Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация Использование приёмов технологии развития критического мышления, как средство активизации познавательного интереса учащихся на уроках музыки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Презентация Использование приёмов технологии развития критического мышления, как средство активизации познавательного интереса учащихся на уроках музыки

библиотека
материалов
Использование приёмов технологии развития критического мышления как средство...
«Критическое мышление» Это интерактивная технология, то есть учебный процесс...
«Критическое мышление» это… способ добывать знания, умение анализировать, оц...
Принцип технологии Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учите...
Элементы новизны Содержатся в методических приемах, которые ориентируются на...
Методика технологии критического мышления ______________________________ Вызо...
  КОНСТРУКТОР УРОКА   Стадии урока	Приёмы Начало урока Стадия - Вызов	«Класте...
Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках музыки Таблиц...
Первая стадия – вызов Побуждение интереса к предмету. Эта стадия позволяет: а...
Приём «Верите ли вы, что…» Этот приём позволяет анализировать, сравнивать, ра...
Кластеры (графические синтезаторы) опера Удмуртия 20 в. музыкальный Большой г...
Вторая стадия - осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую инфор...
Заполнение таблицы «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
Составление презентаций
Защита презентации «Творчество Анны Павловой» ученица 5а кл. – Косолапова Нат...
Работу выполнил ученик 8а класса – Масленников Кирилл
Святые вечера Святые вечера - время колядок, народных игрищ и христославья. К...
« Искусство начинается с мифа …» Сказочно – мифологические темы в музыке. Вып...
Выполнила ученица 6б класса Куликова Ирина
Композитор Эндрю Ллойд Уэббер. Либретто Тима Райса. Выполнила группа учеников...
Третья стадия - рефлексия Здесь основным является: целостное осмысление, обоб...
«Написание СИНКВЕЙНА» это рефлексивное осмысление накопленной информации, фор...
Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Можно сказать, что синквейн – это...
1.Какое музыкальное произведение прозвучало?	ПЕСНЯ 2. Какая она? (2 прилагате...
Детские синквейны Музыка Нежная, страстная. Рождается, слышится, зовет. Невыр...
Детские синквейны Романс Трогательный, нежный Понимаем, исполняем, заслушивае...
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Методическая справка   Карточки-кроссворды для индиви...
Групповая дискуссия Условия: Уважение к различным точкам зрения. Совместный п...
Применение технологии «Критическое мышление» на уроках: способствует активиза...
Трудности Теоретически все просто, а на практике существуют определенные труд...
Использованные материалы: Бондаревская,Е.В. Гуманистическая парадигма личност...
Спасибо за внимание
46 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование приёмов технологии развития критического мышления как средство
Описание слайда:

Использование приёмов технологии развития критического мышления как средство активизации познавательного интереса учащихся на уроках музыки Булдакова Ирина Юрьевна учитель музыки первой квалификационной категории МБОУ «Киясовская СОШ»

№ слайда 2 «Критическое мышление» Это интерактивная технология, то есть учебный процесс
Описание слайда:

«Критическое мышление» Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 «Критическое мышление» это… способ добывать знания, умение анализировать, оц
Описание слайда:

«Критическое мышление» это… способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме и умения применять знание как в стандартной, так и нестандартной ситуации.

№ слайда 6 Принцип технологии Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учите
Описание слайда:

Принцип технологии Формирование среды, в которой комфортно и ученику, и учителю.

№ слайда 7 Элементы новизны Содержатся в методических приемах, которые ориентируются на
Описание слайда:

Элементы новизны Содержатся в методических приемах, которые ориентируются на содержание условий для свободного развития каждой личности.

№ слайда 8 Методика технологии критического мышления ______________________________ Вызо
Описание слайда:

Методика технологии критического мышления ______________________________ Вызов Осмысление Рефлексия

№ слайда 9   КОНСТРУКТОР УРОКА   Стадии урока	Приёмы Начало урока Стадия - Вызов	«Класте
Описание слайда:

  КОНСТРУКТОР УРОКА   Стадии урока Приёмы Начало урока Стадия - Вызов «Кластер», «Загадка», отсроченная догадка, театрализация , «Да – нетка», Интеллектуальная разминка (опрос), «Верно ли, что…», Круги на воде. Объяснение нового материала Стадия – Осмысления Зигзаг , «Инсерт», чтение с остановками, экспертиза, таблица «Знаю- Хочу узнать-Узнал» Закрепление Загадка, учебно – мозговой штурм, «Инсерт», Оживи картину Повторение «Кластер», загадка, Оживи картину, театрализация, Ролевая игра, Круги по воде Стадия - Рефлексия (конец урока) «Кластер», Зигзаг , Синквейн, Ролевой проект Домашнее задание Загадка, «Кластер», «Инсерт», Круги по воде    

№ слайда 10 Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках музыки Таблиц
Описание слайда:

Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках музыки Таблица «Знаю - Хочу знать - Узнал» Групповая дискуссия Инсерт Синквейны Кластеры Верите ли вы, что…

№ слайда 11 Первая стадия – вызов Побуждение интереса к предмету. Эта стадия позволяет: а
Описание слайда:

Первая стадия – вызов Побуждение интереса к предмету. Эта стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; побудить ученика к активной работе на уроке и дома.

№ слайда 12 Приём «Верите ли вы, что…» Этот приём позволяет анализировать, сравнивать, ра
Описание слайда:

Приём «Верите ли вы, что…» Этот приём позволяет анализировать, сравнивать, развивать воображение, умение доказательно обосновывать своё мнение. В 1 классе можно использовать: квадрат зеленого цвета – квадрат красного цвета – ДА НЕТ

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Кластеры (графические синтезаторы) опера Удмуртия 20 в. музыкальный Большой г
Описание слайда:

Кластеры (графические синтезаторы) опера Удмуртия 20 в. музыкальный Большой г.Москва

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Вторая стадия - осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую инфор
Описание слайда:

Вторая стадия - осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую информацию; осмыслить ее; помочь соотнести старые знания с новыми.

№ слайда 21 Заполнение таблицы «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
Описание слайда:

Заполнение таблицы «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Составление презентаций
Описание слайда:

Составление презентаций

№ слайда 27 Защита презентации «Творчество Анны Павловой» ученица 5а кл. – Косолапова Нат
Описание слайда:

Защита презентации «Творчество Анны Павловой» ученица 5а кл. – Косолапова Наталья

№ слайда 28 Работу выполнил ученик 8а класса – Масленников Кирилл
Описание слайда:

Работу выполнил ученик 8а класса – Масленников Кирилл

№ слайда 29 Святые вечера Святые вечера - время колядок, народных игрищ и христославья. К
Описание слайда:

Святые вечера Святые вечера - время колядок, народных игрищ и христославья. Камашева Анастасия ученица 8а класса

№ слайда 30 « Искусство начинается с мифа …» Сказочно – мифологические темы в музыке. Вып
Описание слайда:

« Искусство начинается с мифа …» Сказочно – мифологические темы в музыке. Выполнила ученица 7а класса Агичева Алёна

№ слайда 31 Выполнила ученица 6б класса Куликова Ирина
Описание слайда:

Выполнила ученица 6б класса Куликова Ирина

№ слайда 32 Композитор Эндрю Ллойд Уэббер. Либретто Тима Райса. Выполнила группа учеников
Описание слайда:

Композитор Эндрю Ллойд Уэббер. Либретто Тима Райса. Выполнила группа учеников 8б класса

№ слайда 33 Третья стадия - рефлексия Здесь основным является: целостное осмысление, обоб
Описание слайда:

Третья стадия - рефлексия Здесь основным является: целостное осмысление, обобщение полученной информации; присвоение нового знания, новой информации учеником; формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

№ слайда 34 «Написание СИНКВЕЙНА» это рефлексивное осмысление накопленной информации, фор
Описание слайда:

«Написание СИНКВЕЙНА» это рефлексивное осмысление накопленной информации, форма свободного творчества по определенным правилам. Методика синквейна позволяет сформировать четкое представление об определённом понятии, сформулировать свое отношение к нему.

№ слайда 35 Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Можно сказать, что синквейн – это
Описание слайда:

Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Можно сказать, что синквейн – это стихи, в которых нет рифмы, но есть смысл. Схема синквейна: 1 строка – существительное (одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна). 2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие. 3 строка – три глагола, показывающих действие в рамках заданной темы. 4 строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней. 5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

№ слайда 36 1.Какое музыкальное произведение прозвучало?	ПЕСНЯ 2. Какая она? (2 прилагате
Описание слайда:

1.Какое музыкальное произведение прозвучало? ПЕСНЯ 2. Какая она? (2 прилагательных) КРАСИВАЯ ДОБРАЯ 3. Действия, которые она совершает. (3 глагола) ПОЁТ ВЕСЕЛИТ РАДУЕТ 4. Ваше отношение к ней. ПЕСНЯ УЧИТ ДОБРУ 5. Выразите свои чувства к ней. (одно слово) ЖИЗНЬ

№ слайда 37 Детские синквейны Музыка Нежная, страстная. Рождается, слышится, зовет. Невыр
Описание слайда:

Детские синквейны Музыка Нежная, страстная. Рождается, слышится, зовет. Невыразимое словами – западает в душу. Вдохновение! Вальс Прекрасный, мелодичный. Тревожит, волнует, кружит. Он уносит в небеса. Волшебство!

№ слайда 38 Детские синквейны Романс Трогательный, нежный Понимаем, исполняем, заслушивае
Описание слайда:

Детские синквейны Романс Трогательный, нежный Понимаем, исполняем, заслушиваемся. Романс открывает душу Любовь! Песня Красивая, душевная. Поможет, успокоит настроит. Песня – лучшее лекарство Радость!

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Методическая справка   Карточки-кроссворды для индиви
Описание слайда:

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Методическая справка   Карточки-кроссворды для индивидуальной (работы в парах) учащихся начальной школы на уроке музыки. Карточки состоят из 2 частей: Небольшой поучительный рассказ о музыкальном инструменте; Вопросы о музыкальном инструменте в форме кроссворда. Листок в формате А4 нужно сложить пополам (склеить) таким образом, чтобы текст располагался на одной, а кроссворд на другой стороне карточки. СОДЕРЖАНИЕ Арфа Балалайка Гитара Гусли Орган Рояль Скрипка Труба Флейта Желаю успехов! По такому же принципу можно сделать карточки на любую другую тему.

№ слайда 41 Групповая дискуссия Условия: Уважение к различным точкам зрения. Совместный п
Описание слайда:

Групповая дискуссия Условия: Уважение к различным точкам зрения. Совместный поиск, конструктивное решение возникших разногласий. Эта форма способствует развитию диалогичности общения, становлению самостоятельности мышления.

№ слайда 42 Применение технологии «Критическое мышление» на уроках: способствует активиза
Описание слайда:

Применение технологии «Критическое мышление» на уроках: способствует активизации мышления, повышает мотивацию; дает возможность проявить себя, свои творческие способности; учит находить пути решения проблемы, сопоставлять свое мнение с другими; заставляет учеников задумываться.

№ слайда 43 Трудности Теоретически все просто, а на практике существуют определенные труд
Описание слайда:

Трудности Теоретически все просто, а на практике существуют определенные трудности: Тратить значительно больше времени на подготовку; нет никаких готовых методических разработок; Не на каждом уроке технология применима, так как отработка некоторых приемов требует большого количества времени; Применение каких-то отдельных приемов к результату не приводит; Учителю приходится перестраивать систему своей работы.

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45 Использованные материалы: Бондаревская,Е.В. Гуманистическая парадигма личност
Описание слайда:

Использованные материалы: Бондаревская,Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования Текст / Е.В.Бондаревская //Педагогика. – 1997. - №4.- С. 11-17. Генике, Е.А., Трифонова, Е.А. Развитие критического мышления (базовая модель) Текст/ Е.А.Генике // Учитель и ученик: возможности диалога и понимания Текст. - Том 1 // под общ. ред. Л.И. Семиной. - М.: изд-во "Бонфи", 2002. - 239 с. Муштавинская,И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя Текст: учеб.-метод. пособие./ И.В.Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2009. – 144с. Основы критического мышления: Междисциплинарная программаТекст: Пособия /Сост. Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл, С. Уолтер.- М.; 1997-1998. Решетников, П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера Текст /П.Е.Решетников. -.М.:Владос, 2000.- С.46. Темпл, Ч. Как учатся дети: свод основ / Ч.Темпл, К.Мередит, Дж.Стил // Пособие, -М., 1998. -С. 16-17.

№ слайда 46 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

СЛАЙД №1. Использование приёмов технологии развития критического мышления как средство активизации познавательного интереса учащихся на уроках музыки

(выступление учителя музыки МБОУ «Киясовская СОШ» Ирины Юрьевны Булдаковой)

Новизна современной педагогической практики преподавания музыки характеризуется изменением педагогической технологии с переориентацией её на развитие ребенка, на его раскрытие и утверждение.

Именно технология «Критическое мышление», как элемент развивающего обучения, заинтересовала меня  с 2007 года,  как я посетила курсы повышения квалификации.

СЛАЙД 2.                                

                     Технология «Развитие критического мышления»

Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

СЛАЙД 3. фото

 

По поводу определения понятия «критическое мышление» существует большое разнообразие мнений и оценок: с одной стороны, оно ассоциируется с негативным, так как предполагает спор, дискуссию, конфликт; с другой стороны, объединяет понятия «критическое мышление», «аналитическое мышление», «логическое мышление», «творческое мышление». 

Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров762
Номер материала 506038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх