Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Использование нетрадиционных технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями».

Презентация "Использование нетрадиционных технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
«Использование нетрадиционных технологий в коррекционной работе с детьми с ос...
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учите...
При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются...
Традиционные технологии В коррекционной работе являются основными. Они основа...
Игровые технологии (К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Э...
«РЕЧЕВИЧОК» Цель: использование нетрадиционных форм и методов работы в коррек...
Личностно-ориентированные технологии (Якиманская И.С.,АмонашвилиШ.А.) Направл...
Инновационные технологии. Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограни...
Технологии Арттерапии (музыкотерапия, фототерапия, игротерапия, изотерапия, с...
. Технологии дифференциации и индивидуализации обучения. Дифференциация обуче...
Технологии компенсирующего обучения К компенсирующим элементам (средствам) ре...
Цель: Сохранение и укрепление физического здоровья школьников с помощью нетра...
Педагогическая поддержка Педагогическая поддержка необходима в усвоении знани...
Коррекционно-развивающие технологии, содержат в себе сочетание инновационных...
1. Гербова В.В.Учусь говорить.- М.: Просвещение, 200 2. Дурова Н.В. Фонемати...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Использование нетрадиционных технологий в коррекционной работе с детьми с ос
Описание слайда:

«Использование нетрадиционных технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями». МБОУ СОШ № 13 г. Новопавловская Литвинова Н.С.

№ слайда 2 Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учите
Описание слайда:

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученикам, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель. Л.Н. Толстой

№ слайда 3 При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются
Описание слайда:

При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. Грамотное сочетание традиционных и инновационных технологий обеспечивает развитие у обучающихся познавательной активности, творческих способностей , школьной мотивации в учебно-воспитательном процессе. Коррекционное занятие - форма организации учебно-коррекционной работы, основная форма организации учебно-воспитательной работы в дошкольном и школьном учреждении

№ слайда 4 Традиционные технологии В коррекционной работе являются основными. Они основа
Описание слайда:

Традиционные технологии В коррекционной работе являются основными. Они основаны на постоянном эмоциональном взаимодействии учителя и учащихся. Традиционные технологии позволяют обогащать воображение учащихся, вызывая у них обилие ассоциаций, связанных с их жизненным и чувственным опытом, стимулируют развитие речи учащихся. Одним из путей модернизации традиционных технологий является введение в них элементов развивающего обучения и интеграции информационных и развивающих методов и форм обучения.

№ слайда 5 Игровые технологии (К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Э
Описание слайда:

Игровые технологии (К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин). Осуществляется средствами разумной организации разносторонней игровой деятельности, доступной каждому ребенку, с учетом психофизических возможностей, путем осуществления специальных игровых программ, имеющих как общеразвивающий, так и специализированный характер.

№ слайда 6 «РЕЧЕВИЧОК» Цель: использование нетрадиционных форм и методов работы в коррек
Описание слайда:

«РЕЧЕВИЧОК» Цель: использование нетрадиционных форм и методов работы в коррекционно-развивающем процессе с детьми, имеющими речевую патологию. Направление: коррекционно - развивающее. 1. Речевой бассейн, кафе сказок, минутки общения - инновационные формы организации совместной деятельности детей и педагогов по совершенствованию речи. Интеграция развития речи с элементами обучения грамоте, развития математических представлений, с художественно – продуктивной, музыкальной, театрализованной деятельностью положительно 2. Логопедическая ритмика включена в содержание программы в виде системы музыкально - ритмических упражнений, направленных на преодоление речевого нарушения с использованием тесной связи движения с музыкой и речевого материала. На логоритмических занятиях, проводимых совместно с учителем-логопедом, совершенствуется общая и мелкая моторика (координация движений и мелкая моторика руки, артикуляционная мускулатура, выразительность мимики, пластика движений, постановка дыхания, голоса, просодическая сторона речи). 3. Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающим миром через речь. Во время работы над сказкой обогащается словарный запас, автоматизируются поставленные звуки и вводятся в самостоятельную речь, активно идет развитие интеллектуальной готовности, предполагающей наличие у ребенка кругозора, запаса знаний, дифференцированного восприятия, аналитического мышления, логического запоминания, интереса к знаниям, овладения на слух разговорной речью, способности применения символов, развитие зрительно – двигательных координаций. 4. Музыкотерапия (активное и пассивное слушание музыки). Работа со звуком (высотой, долготой, силой), ритмом, дыханием, интервалами, насыщение песни эмоционально - выразительной, образной стороны, подводит не только к качественному исполнению песен, но и формирует, корректирует личность ребенка. Полезно любое пение, поскольку распеваются гласные звуки. Под воздействием музыкотерапии происходит формирование и социально – психологической готовности детей к школьному обучению – развитие коммуникативных качеств, потребности в общении, умения подчиняться интересам детской группы.

№ слайда 7 Личностно-ориентированные технологии (Якиманская И.С.,АмонашвилиШ.А.) Направл
Описание слайда:

Личностно-ориентированные технологии (Якиманская И.С.,АмонашвилиШ.А.) Направлены на организацию учебно- воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и способностей учащихся. Применение данной технологии позволяет формировать адаптивные, социально-активные черты учащихся, чувства взаимопонимания, сотрудничества, уверенности в себе, ответственности за свой выбор.

№ слайда 8 Инновационные технологии. Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограни
Описание слайда:

Инновационные технологии. Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья необходимо овладевать основами компьютерной грамотности. Достоинствами компьютерных технологий являются: индивидуализация учебного процесса, активизация самостоятельной работы учащихся, развитие навыков самоконтроля, развитие познавательной деятельности, особенно процессов мышления.

№ слайда 9 Технологии Арттерапии (музыкотерапия, фототерапия, игротерапия, изотерапия, с
Описание слайда:

Технологии Арттерапии (музыкотерапия, фототерапия, игротерапия, изотерапия, сказкотерапия , оригамитерапия). Данные технологии связаны с воздействием разных средств искусства на обучающихся, они позволяют с помощью стимулирования художественно-творческих проявлений осуществить коррекцию нарушений психосоматических, психоэмоциональных процессов и отклонений в личностном развитии.

№ слайда 10 . Технологии дифференциации и индивидуализации обучения. Дифференциация обуче
Описание слайда:

. Технологии дифференциации и индивидуализации обучения. Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности и проблемы, путем организации учащихся в однородные (гомогенные) группы Применение данной технологии имеет следующие преимущества: • исключается уравниловка и усреднение детей; • повышается уровень мотивации учения в сильных группах; • в группе, где собраны дети с равными способностями, ребенку легче учиться; • создаются щадящие условия для слабых; • у учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному; • отсутствие в классе отстающих позволяет не снижать общий уровень преподавания; • появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися, плохо адаптирую щимися к общественным нормам; • повышается уровень Я-концепции ученика: сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности.

№ слайда 11 Технологии компенсирующего обучения К компенсирующим элементам (средствам) ре
Описание слайда:

Технологии компенсирующего обучения К компенсирующим элементам (средствам) реабилитационного пространства относят в первую очередь: любовь к ребенку (забота, гуманное отношение, душевное тепло и ласка); понимание детских трудностей и проблем; принятие ребенка таким, какой он есть, со всеми его достоинствами и недостатками, сострадание, участие, необходимую помощь, обучение элементам саморегуляции (учись учиться, учись владеть собой).

№ слайда 12 Цель: Сохранение и укрепление физического здоровья школьников с помощью нетра
Описание слайда:

Цель: Сохранение и укрепление физического здоровья школьников с помощью нетрадиционных методов воздействия. Использование подвижного способа обучения позволяет: предотвратить развитие искривления позвоночника, плоскостопия; проводить профилактику близорукости во время занятия, повысить общую сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям; стабилизировать процессы возбуждения и торможения, что способствует ускорению восприятия учебного материала. Особенности и элементы подвижного способа обучения: 1. Всё занятие строится в режиме «динамических поз» (10 минут занимаются стоя, затем сидя, снова стоя, наглядный материал размещают на противоположных стенах). 2. Педагог как можно чаще перемещается по классу, чтобы дети делали больше движений глазами и туловищем, поворачиваясь за педагогом. 3. При ответе ребенка все дети поворачиваются и смотрят на отвечающего. 4. Физкультминутки проводятся в течение 2-3 минут примерно на середине занятия, используются музыкально-танцевальные паузы. 5. Работу в режиме «динамических поз» проводят в комплексе с упражнениями на развитие памяти, мышления, внимания; на развитие творческого воображения 2. Фитбол-гимнастика и ритмика являются необходимой предпосылкой для лучшего функционирования всех систем организма и речевых органов, оказывает положительное влияние на выработку у детей правильных двигательных навыков 3. Фитотерапия – используется как профилактическое средство для восстановления умственной и физической работоспособности, устранения усталости, вялости, нервозности с помощью лекарственных растений. 4. Закаливание повышает сопротивляемость организма будущего школьника к заболеваниям. 5. Дыхательная гимнастика содержит систему упражнений, включаемых в подвижные игры и логопедические занятия. Упражнения зрительной гимнастики выполняются между занятиями, во время физкультминуток в течение 2-4 мин. «Быть здоровыми хотим!»

№ слайда 13 Педагогическая поддержка Педагогическая поддержка необходима в усвоении знани
Описание слайда:

Педагогическая поддержка Педагогическая поддержка необходима в усвоении знаний, это: • обучение без принуждения (основанное на интересе, успехе, доверии); • урок как система реабилитации, в результате которой каждый ученик начинает чувствовать и сознавать себя способным действовать разумно, ставить перед собой цели и достигать их; • адаптация содержания, очищение учебного материала от сложных подробностей и излишнего многообразия; • одновременное подключение слуха, зрения, моторики, памяти и логического мышления в процессе восприятия материала; • использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов); • дополнительные упражнения; • оптимальность темпа с позиции полного усвоения и др.

№ слайда 14 Коррекционно-развивающие технологии, содержат в себе сочетание инновационных
Описание слайда:

Коррекционно-развивающие технологии, содержат в себе сочетание инновационных технологий с традиционными методами и формами обучения, что дает новый эффект в совершенствовании учебного процесса, а следовательно, сама учебная деятельность учащихся, их знания приобретают новые качества.

№ слайда 15 1. Гербова В.В.Учусь говорить.- М.: Просвещение, 200 2. Дурова Н.В. Фонемати
Описание слайда:

1. Гербова В.В.Учусь говорить.- М.: Просвещение, 200 2. Дурова Н.В. Фонематика: как научить детей слышать и правильно произосить звуки. – М.: Мозаика-синтез, 2004. 3. Елистратова И. Давай с тобой поиграем. //Мой ребенок.- №11.-2006.-с.164. 4. Зуева Л.Н. и др. Занимательные упражнения по развитию речи: Логопедия для дошкольников. – М., 2003. 5. Калмыкова И.Р. Таинственный мир звуков и слов. Фонетика и культура речи в играх и упражнениях. – Ярославль: Академия развития, 2005. Список литературы:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

         При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении  и воспитании. Грамотное сочетание традиционных и инновационных технологий обеспечивает развитие у обучающихся познавательной активности, творческих способностей , школьной мотивации  в  учебно-воспитательном  процессе.

       Одним из путей модернизации традиционных   технологий  является  введение в  них элементов развивающего обучения  и интеграции информационных и развивающих методов и форм обучения.     

Общая информация

Номер материала: 328837
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>