Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация к докладу "Инновационные технологии в современном образовательном процессе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация к докладу "Инновационные технологии в современном образовательном процессе"

библиотека
материалов
Доклад «Инновационные технологии в современном образовательном процессе» КГУ...
Модернизация, обусловленная изменениями во всех сферах жизнедеятельности чело...
Изменение государственной политики Республики Казахстан в области образования...
В Концепции отмечается, что сложившаяся образовательная система «… обязана ус...
Понятие “инновация“ в переводе с латинского языка означает “обновление, новше...
Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, измене...
В условиях постепенной активизации промышленного сектора экономики в последни...
В современных условиях выпускник среднего профессионального учреждения должен...
Виды педагогических инноваций По характеру вносимых изменений: - радикальные...
По проблематике: 	- инновации, направленные на изменение всего учебного заве...
В зависимости от функциональных возможностей: Нововведения - условия	Нововвед...
По осмыслению перед внедрением инноваций: Случайные	Полезные	Системные Иннова...
Инновационной школой называется учебно-воспитательное заведение, деятельность...
Можно выделить следующие отличительные качества (критерии) инновационных школ...
Инновационные технологии, наиболее часто внедряемые в практику работы учебных...
2. Личностно ориентированные технологии Личностно ориентированные технологии...
3. Информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление к...
4. Мониторинг интеллектуального развития. Анализ и диагностика качества обуче...
6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса образовате...
7. Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий...
Этапы внедрения образовательной инновации: Первый этап - инициация нововведен...
Для успешного проведения инновационной политики важны: образовательный уровен...
Список новых педагогических знаний и умений, которых требуют от педагога инно...
Психологические барьеры по отношению к нововведениям: ориентация многих работ...
Заключение - внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный проце...
Спасибо за внимание!
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад «Инновационные технологии в современном образовательном процессе» КГУ
Описание слайда:

Доклад «Инновационные технологии в современном образовательном процессе» КГУ «Агротехнический колледж № 10 г. Акколь Аккольский район» Управления образования Акмолинской области Подготовила Л.М.Шупикова, методист КГУ «АТК № 10»

№ слайда 2 Модернизация, обусловленная изменениями во всех сферах жизнедеятельности чело
Описание слайда:

Модернизация, обусловленная изменениями во всех сферах жизнедеятельности человечества, является основной характеристикой глобальных процессов современного образования. Казахстанское образование развивается в русле мировых тенденций. Рубеж между двумя столетиями отмечен поисками на общемировом и национальном уровнях новых идей, придающих процессу модернизации образования эффективный характер, отвечающий современным требованиям. Основополагающей мировой тенденцией является смена парадигмы образования как следствие кризиса его классической модели.

№ слайда 3 Изменение государственной политики Республики Казахстан в области образования
Описание слайда:

Изменение государственной политики Республики Казахстан в области образования, законодательно закрепленное право на свободу педагогического творчества позволили отойти от единообразного подхода в воспитании, свойственного советскому периоду. Одной из основных целей образования стало создание нового типа социокультурной ориентации и жизнедеятельности, направленных на саморазвитие и самосовершенствование личности, что нашло отражение в Концепции государственной политики в области образования РК.

№ слайда 4 В Концепции отмечается, что сложившаяся образовательная система «… обязана ус
Описание слайда:

В Концепции отмечается, что сложившаяся образовательная система «… обязана уступить место инновационному обучению, раскрепощающему и педагога, и учащегося, дающему учебному заведению возможность работать на опережение, максимум свободы в выборе форм и методов обучения. Необходимо добиться гибкости и мобильности учебных планов, диверсификации программ, учебных курсов и дисциплин, индивидуализации образования, распространения новых прогрессивных форм контроля знаний и уровня развития молодежи».

№ слайда 5 Понятие “инновация“ в переводе с латинского языка означает “обновление, новше
Описание слайда:

Понятие “инновация“ в переводе с латинского языка означает “обновление, новшество или изменение“. Это понятие впервые появилось в исследованиях в XIX веке и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. В начале XX века возникла новая область знания, инноватика – наука о нововведениях, в рамках которой стали изучаться закономерности технических нововведений в сфере материального производства. Педагогические инновационные процессы стали предметом специального изучения на Западе примерно с 50-х годов и в последнее двадцатилетие (с 80-х гг. ХХ в.) в нашей стране.

№ слайда 6 Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, измене
Описание слайда:

Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности

№ слайда 7 В условиях постепенной активизации промышленного сектора экономики в последни
Описание слайда:

В условиях постепенной активизации промышленного сектора экономики в последние годы сформировалась устойчивая тенденция расширения подготовки специалистов технического профиля. Повышение технического уровня производства, обусловленное процессами технологизации и информатизации, требует обеспечения кадрами практико-ориентированных специалистов, сочетающих интеллектуальную и практическую деятельность, обладающих достаточным объемом фундаментальных знаний и многофункциональными умениями.

№ слайда 8 В современных условиях выпускник среднего профессионального учреждения должен
Описание слайда:

В современных условиях выпускник среднего профессионального учреждения должен уметь: гибко и нестандартно мыслить; применять новое в своей деятельности; -оперативно переходить от одного уровня мышления к другому; для ускорения решения разделить сложную проблему на составные части; профессионально мыслить; принимать оптимально рациональное решение по возникающей проблеме; проявлять оперативность в принятии оптимального решения в рискованных ситуациях.

№ слайда 9 Виды педагогических инноваций По характеру вносимых изменений: - радикальные
Описание слайда:

Виды педагогических инноваций По характеру вносимых изменений: - радикальные (основаны на принципиально новых идеях и подходах); комбинаторные (новое сочетание известных элементов); - модифицирующие (совершенствуют и дополняют соответствующие формы и образцы).

№ слайда 10 По проблематике: 	- инновации, направленные на изменение всего учебного заве
Описание слайда:

По проблематике: - инновации, направленные на изменение всего учебного заведения в целом, на создание в нём учебно-воспитательной системы или иной системообразующей деятельности на основе концептуальных идей; - инновации, направленные на разработку новых форм, технологий и методов учебно-воспитательного процесса; - инновации, направленные на отработку нового содержания образования и новых способов его структурирования; - инновации, направленные на разработку новых форм и систем управления.

№ слайда 11 В зависимости от функциональных возможностей: Нововведения - условия	Нововвед
Описание слайда:

В зависимости от функциональных возможностей: Нововведения - условия Нововведения-продукты Организационно-управленческие нововведения Обеспечивают эффективный образовательный процесс (новое содержание образования, инновационные образовательные среды, социокультурные условия и т. д.) Педагогические средства, технологические образовательные проекты и т. д. Качественно новые решения в структуре образовательных систем и управленческих процедурах, обеспечивающих их функционирование.

№ слайда 12 По осмыслению перед внедрением инноваций: Случайные	Полезные	Системные Иннова
Описание слайда:

По осмыслению перед внедрением инноваций: Случайные Полезные Системные Инновации надуманные и привнесённые извне, не вытекающие из логики развития образовательной системы. Чаще всего они внедряются по приказу вышестоящего руководства и обречены на поражение Инновации, соответствующие миссии образовательного учреждения, но неподготовленные, с неопределёнными целями и критериями, не составляющими единого целого со школьной системой Инновации, выведенные из проблемного поля с чётко обозначенными целями и задачами. Они строятся на основе учёта интересов учащихся и педагогов и носят характер преемственности с традициями. Они тщательно готовятся, экспертируются и обеспечиваются необходимыми средствами (кадровыми, материальными, научно-методическими)

№ слайда 13 Инновационной школой называется учебно-воспитательное заведение, деятельность
Описание слайда:

Инновационной школой называется учебно-воспитательное заведение, деятельность которого построена на оригинальных (авторских) идеях и технологиях и представляет собой новую образовательную практику (Г.К. Селевко, 1998).

№ слайда 14 Можно выделить следующие отличительные качества (критерии) инновационных школ
Описание слайда:

Можно выделить следующие отличительные качества (критерии) инновационных школ. • Инновационность: наличие оригинальных авторских идей и гипотез относительно перестройки педагогического процесса. • Альтернативность: отличие каких-либо из основных компонентов учебно-воспитательного процесса (целей, содержания, методов, средств и др.) от традиционных, принятых в массовой школе. • Концептуальность учебно-воспитательного процесса: сознание и использование в авторской модели философских, психологических, социально-педагогических или других научных оснований. • Системность и комплексность учебно-воспитательного процесса. • Социально-педагогическая целесообразность: соответствие целей школы социальному заказу. • Наличие признаков или результатов, определяющих реальность и эффективность авторской школы.

№ слайда 15 Инновационные технологии, наиболее часто внедряемые в практику работы учебных
Описание слайда:

Инновационные технологии, наиболее часто внедряемые в практику работы учебных заведений профессионального образования 1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональном обучении. Применение ИКТ в учреждениях профессионального образования способствует повышению мотивации студентов к изучению предметных дисциплин, особенно в сочетании с использованием метода проектов; информатизация обучения привлекательна для учащегося тем, что снимается психологическое напряжение учебного общения путем перехода от субъективных отношений “учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям “ученик-компьютер-учитель”, повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ, расширяется возможность в получении дополнительного образования по предмету; информатизация преподавания привлекательна для педагога тем, что позволяет повысить производительность его труда, повышает общую информационную культуру.

№ слайда 16 2. Личностно ориентированные технологии Личностно ориентированные технологии
Описание слайда:

2. Личностно ориентированные технологии Личностно ориентированные технологии ставят в центр современной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели. Проявляется в освоении учащимися индивидуальных образовательных программ в соответствии с их возможностями и потребностями.

№ слайда 17 3. Информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление к
Описание слайда:

3. Информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования. Применение такой инновационной технологии, как информационно – аналитическая методика управления качеством обучения позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во времени каждого студента в отдельности, группы, потока, учебного заведения в целом. При некоторой модификации может стать незаменимым средством при подготовке классно – обобщающего контроля, изучении состояния преподавания любого предмета учебного плана, изучения системы работы отдельно взятого педагога.

№ слайда 18 4. Мониторинг интеллектуального развития. Анализ и диагностика качества обуче
Описание слайда:

4. Мониторинг интеллектуального развития. Анализ и диагностика качества обучения каждого учащегося при помощи тестирования и построения графиков динамики успеваемости. 5. Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика. Является неотъемлемым фактором в современных условиях обучения. Реализуется в виде вовлечения учащихся в дополнительные формы развития личности: участие в культурно-массовых мероприятиях по национальным традициям, театре, центрах детского творчества и др.

№ слайда 19 6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса образовате
Описание слайда:

6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса образовательного учреждения. Здесь могут реализовываться как уже известные и зарекомендовавшие себя приемы, так и новые. Это - самостоятельная работа с помощью учебной книги, игра, оформление и защита проектов, обучение с помощью аудиовизуальных технических средств, система «консультант», групповые, дифференцированные способы обучения - система «малых групп» и др. Обычно в практике применяются различные комбинации этих приемов.

№ слайда 20 7. Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий
Описание слайда:

7. Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы Предполагается научно-педагогическое обоснование использования тех или иных инноваций. Их анализ на методических советах, семинарах, консультации с ведущими специалистами в этой области. 8. Научно-исследовательская деятельность педагогов. Научно-исследовательская работа, проводимая в учебных заведениях, повышает интеллектуальный потенциал педагогов, способствует обновлению содержания образования, развитию новых технологий организации образовательного процесса, становлению учебно-исследовательской деятельности студентов, развитию их личностных интересов, творческих способностей.

№ слайда 21 Этапы внедрения образовательной инновации: Первый этап - инициация нововведен
Описание слайда:

Этапы внедрения образовательной инновации: Первый этап - инициация нововведения и принятие решения о необходимости внедрения новаций определенного типа. Второй этап - теоретический, т.е. обоснование и проработка инноваций на основе психолого-педагогического анализа, прогнозирование того, как будет развиваться инновационный процесс и каковы его негативные и позитивные последствия. Третий этап - организационно-практический - это создание новых структур, способствующих освоению новшества: лабораторий, экспериментальных групп и т.д. Четвертый этап - аналитический - это обобщение и анализ полученной модели. Пятый этап - внедрение, оно может быть пробным, а затем и полным.

№ слайда 22 Для успешного проведения инновационной политики важны: образовательный уровен
Описание слайда:

Для успешного проведения инновационной политики важны: образовательный уровень работников и наличие специальной системы подготовки и переподготовки кадров; информационные контакты и осведомленность людей, т.е. получение ими адекватной информации о нововведении; мотивация к нововведению, установка коллектива на нововведения, которая во многом зависит от организаторов новшеств.

№ слайда 23 Список новых педагогических знаний и умений, которых требуют от педагога инно
Описание слайда:

Список новых педагогических знаний и умений, которых требуют от педагога инновационные технологии обучения: умение диагностировать цели обучения и воспитания; более глубокое, системное знание учебного предмета и его научных основ; умение переструктурировать учебный материал с индуктивного изложения в логику индуктивно-дедуктивного проблемного изложения целой темы, а не одного урока; умение моделировать в учебном процессе (в его целях, содержании, формах, методах и средствах обучения) профессиональную деятельность будущего специалиста; умение организовать самостоятельную работу студентов для подготовки к семинару, деловой игре, мозговому штурму и т.п.; умение свободно владеть активными методами обучения; умение обеспечить благоприятный психологический климат, сотрудничество со студентами.

№ слайда 24 Психологические барьеры по отношению к нововведениям: ориентация многих работ
Описание слайда:

Психологические барьеры по отношению к нововведениям: ориентация многих работников не на достижение успеха, а на избегание неудачи; боязнь риска и трудностей; низкий уровень притязаний; установки типа «всякая инициатива наказуема»; отсутствие интереса к саморазвитию и самореализации; приверженность к стереотипам и низкая способность к импровизациям; непонимание своего профессионального предназначения (своей учительской миссии) и как следствие неполнота самоактуализации в труде; неспособность к многоуровневой рефлексии и, как следствие, эмоциональное выгорание через 10-15 лет преподавательской работы.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Заключение - внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный проце
Описание слайда:

Заключение - внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс профессиональных учебных заведений является одним из условий прогрессивного развития современного казахстанского общества; - системное внедрение современных инновационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения, т.к. целью этих технологий в образовании является гуманизация, индивидуализация, интенсификация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

№ слайда 27 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В докладе даётся характеристика современной образовательной системы РК, рассматривается понятие "инновация", виды педагогических инноваций, наиболее характерные педагогические инновационные технологии, внедряемые в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений Казахстана: ИКТ, личностно ориентированные, воспитательные, дидактические и т.д. Также рассказывается об этапах внедрения инноваций в практику работы учебного заведения и о психологических барьерах по отношению к нововведениям, описывается модель инновационной деятельности педагога. К докладу прилагается презентация.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров652
Номер материала 139791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх