Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Презентация к докладу "компетентностно-ориентированный подход в обучении"

Презентация к докладу "компетентностно-ориентированный подход в обучении"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Компетентностно-ориентированный подход – основа повышения качества образовани...
Стандарт l - го поколения: фиксированные требования к уровню подготовки выпус...
информационнообразовательная среда педагогические кадры материальнотехническо...
Новые стандарты являются отражением социального заказа и рассматриваются разр...
изменения во всех звеньях педагогической системы: в целевых установках: в сод...
Сравнение традиционного и компетентностного подходов 	Традиционный подход 	Ко...
Ожидаемый результат 	Усвоение сведений, понятий, способность решать типовые з...
Лебедев Олег Ермолаевич Кафедра институциональной экономики Профессор Ученые...
1. научить учиться 2. научить объяснять 3. научить ориентироваться в ключевых...
два базовых понятия: "компетенция" - совокупность взаимосвязанных качеств лич...
О.Е.Лебедев рассматривает компетентность как «способность действовать в ситуа...
О.Е.Лебедев : ключевые компетентности 1. Способности эффективно действовать н...
Компетенции общие (базовые, универсальные, ключевые) политические и социальны...
Ключевые компетентности, основные, которые необходимо формировать на уроках в...
«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностно-ориентированный подход – основа повышения качества образовани
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированный подход – основа повышения качества образования предмета Новые стандарты образования

№ слайда 2 Стандарт l - го поколения: фиксированные требования к уровню подготовки выпус
Описание слайда:

Стандарт l - го поколения: фиксированные требования к уровню подготовки выпускников и обязательный минимум содержания, освоение которого обеспечит достижение планируемых образовательных результатов. Стандарт l l- го поколения: школа должна готовить своих учеников к переменам, развивая у них такие качества, как «мобильность, динамизм, конструктивность, инициативность, умение самостоятельно принимать решения»

№ слайда 3 информационнообразовательная среда педагогические кадры материальнотехническо
Описание слайда:

информационнообразовательная среда педагогические кадры материальнотехническое *финансовоэкономическое информационное обеспечение

№ слайда 4 Новые стандарты являются отражением социального заказа и рассматриваются разр
Описание слайда:

Новые стандарты являются отражением социального заказа и рассматриваются разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством.

№ слайда 5 изменения во всех звеньях педагогической системы: в целевых установках: в сод
Описание слайда:

изменения во всех звеньях педагогической системы: в целевых установках: в содержании образования: в деятельности педагога: в технологическом обеспечении: в образовательной среде:

№ слайда 6 Сравнение традиционного и компетентностного подходов 	Традиционный подход 	Ко
Описание слайда:

Сравнение традиционного и компетентностного подходов Традиционный подход Компетентностный подход Цели обучения Ориентация на сохранение экстенсивного пути развития школы (чем больше знаний приобрел ученик, тем лучше, тем выше уровень его образованности). Цели образования моделируют результат, который можно описать, ответив на вопрос: что нового узнает ученик в школе? Развитие способности решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний(не отрицает значения знаний, акцентирует внимание на способности использовать полученные знания. Цели образования предполагают ответ на вопрос: чему научился ученик за годы обучения в школе? Пути формирования ценностных ориентаций Личностный результат можно достичь за счет приобретения необходимых знаний. Основной путь - получение опыта самостоятельного решения проблем.

№ слайда 7 Ожидаемый результат 	Усвоение сведений, понятий, способность решать типовые з
Описание слайда:

Ожидаемый результат Усвоение сведений, понятий, способность решать типовые задачи, умение действовать по алгоритму и т.д. Умение видеть проблему, анализировать данные и ожидаемый результат, умение создавать модель, необходимую для решения проблемы, анализировать ее – важнейший результат обучения. Критерии оценки Пятибальная шкала оценок. Одну и ту же оценку можно получить, сделав разные ошибки. Расширяется шкала оценок, оценка сопровождается словесными пояснениями, комментариями, рекомендациями. Большое внимание уделяется анализу работ. Образователь ные программы Программы по предметам разрабатываются независимо друг от друга. Связи между ними представлены в лучшем случае на уровне выделения общих понятий. Программа по отдельным предметам должна рассматриваться как элемент образовательной программы школы. При разработке данных программ нужно их связывать с определенным этапом школьного образования – ступенью школы, классом.

№ слайда 8 Лебедев Олег Ермолаевич Кафедра институциональной экономики Профессор Ученые
Описание слайда:

Лебедев Олег Ермолаевич Кафедра институциональной экономики Профессор Ученые степени доктор педагогических наук Ученые звания профессор, член - корреспондент РАО г. Санкт-Петербург

№ слайда 9 1. научить учиться 2. научить объяснять 3. научить ориентироваться в ключевых
Описание слайда:

1. научить учиться 2. научить объяснять 3. научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни 4. научить ориентироваться в мире духовных ценностей 5. научить решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей; 6. научить решать проблемы, , общие для различных видов профессии и иной деятельности. Компетентностный подход позволяет:

№ слайда 10 два базовых понятия: "компетенция" - совокупность взаимосвязанных качеств лич
Описание слайда:

два базовых понятия: "компетенция" - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний,умений, навыков, способов), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. "компетентность" - владение, обладание человеком соответствующей компетенции. Включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Андрей Викторович Хуторской - доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, различая эти понятия, предлагает следующие определения.

№ слайда 11 О.Е.Лебедев рассматривает компетентность как «способность действовать в ситуа
Описание слайда:

О.Е.Лебедев рассматривает компетентность как «способность действовать в ситуации неопределенности» Министерство образования и науки «Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности»

№ слайда 12 О.Е.Лебедев : ключевые компетентности 1. Способности эффективно действовать н
Описание слайда:

О.Е.Лебедев : ключевые компетентности 1. Способности эффективно действовать не только в учебной, но и в других сферах деятельности. 2. Способность действовать в ситуациях, когда может возникнуть необходимость в самостоятельном определении решений задачи, уточнении ее условий, поиске способов решения, самостоятельной оценке результатов. 3. Решение проблем, актуальных для школьника.

№ слайда 13 Компетенции общие (базовые, универсальные, ключевые) политические и социальны
Описание слайда:

Компетенции общие (базовые, универсальные, ключевые) политические и социальные связанные с жизнью в многокультурном обществе относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией связанные с возрастанием информатизации общества способность учиться на протяжении жизни

№ слайда 14 Ключевые компетентности, основные, которые необходимо формировать на уроках в
Описание слайда:

Ключевые компетентности, основные, которые необходимо формировать на уроках в основной школе: · информационная · коммуникативная · исследовательская · готовность к решению проблем · готовность к самообразованию

№ слайда 15 «Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус
Описание слайда:

«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении того, что знаешь». А. Дистервег

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

  Многие идеи компетентностного подхода появились в результате изучения ситуации на рынке труда и в результате определения тех требований, которые складываются на рынке труда по отношению к работнику. Сегодня конкурентоспособным на рынке труда станет тот выпускник, который отличается самостоятельностью и креативностью мышления, социальной и профессиональной  мобильностью. Формирование данных качеств у обучающихся долгое время не рассматривалось в качестве приоритетной задачи, акцент делался на формирование системы предметных знаний и умений. Изменение требований к качеству подготовки выпускников школ и вузов привело к необходимости создания образовательных стандартов нового поколения (ФГОС). Между стандартом первого поколения и стандартом второго поколения существует много отличий. Прежде всего, изменилось само понимание того, что такое стандарт. Соответственно изменились компоненты стандарта. Раньше стандартом считались фиксированные требования к уровню подготовки выпускников и обязательный минимум содержания, освоение которого обеспечит достижение планируемых образовательных результатов. Сейчас предмет стандарта и его функции существенно расширены--  школа должна готовить своих учеников к переменам, развивая у них такие качества, как «мобильность, динамизм, конструктивность, инициативность, умение самостоятельно принимать решения». 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров292
Номер материала 465243
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх