Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к докладу "Деятельностный подход в обучении"

Презентация к докладу "Деятельностный подход в обучении"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельностный подход в обучении
Деятельностный метод обучения организация учебного процесса, в котором главн...
пересмотр схемы и требований к традиционному уроку; изменение психологических...
Этапы урока 1. Самоопределение к деятельности. 2.Актуализация знаний. Деятель...
3.Постановка учебной задачи. 4.«Открытие» детьми нового знания. Деятельность...
5. Первичное закрепление 6. Независимая самостоятельная практика учащихся. Де...
7.Самоконтроль и самооценка результатов 8. Подведение итогов учебного занятия...
Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности «Учитель-ученик» «Ученик-уче...
Эффективные приемы и формы организации учебной деятельности Использование диф...
Включение в образовательный процесс ИКТ.
Использование метода проектов. Проект «Помоги зимующим птицам» Проект «Живая...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Деятельностный подход в обучении
Описание слайда:

Деятельностный подход в обучении

№ слайда 2 Деятельностный метод обучения организация учебного процесса, в котором главн
Описание слайда:

Деятельностный метод обучения организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

№ слайда 3 пересмотр схемы и требований к традиционному уроку; изменение психологических
Описание слайда:

пересмотр схемы и требований к традиционному уроку; изменение психологических условий обучения; создание между детьми атмосферы добра, взаимовыручки; создание психологической комфортности; равенство всех участников учебного процесса; не- принудительное привлечение детей к деятельности; возможность совершения ошибки учащимися в ходе учебного процесса; вера в каждого ребенка; максимальная ориентация на творческое начало в образовательном процессе. способствовать речевому развитию; Принципы деятельности учителя в условиях реализации деятельностного подхода в обучении

№ слайда 4 Этапы урока 1. Самоопределение к деятельности. 2.Актуализация знаний. Деятель
Описание слайда:

Этапы урока 1. Самоопределение к деятельности. 2.Актуализация знаний. Деятельность учителя Деятельность учащихся Высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи. Высказывают предположения о том, что пригодиться для успешной работы на уроке. Возможна самопроверка домашнего задания. Деятельность учителя Деятельность учащихся Помощь ученикам при включении в работу; организация живого диалога; создание проблемы перед изучением нового материала. Ведение живого диалога: свободно говорят, высказывают свою точку зрения, спорят; проявляют готовность включиться в новый познавательный процесс.

№ слайда 5 3.Постановка учебной задачи. 4.«Открытие» детьми нового знания. Деятельность
Описание слайда:

3.Постановка учебной задачи. 4.«Открытие» детьми нового знания. Деятельность учителя Деятельность учащихся Создание настроения ожидания нового материала, радости открытия неизвестного. Выявление недостающих для решения задачи знаний, создание конфликтной ситуации. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организация диалога; использование приемов, способствующих активизации мысли учащихся в процессе освоения нового материала. Ведение диалога; групповая или парная работа.

№ слайда 6 5. Первичное закрепление 6. Независимая самостоятельная практика учащихся. Де
Описание слайда:

5. Первичное закрепление 6. Независимая самостоятельная практика учащихся. Деятельность учителя Деятельность учащихся Организация фронтальной работы; организация работы в парах по выполнению продуктивных заданий; исправление ошибок; при необходимости повторение материала заново. Фронтальная работа, работа в парах; решение продуктивных задач; ведут обсуждение (учатся четко формулировать вопрос, выражать свое мнение, учитывать другие точки зрения); учатся разделять с учителем лидерство в группе и принимать на себя ответственность за результат учебного труда. Деятельность учителя Деятельность учащихся Дает небольшой объем самостоятельной работы (2-3 задания); организация самоконтроля и самопроверки. Самостоятельная работа (выполнение письменных работ); самопроверка по эталону.

№ слайда 7 7.Самоконтроль и самооценка результатов 8. Подведение итогов учебного занятия
Описание слайда:

7.Самоконтроль и самооценка результатов 8. Подведение итогов учебного занятия. Деятельность учителя Деятельность учащихся Применение индивидуальных эталонов в оценке труда. Активизация оценочной деятельности через самооценку полученных результатов. Деятельность учителя Деятельность учащихся Определение перспектив последующей работы; обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Осознание результатов своей учебной деятельности; Самооценка результатов своей работы и работы всего класса.

№ слайда 8 Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности «Учитель-ученик» «Ученик-уче
Описание слайда:

Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности «Учитель-ученик» «Ученик-ученик» Групповая работа Межгрупповое взаимодействие «Ученик-родители» Индивидуальная работа

№ слайда 9 Эффективные приемы и формы организации учебной деятельности Использование диф
Описание слайда:

Эффективные приемы и формы организации учебной деятельности Использование дифференцированных заданий

№ слайда 10 Включение в образовательный процесс ИКТ.
Описание слайда:

Включение в образовательный процесс ИКТ.

№ слайда 11 Использование метода проектов. Проект «Помоги зимующим птицам» Проект «Живая
Описание слайда:

Использование метода проектов. Проект «Помоги зимующим птицам» Проект «Живая азбука» Проект «Лес – наш друг» Проект «Вместе дружная семья»

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Презентация отражает новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения обучения в основной школе, развить способность к самоорганизации с целью решения учебных задач, обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития. Необходимым становятся не сами знания, а знание о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую. 

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров170
Номер материала 524506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх