Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Молчанова Наталия Александровна
Учитель начальных классов
КГУ «Средняя школа № 26 п.Молодежный»
Карагандинская область
Тема исследования: «Какие новые подходы в обучении и преподавании способствуют познанию мира учащихся 4 класса»
Цель: Способствовать развитию познавательных, коммуникативных и социальных компетенций на уроках познания мира в 4 классе
4 «А» класс, 9-10 лет
Задачи:
помочь ученикам научиться думать самостоятельно;
добывать знания и использовать их для формирования устойчивого мировоззрения;
работая в команде со сверстниками, развивать коммуникативные компетенции.
Уроки познания мира ориентированы на наблюдения и восприятие природных явлений. Активное взаимообучение в группах и общение через диалог, способствует развитию речевых навыков и способствует познанию мира учащихся.
2 слайд
Серия последовательных уроков
«Понятие о Космосе»
«Солнце-источник света и тепла»
«Глобус- модель Земли»
Обобща-
ющий урок.
Методы сбора данных
Формы и методы работы на уроках
Групповая работа
Ролевая игра
«Космическое кафе»
«INSERT»
Практическая работа
«Парад планет»
«Синквейн»
Формативное
оценивание
Тонкие и толстые
вопросы (кубик с
вопросами)
Исследовательская
Беседа
(Солнце может быть полезным.
Солнце может быть вредным.)
Использование
ИКТ
Рефлексия
Тесты
Наблюдение
Работы учащихся
3 слайд
«А»
«В»
«С»
Общительный, легко вступает в диалог с учителем и товарищами, любознательный, умеет отстоять свою точку зрения. Активно работает в группе, но не умеет слушать товарищей, нетерпим.
Активен на уроке, широкий кругозор, но не всегда правильно и грамотно может выразить свою мысль и доказать свою гипотезу. При ответах он часто теряется, чувствуется волнение и некая зажатость.
Ученик «С» имеет низкий уровень знаний, плохо развита речь, он редко готовится к урокам, мотивируя это нежеланием учиться в школе.
Изменение в практике
до
после
Виды деятельности
Работа в группе.
Практическая работа.
Синквейн.
Ассоциации на тему «Солнце»
Мини-сочинение « Путешествие на полюс»
Групповая работа.
Работа в парах.
Исследовательская беседа.
Мини-сочинение «Использование солнечной энергии.»
Групповая работа.
Практическая работа.
Работа в паре.
Тонкие и толстые вопросы(работа с кубиком)
Четко распределял работу в группе. Успешно выполнял порученную работу. Внимательно слушал товарищей и объективно оценивал.
Активно работал в группе, иногда проявлял инициативу, но ему трудно давалось оценивание, так как он не владеет прочными знаниями. Устные ответы даются ему легче, чем письменные.
Активно работал в группах и в парах. Написал лучшее мини-сочинение. Грамотно составлял вопросы высокого порядка и задавал их своим товарищам.
4 слайд
Учитель
Ученики
Результаты деятельности
Наблюдение и анализ своей деятельности
Изучение новых подходов к обучению
Структурирование действий уроков нового формата с интеграцией идей фокуса
Начали формироваться навыки саморегуляции
При общении к практическому мышлению в коллаборативной среде
Вовлечены в процесс оценивания как равноправные партнеры
Мотивированы к обучению
5 слайд
Барьеры
Пути решения
Что удалось
-Осознание и применение новых подходов преподавания
-Раскрытие познавательных возможностей в соответствии с ЗБР
Равноправное партнерство в процессе оценивания
- «Игривость» возраста помешала конструктивным действиям
-Восприятие своего участия в оценивании, как отметка по симпатиям
-Привлечение учащихся к формированию правил работы в группах и призыв к их соблюдению
-Разъяснение по критериальному оцениванию и его применение в практических заданиях
Прогноз
-Переосмысление первоначального результата по ИВД и корректировка дальнейших действий
-Пересмотр формата ИВД с учетом возрастных особенностей нового класса
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Осмысление и внедрение идей Программы - самое большое достижение, произошедшее в моей практике за последние годы. От навязывания знаний ученику мы переходим к модели образования, ориентированной на результат, главным мерилом которого являются компетенции. Сейчас происходит смена системы отношений между учениками, учителем, администрацией и родителями, сущности образования от накопления знаний к овладению методами познавательной деятельности через предметную деятельность и новые подходы в обучении и образовании.
На первом этапе курсов «лицом к лицу», я ознакомилась с идеями семи модулей, для меня интересным показался модуль «Новые подходы в преподавании и обучении», который включает в себя групповую и парную формы работы на уроке, диалоговое обучение, а так же развитие саморегуляции у учащихся. Все эти компоненты очень тесно связаны между собой, и используя на практике один, нельзя обойтись без других. Тема: «Какие новые подходы в обучении и преподавании способствуют познанию мира учащихся 4 класса» возникла не случайно, тем более, что уроки познания мира ориентированы на наблюдения и восприятие природных явлений. Также заинтересованность каждого младшего школьника, определяет особенности концепции «я», которая раскрывается в любой форме.
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Молчанова Наталия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.