и работали с удовольствием. Никто  не ушел до конца занятия, задавали вопросы и после него,  поэтому я считаю, что занятие прошло успешно.

Материал для презентации мы собирали из многих источников, в том числе и из интернета. Из каких точно уже не помню. Тема очень объемная, дать ее в одном занятии нелегко.  Теоретический материал мы разделили на даве части: насилие в семье и насилие в школе. Игры придумали и адаптировали сами.

Свои ожидания педагоги писали на золотых рыбках и клеили на плакат - море на доске.

Для игры "Это здорово"мы подготовили карточки. Игра коллегам понравилась.

Все материалы  прилагаются.

Занятие расчитано на примерно два часа.

Надеюсь понравится и Вам  и пригодится в работе.

Общая информация

Номер материала: 335695

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Комментарии:

9 месяцев назад
Ольга Владимировна,спасибо за интересный материал.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.