Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация к докладу "Дифференцированное обучение на уроках истории и обществознания"

Презентация к докладу "Дифференцированное обучение на уроках истории и обществознания"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Дифференцированное обучение на уроках истории и обществознания Автор : Векли...
Индивидуализация обучения – это учет в процессе обучения индивидуальных особе...
Обученность Обучаемость Критерии дифференциации итог предыдущего обучения: у...
Внутренняя дифференциация Группы учащихся	Цели обучения	Тип заданий	 I	Низкий...
По уровню трудности По степени самостоятельности учащихся По объему учебного...
Примеры дифференциации на уроках истории и обществознания
Составить план рассказа по изучаемой теме (1-ый уровень). Подготовить тезисы...
Заполните таблицу «Экспорт и импорт товаров Новгородской республики». Найдит...
Охарактеризуйте состав новгородского веча. Изучите дополни- тельную литерату...
Как вы понимаете содержание французской карикатуры 1890-х гг.? 1 2 3 4 5 «Евр...
Закон – это нормативно-правовой акт, принятый в особом порядке органом _____...
Подзаконные акты – это нормативные акты, изданные на основе и во исполнение...
Для объяснения нового материала привлекать обучающихся третьей и реже второй...
На уроках закрепления и обобщения изученного материала работу на уроках можно...
Дифференцированные задания на уроках учета и контроля знаний При проведении к...
Примерные контрольные работы в 8 классе по теме «США в конце XIX века». Вари...
Дифференцированные домашние задания. Можно домашние задания предлагать в нес...
Тема: СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1 группа – пересказ тек...
«Приемы педагогической техники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дифференцированное обучение на уроках истории и обществознания Автор : Векли
Описание слайда:

Дифференцированное обучение на уроках истории и обществознания Автор : Веклич Татьяна Алексеевна, преподаватель истории и обществознания 2014

№ слайда 2 Индивидуализация обучения – это учет в процессе обучения индивидуальных особе
Описание слайда:

Индивидуализация обучения – это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся, позволяющий создать условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика. Дифференциация обучения – способ организации учебного процесса, при котором учитываются индивидуально-типологические особенности личности (способности, интересы, склонности, особенности интеллектуальной деятельности), на основании которых учеников можно объединить в группы.

№ слайда 3 Обученность Обучаемость Критерии дифференциации итог предыдущего обучения: у
Описание слайда:

Обученность Обучаемость Критерии дифференциации итог предыдущего обучения: уровень усвоения знаний и навыков уровень качества знаний и навыков способы и приемы их приобретения восприимчивость ученика к усвоению новых знаний и способов их добывания готовность к пере- ходу на новые уровни умственного развития

№ слайда 4 Внутренняя дифференциация Группы учащихся	Цели обучения	Тип заданий	 I	Низкий
Описание слайда:

Внутренняя дифференциация Группы учащихся Цели обучения Тип заданий I Низкий уровень (20%) Пробудить интерес Ликвидировать пробелы Сформировать умение работать по образцу Репродуктивный (воспроизведение информа-ции; тренировочные задания) II Средний уровень (65%) Развить устойчивый интерес к предмету Закрепить и повторить имеющиеся знания Сформировать умение работать самостоятельно Продуктивный (применение знания в новой ситуации; создание нового продукта: схем, тестов и т.п.) III Высокий уровень (15%) Сформировать новые способы действий, умение выполнять задания повышенной сложнос-ти и нестандартные задания Развить умение самостоятельной организации обучения Творческий

№ слайда 5 По уровню трудности По степени самостоятельности учащихся По объему учебного
Описание слайда:

По уровню трудности По степени самостоятельности учащихся По объему учебного материала По характеру помощи учащимся По уровню творчества

№ слайда 6 Примеры дифференциации на уроках истории и обществознания
Описание слайда:

Примеры дифференциации на уроках истории и обществознания

№ слайда 7 Составить план рассказа по изучаемой теме (1-ый уровень). Подготовить тезисы
Описание слайда:

Составить план рассказа по изучаемой теме (1-ый уровень). Подготовить тезисы по изучаемой теме (2-ой уровень). Составить конспект, включающий в себя элементы плана и тезисов (3-ий уровень). Пример дифференцированного задания по работе с текстом

№ слайда 8 Заполните таблицу «Экспорт и импорт товаров Новгородской республики». Найдит
Описание слайда:

Заполните таблицу «Экспорт и импорт товаров Новгородской республики». Найдите точное место действия картины на плане Древнего Новгорода. Определите по деталям, что торг происходит именно в Новгороде, а не в другом городе Древней Руси. Новгородский торг. Худ. А. М. Васнецов

№ слайда 9 Охарактеризуйте состав новгородского веча. Изучите дополни- тельную литерату
Описание слайда:

Охарактеризуйте состав новгородского веча. Изучите дополни- тельную литературу. Соответствует ли трактовка художника истории новгород- ского веча современ- ным научным пред- ставлениям? Найдите на плане Древнего Новгорода место действия картины». Новгородское вече. Худ. А. М. Васнецов

№ слайда 10 Как вы понимаете содержание французской карикатуры 1890-х гг.? 1 2 3 4 5 «Евр
Описание слайда:

Как вы понимаете содержание французской карикатуры 1890-х гг.? 1 2 3 4 5 «Европейцы и Япония делят Китай». Задание на с/п. Эссе: «Какой стране по воле карикатуриста достанется самый большой кусок пирога и почему именно ей?»

№ слайда 11 Закон – это нормативно-правовой акт, принятый в особом порядке органом _____
Описание слайда:

Закон – это нормативно-правовой акт, принятый в особом порядке органом ______________ власти или _____________, выражающий волю народа, обладающий высшей юридической силой и регулирующий наиболее важные общественные отношения.     законодательной референдумом

№ слайда 12 Подзаконные акты – это нормативные акты, изданные на основе и во исполнение
Описание слайда:

Подзаконные акты – это нормативные акты, изданные на основе и во исполнение ________ органами _____________ власти или _____________ ____________.   закона исполнительной лицами должностными

№ слайда 13 Для объяснения нового материала привлекать обучающихся третьей и реже второй
Описание слайда:

Для объяснения нового материала привлекать обучающихся третьей и реже второй группы. Они дома самостоятельно с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов готовят сообщения по новой теме (но заранее давать план выступления или критерии).

№ слайда 14 На уроках закрепления и обобщения изученного материала работу на уроках можно
Описание слайда:

На уроках закрепления и обобщения изученного материала работу на уроках можно организовать в уровневых группах. Дети третье группы получают творческие задания и выполняют их самостоятельно. Обучающиеся второй группы также самостоятельно выполняют задания по карточкам, по вопросам учебника. Ученики первой группы работают под руководством учителя. При такой организации работы «сильные» дети получают возможность в полную силу проявить свои способности и получить заслуженную оценку. А «слабые» дети чувствуют себя уверенней и тоже получают положительную оценку.

№ слайда 15 Дифференцированные задания на уроках учета и контроля знаний При проведении к
Описание слайда:

Дифференцированные задания на уроках учета и контроля знаний При проведении контрольных срезов обучающиеся получают несколько вариантов заданий по степени сложности или по объёму. Предварительно озвучиваю, какие задания на «3», какие - на «4», а какие - на «5». Дети сами выбирают задания по своим возможностям. Но не все реально оценивают свои возможности, завышенная самооценка.

№ слайда 16 Примерные контрольные работы в 8 классе по теме «США в конце XIX века». Вари
Описание слайда:

Примерные контрольные работы в 8 классе по теме «США в конце XIX века». Вариант 1. 1. Выбери правильный ответ. Факторы успешного развития американской экономики в конце 19 века: А) высокие затраты на производство вооружения Б) быстрый рост населения В) большое количество государственных предприятий. 2. Найди понятие, соответствующее описанию. Как и в Великобритании, в США решающую роль играли две крупные партии, боровшиеся за власть: А) двухпартийная система Б) система участия В) пропорциональная система Вариант 2. Напишите сочинение от имени политика северных штатов на тему «Почему началась гражданская война между северными и южными штатами?» Вариант 3. Как изменились взгляды А. Линкольна в ходе Гражданской войны? В чём позиция А. Линкольна не изменилась? Приведи в качестве примера отрывок инаугурационной речи А. Линкольна.

№ слайда 17 Дифференцированные домашние задания. Можно домашние задания предлагать в нес
Описание слайда:

Дифференцированные домашние задания. Можно домашние задания предлагать в нескольких вариантах, и обучающиеся сами выбирают задания по своим силам. Например, при изучении темы «Османская империя в XIV-XV веках» в 6 классе, предлагаются домашние задания: - пересказ с.177-182; - ответить на вопросы с.182; - краткое сообщение по исторической карте «Битва на Косовом поле»; - письменная характеристика султана Мехмета II.

№ слайда 18 Тема: СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1 группа – пересказ тек
Описание слайда:

Тема: СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. 1 группа – пересказ текста учебника «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны». 2 группа – устные ответы на вопросы с.237. - Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом? - Каково значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны? - Почему Курскую битву считают сражением, завершившим коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны? - Чем можно объяснить массовый героизм советских людей в период войны? - Каково значение Тегеранской конференции? 3 группа – творческие задания на с.238.

№ слайда 19 «Приемы педагогической техники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент
Описание слайда:

«Приемы педагогической техники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет... А в работе – совершенствуется». Анатолий Гин, руководитель международной Лаборатории образовательных технологий «Образование для Новой Эры»  

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Образование должно соответствовать требованиям Государственного образовательного стандарта; это значит, что оно должно ориентироваться на среднего ученика. 

 В то же время принцип гуманизации образования требует индивидуализации обучения, при которой учитываются особенности учащихся, создаются условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика. Способом разрешения этой противоречивой ситуации является технология дифференцированного обучения. 

Требование учитывать индивидуальные особенности ребёнка в процессе обучения – очень древняя  традиция.

 

Идея дифференцированного обучения является отнюдь не новой для нашей отечественной школы.

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров645
Номер материала 554489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх