Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к аттестации на тему "Лексика"

Презентация к аттестации на тему "Лексика"

  • Начальные классы
Презентация раздела программы по русскому языку «Лексика».
Пояснительная записка. Лексика является центральной частью языка, именующей,...
Актуальность: Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромн...
Цель изучения раздела: научить школьников правильно определять лексическое зн...
Задачи изучения раздела: Предметные: изучение сущности слова, его лексических...
Задачи изучения раздела: Метапредметные: формирование позитивной самооценки и...
Ожидаемые результаты: Овладение учащимися умениями: определять лексическое зн...
Психолого-педагогические особенности младших школьников Восприятие (недостато...
Среди особенностей словаря учащихся начальной школы можно выделить: недостато...
Методы и формы обучения: Формирование лингвистической компетенции Технология...
Образовательные технологии Наименование технологий	Уровни использования 1. Ра...
В лексике слова изучаются с точки зрения: 1) их смыслового значения, 2) места...
Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные...
Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные...
В разделе «Лексика» в начальной школе изучается: Лексическое значение слов Пе...
Тематическое планирование по разделу:
Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разд...
Толковый словарь
ИГРА «Кто больше?» Кто (что) может быть	 I вариант	II варант дорогим?	добрым?...
Укажите, в каком случае слово употреблено в прямом значении, а в каком – в пе...
- Сначала мы с тобой нападём на след, - сказал попугай. - Не надо! – испугалс...
Омонимы Приносили вести со´рок соро´к со´рок соро´к с сорока´ дорог….
Может напоить водою, Может гайку отвинтить, А еще замок откроет, Чтоб хозяев...
Продолжите синонимический ряд: работа – труд – … – … влажный – мокрый – … беж...
Выберите из данных слов синонимы и запишите отдельно каждую группу Мчаться ,т...
Продолжи! Ученье – свет, а не ученье … Знай больше, а говори … В учебе корень...
Загадки и шарады Я – антоним к слову «зной», я в реке, в тени густой И в буты...
Прочитайте стихотворение и найдите в нем слова с противоположным значением. У...
Список литературы: Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русс...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация раздела программы по русскому языку «Лексика».
Описание слайда:

Презентация раздела программы по русскому языку «Лексика».

№ слайда 2 Пояснительная записка. Лексика является центральной частью языка, именующей,
Описание слайда:

Пояснительная записка. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания об объектах реальной действительности. Лексика - это словарный состав языка. Лексика - наиболее открытая и подвижная сфера языка. Возрастающий объём человеческих знаний прежде всего закрепляется в словах и их значениях, благодаря чему лексических приобретений в языке становится все больше. Образование, наука, новейшие технологии формируют новый тип современного общества (информационное), нового языкового стиля. Следует сказать, что обучать лексике – значит обучать слову. «Слово – это «кирпичик» при строительстве здания, где здание – язык, а строительство – изучение»

№ слайда 3 Актуальность: Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромн
Описание слайда:

Актуальность: Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромного лексического запаса не может проходить стихийно. Одной из важнейших задач развития речи в начальной школе является упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря школьников.

№ слайда 4 Цель изучения раздела: научить школьников правильно определять лексическое зн
Описание слайда:

Цель изучения раздела: научить школьников правильно определять лексическое значение слова, так как именно через лексическое значение слова раскрываются его морфемные, грамматические и орфографические особенности.

№ слайда 5 Задачи изучения раздела: Предметные: изучение сущности слова, его лексических
Описание слайда:

Задачи изучения раздела: Предметные: изучение сущности слова, его лексических значений и их типов, а также рассмотрение слов с точки зрения происхождения, особенностей их употребления и т.д. формирование у школьников умения пользоваться толковым словарём. создание психологической готовности детей к речевому общению; обеспечение естественной необходимости многократного повторения учащимися лексического материала; тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще;

№ слайда 6 Задачи изучения раздела: Метапредметные: формирование позитивной самооценки и
Описание слайда:

Задачи изучения раздела: Метапредметные: формирование позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения; развитие психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения. формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия. Развивать умение самостоятельно добывать информацию; Умение формулировать собственное высказывание по теме; обогащать словарный запас. Личностные: Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность; Воспитывать интерес к предмету, к русскому языку.

№ слайда 7 Ожидаемые результаты: Овладение учащимися умениями: определять лексическое зн
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Овладение учащимися умениями: определять лексическое значение слова, соблюдать в практике речевого общения основные лексические нормы современного русского литературного языка, находить в тексте основные выразительные лексические средства, пользоваться толковыми словарями, словарями фразеологизмов, синонимов, антонимов, узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

№ слайда 8 Психолого-педагогические особенности младших школьников Восприятие (недостато
Описание слайда:

Психолого-педагогические особенности младших школьников Восприятие (недостаточно дифференцированно) Память (развитие произвольности и осмысленности) Внимание (непроизвольное, затруднено переключение и распределение) Речь (обогащение словарного запаса) Самооценка (в основном завышенная) Мышление (переход к словесно- логическому)

№ слайда 9 Среди особенностей словаря учащихся начальной школы можно выделить: недостато
Описание слайда:

Среди особенностей словаря учащихся начальной школы можно выделить: недостаточное знание глагольных синонимов, сравнительно небольшой словарный запас, неточность употребления слов в речи, проблемы в семантизации многозначных слов, несоответствие слова и понятия, трудности в усвоении абстрактной лексики.

№ слайда 10 Методы и формы обучения: Формирование лингвистической компетенции Технология
Описание слайда:

Методы и формы обучения: Формирование лингвистической компетенции Технология критического мышления Метод эвристической беседы Исследовательский метод Частично-поисковый метод Метод наглядного моделирования индивидуальная фронтальная Парная, групповая

№ слайда 11 Образовательные технологии Наименование технологий	Уровни использования 1. Ра
Описание слайда:

Образовательные технологии Наименование технологий Уровни использования 1. Развивающее обучение Программно- методическое обеспечение, цифровые образовательные ресурсы, ИКТ 2. Исследовательское обучение Элементы уроков ( практические работы, опыты) 3. Проблемное обучение Отдельные уроки русского языка 4.Использование игровых моментов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. Элементы отдельных уроков. 5. Здоровье сберегающие технологии Элементы отдельных уроков. 6. Личностно- ориентированное обучение На каждом уроке.

№ слайда 12 В лексике слова изучаются с точки зрения: 1) их смыслового значения, 2) места
Описание слайда:

В лексике слова изучаются с точки зрения: 1) их смыслового значения, 2) места в общей системе лексики, 3) происхождения, 4) употребляемости, 5) сферы применения в процессе общения 6) их экспрессивно-стилистического характера.

№ слайда 13 Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные
Описание слайда:

Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные линии: 1. Обогащение словаря, т.е. усвоение новых, ранее неизвестных учащимся слов, а также новых значений тех слов, которые уже имелись в словарном запасе. Это достигается средством прибавления к словарю ребенка ежедневно 4-6 новых словарных единиц. 2. Уточнение словаря — это словарно-стилистическая работа, развитие гибкости словаря, его точности и выразительности, которая включает в себя: - наполнение содержанием тех слов, которые усвоены не вполне точно, что обеспечивается включением их в контекст, сопоставлением и сравнением с другими словами; - усвоение лексической сочетаемость слов, в том числе во фразеологичеких единицах; - усвоение иносказательных значений слова, многозначности слов; - усвоение синонимики лексической и тех оттенков смысловых значений слов, которые свойственны отдельным синонимам в синонимической группе.

№ слайда 14 Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные
Описание слайда:

Методика развития речи на лексическом уровне предусматривает четыре основные линии: : · 3.Активизация словаря, т.е. перенесение как можно большего количества слов из словаря пассивного в словарь активный. Слова включаются в предложения и словосочетания, вводятся в пересказ прочитанного, в беседу, в рассказ, изложение и сочинение. 4. Устранение нелитературных слов, перевод их из активного словаря в пассивный. Имеются в виду слова диалектные, просторечные, жаргонные, которые дети усвоили под влиянием речевой среды.

№ слайда 15 В разделе «Лексика» в начальной школе изучается: Лексическое значение слов Пе
Описание слайда:

В разделе «Лексика» в начальной школе изучается: Лексическое значение слов Переносное значение слов Многозначные слова Омонимы Синонимы Антонимы Знакомство с фразеологизмами.

№ слайда 16 Тематическое планирование по разделу:
Описание слайда:

Тематическое планирование по разделу:

№ слайда 17 Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разд
Описание слайда:

Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разделу

№ слайда 18 Толковый словарь
Описание слайда:

Толковый словарь

№ слайда 19 ИГРА «Кто больше?» Кто (что) может быть	 I вариант	II варант дорогим?	добрым?
Описание слайда:

ИГРА «Кто больше?» Кто (что) может быть I вариант II варант дорогим? добрым? Материал для справок: Мех, время, совет, человек, весть, день, память дорогой мех добрый совет дорогое время добрая весть дорогой человек добрый день дорогая память добрая память

№ слайда 20 Укажите, в каком случае слово употреблено в прямом значении, а в каком – в пе
Описание слайда:

Укажите, в каком случае слово употреблено в прямом значении, а в каком – в переносном. Подберите и запишите синонимы к данным словам. Время бежит, река бежит, спортсмен бежит, суп бежит. Тяжёлая сумка, тяжёлые дни, тяжёлое горе, тяжёлый вздох.

№ слайда 21 - Сначала мы с тобой нападём на след, - сказал попугай. - Не надо! – испугалс
Описание слайда:

- Сначала мы с тобой нападём на след, - сказал попугай. - Не надо! – испугался слонёнок. - Почему? – удивился попугай. - Ну… - смутился слонёнок, - мы на него нападём, он даст сдачи, получится драка. Не надо. Г.Остер Испорченная погода.

№ слайда 22 Омонимы Приносили вести со´рок соро´к со´рок соро´к с сорока´ дорог….
Описание слайда:

Омонимы Приносили вести со´рок соро´к со´рок соро´к с сорока´ дорог….

№ слайда 23 Может напоить водою, Может гайку отвинтить, А еще замок откроет, Чтоб хозяев
Описание слайда:

Может напоить водою, Может гайку отвинтить, А еще замок откроет, Чтоб хозяев в дом впустить.

№ слайда 24 Продолжите синонимический ряд: работа – труд – … – … влажный – мокрый – … беж
Описание слайда:

Продолжите синонимический ряд: работа – труд – … – … влажный – мокрый – … бежать – спешить – … тут – … надо - … зелёный – изумрудный - … - …

№ слайда 25 Выберите из данных слов синонимы и запишите отдельно каждую группу Мчаться ,т
Описание слайда:

Выберите из данных слов синонимы и запишите отдельно каждую группу Мчаться ,тревожный, бросать, пища, нестись, кидать, еда, огромный, лететь, беспокойный, бежать, швырять, громадный

№ слайда 26 Продолжи! Ученье – свет, а не ученье … Знай больше, а говори … В учебе корень
Описание слайда:

Продолжи! Ученье – свет, а не ученье … Знай больше, а говори … В учебе корень горек, зато плод ее … Не бойся врага умного, бойся друга … Лучшая вещь новая, лучший друг … Мир строит, а война … Смелый побеждает, а трус … Ласточка день начинает, а соловей … ТЬМА МЕНЬШЕ СЛАДОК ГЛУПОГО СТАРЫЙ РАЗРУШАЕТ ПОГИБАЕТ КОНЧАЕТ

№ слайда 27 Загадки и шарады Я – антоним к слову «зной», я в реке, в тени густой И в буты
Описание слайда:

Загадки и шарады Я – антоним к слову «зной», я в реке, в тени густой И в бутылках лимонада. А зовут меня … Я – антоним слову «смех» не от счастья и утех, А бываю поневоле от несчастья и от боли, От обид и неудач. Догадались, это … Не бываю без начала, близкий родственник причала. Делу всякому венец. Называюсь я … Я – антоним шума, стука, без меня вам ночью мука, Я – для отдыха, для сна. Называюсь – … ПРОХЛАДА ПЛАЧ КОНЕЦ ТИШИНА

№ слайда 28 Прочитайте стихотворение и найдите в нем слова с противоположным значением. У
Описание слайда:

Прочитайте стихотворение и найдите в нем слова с противоположным значением. У прохожих на виду Висело яблоко в саду Ну кому какое дело? Просто яблоко висело. Только Конь сказал, Что низко. А Мышонок – высоко. Воробей сказал, Что близко, А улитка – далеко. А Теленок озабочен Тем, что яблоко мало. А цыпленок – тем, Что очень Велико и тяжело. А котенку все равно: Кислое – зачем оно? Что вы? Шепчет Червячок, Сладкий у него бочок.

№ слайда 29 Список литературы: Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русс
Описание слайда:

Список литературы: Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1988. Баранов М.Т., Ипполитова Н.А., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в школе: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Баранова М.Т. - М.: Изд. центр «Академия», 2000 Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове).-М,1972 Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой. (Материалы для внеклассной работы по рус. яз.). пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1976. Демиденко А.П. Современный русский язык. Лексикология - 2-е изд. - Минск: Высшая школа, 1990 Калинин А.В. Лексика русского языка - 3-е изд.- М.: МГУ, 1978 Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений - М.: Изд. центр «Академия», 2000 Программы и учебники математики начальной школы, методические пособия для учителя, дидактические материалы для учащихся. Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка .- М.:Просвещение, 2001 Рамзаева Т.Г., Львов М.Р Методика обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие для студ. пед. инст. по спец. «Педагогика и методика начального обучения» - М.: Просвещение, 2003 Русский язык в начальных классах : Теория и практика обучения./ М.С.Соловейчик, П.С.Жедек, Н.Н.Светловская.- М.: Просвещение, 1993 Учусь различать слова и их значения: Словарик многозначных слов, тематиче­ских групп слов, омонимов, паронимов, си­нонимов, антонимов: Учеб. пос. для уча­щихся начальной школы. - М.: Дрофа, 2003 Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология - М.: Изд. Высшая школа, 1999

№ слайда 30
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 Не знаю, как в других городах проходит аттестация, подтверждение категории, а у нас обязательна презентация раздела программы по любому из преподаваемых предметов.

 Эту презентацию раздела программы по русскому языку "Лексика" я делала год назад. В ней представлены теоретическое обоснование данной темы и практическая часть: задания и упражнения на различные лексические свойства слов. 

 Моя первая категория была подтверждена. Правда, в этом году говорят, что требования несколько изменились, но начинать с чего-то легче, чем с пустого места. Поэтому, может быть моя работа кому-нибудь пригодится.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров264
Номер материала 512528
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх