Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка
Черникова Светлана Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «ООШ № 26»
2 слайд
Знание только тогда знание,
когда оно приобретено
усилиями своей мысли,
а не памятью.
Л.Н. Толстой
3 слайд
Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
Цель проблемной технологии - приобретение знаний, умений и навыков, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.
4 слайд
Общая схема урока в технологии проблемного обучения
Целеполагание
Создание проблемной ситуации
Анализ проблемной ситуации
Поиск способов решения
Решение проблемной ситуации
Применение знаний и рефлексия
Итоговый контроль
5 слайд
Познавательная проблема - противоречие между знанием и незнанием, которое разрешается путем поиска ответов на возникающие вопросы.
Приемы создания проблемной ситуации
проблемное изложение
проблемная демонстрация
мыслительный проблемный эксперимент
игровая проблемная ситуация
практическое задание на «ошибку»
проблемный вопрос
6 слайд
Поиск решения проблемы, вывода из проблемной ситуации можно организовать с помощью следующих методических приемов:
подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его разрешения
излагать различные точки зрения на один и тот же вопрос
побуждать сделать сравнение, обобщение, выводы из ситуации
ставить проблемные задачи с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, заведомо допущенными ошибками
побуждать к исследовательской деятельности, самостоятельному изучению информации
7 слайд
Формы организации учебной деятельности
Фронтальная работа возможна при актуализации прежних знаний, являющихся опорой для изучения нового материала.
Групповая работа может иметь целью выработать продуктивное решение, необходимое для понимания темы; высказать точку зрения на языковое явление, обосновать её; обеспечить долевое участие в решении вопроса, требующего большого количества времени урока.
Индивидуальная работа организуется с учётом уровня обученности детей, их возможностей, интересов.
8 слайд
Расскажите о значении частиц, опираясь на текст стихотворения.
Осталась я – часть речи и частица,
Встречаюсь вам почти на всех страницах.
Могу оттенки придавать значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовет,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Все то, что кто-нибудь произнесет
Примеры проблемных ситуаций
9 слайд
Примеры проблемных ситуаций
Проверьте работу ученика, которому надо расставить знаки препинания в предложениях. Что вы ему посоветуете?
1) Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.
2) Машина ехала по лесной дороге, под колесами шуршали листья, булькала вода, в радиаторе дремали пассажиры.
(проблемная ситуация создается
практическим «заданием
на ошибку»)
10 слайд
Посмотрите на два столбика слов. Что заметили общего? В чем различие?
Мяч дочь
шалаш печь
камыш мышь
Значит, какая тема урока?
Примеры проблемных ситуаций
(проблемная ситуация создается подводящим диалогом)
11 слайд
С, ты, учиться, если, работать, жизнь, полезный, охотно, для отдыхать, правильно, умело, и, сделать, увлечение, же, она, интересный, строить
Лингвистическая сказка
(проблемная ситуация создается мыслительным экспериментом)
12 слайд
1) Учиться, работать, отдыхать, сделать, строить
2) Жизнь, увлечение
3) Ты, она
4) С, для
5) Если, и
6) Охотно, правильно, умело
7) Интересный, полезный
8) Же
13 слайд
если
ты
учиться
с
увлечение
работать
же
охотно
умело
отдыхать
жизнь
строить
правильно
и
сделать
интересный
она
полезный
14 слайд
Если ты учишься с увлечением работаешь
охотно отдыхаешь умело жизнь строишь
правильно сделай же её интересной и
полезной
Если ты учишься с увлечением ,
работаешь охотно, отдыхаешь умело, - жизнь строишь правильно. Сделай же её интересной и полезной!
15 слайд
Скажи мне, и я забуду;
Покажи мне, и я,
может быть, запомню,
Вовлеки меня, и я пойму.
Конфуций (450 г. до н.э.)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация содержит практические примеры использования технологии проблемного обучения. Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
Цель проблемной технологии - приобретение знаний, умений и навыков, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.
Познавательная проблема - противоречие между знанием и незнанием, которое разрешается путем поиска ответов на возникающие вопросы.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черникова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.