Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Презентация к докладу "Приёмы и методы развития творческой деятельности, способствующие повышению мотивации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация к докладу "Приёмы и методы развития творческой деятельности, способствующие повышению мотивации"

библиотека
материалов
Василенко Оксана Михайловна, учитель профессионально трудового обучения, ГБОУ...
воздерживаться от оценок; учить детей замечать противоречия; помогать детям в...
•Агглютинация — склеивание образа из разных частей (кентавр); •Аналогия — отр...
«Само развитие творческого воображения обусловлено в какой-то мере техникой,...
Найти новую формулировку проблемы, задачи. Поставить к исследуемой проблеме в...
Характеристика творческого урока
• Весь урок (или большая часть) проходит на эмоциональном и интеллектуальном...
• Речь учителя отличается богатством и выразительностью языковых средств; в м...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Василенко Оксана Михайловна, учитель профессионально трудового обучения, ГБОУ
Описание слайда:

Василенко Оксана Михайловна, учитель профессионально трудового обучения, ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»

№ слайда 2 воздерживаться от оценок; учить детей замечать противоречия; помогать детям в
Описание слайда:

воздерживаться от оценок; учить детей замечать противоречия; помогать детям видеть аналогии (соотношения); настраивать детей быть настойчивыми в достижении необходи­мой информации; преодолевать привычку обыденного взгляда на жизнь; рассматривать объект с нескольких точек зрения, т.е. создавать условия для «умственной разминки»; убедить учащихся, что многому можно научиться, извлекая опыт из своих ошибок; воспринимать новшества и изменения, не противиться им; показать, что порой в выводах возможны неопределенности и неясности; развивать потребность в учении и самообразовании.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 •Агглютинация — склеивание образа из разных частей (кентавр); •Аналогия — отр
Описание слайда:

•Агглютинация — склеивание образа из разных частей (кентавр); •Аналогия — отражение: образ похож на реально существующий предмет в природе; •Акцентирование — заострение образа на какой-либо черте, детали (преуменьшение, преувеличение); •Типизация — процесс разложения и соединения, в результате которых получается зримый образ (персонаж).

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Само развитие творческого воображения обусловлено в какой-то мере техникой,
Описание слайда:

«Само развитие творческого воображения обусловлено в какой-то мере техникой, и её отсутствие или несовершенство, её неадекватность творческим задачам художника… может сковать его воображение». С.Л.Рубинштейн

№ слайда 7 Найти новую формулировку проблемы, задачи. Поставить к исследуемой проблеме в
Описание слайда:

Найти новую формулировку проблемы, задачи. Поставить к исследуемой проблеме вопрос: «А что, если... ?» Помнить о том, что юмор - показатель развитости абстрактного мышления, поэтому не нужно бояться шуточных детских импровизаций. Пытаться проанализировать происходящие события с иной точки зрения.  Не бояться самых разных аналогий. Отказываться от привычных стереотипов мышления.

№ слайда 8 Характеристика творческого урока
Описание слайда:

Характеристика творческого урока

№ слайда 9 • Весь урок (или большая часть) проходит на эмоциональном и интеллектуальном
Описание слайда:

• Весь урок (или большая часть) проходит на эмоциональном и интеллектуальном подъёме, что даёт выход творческой энергии учащихся и учителя. • Царит атмосфера сотрудничества: и учитель, и ученики «заражают» друг друга творческой энергией; чувствуется готовность той и другой стороны оказать друг другу помощь. • Урок создаёт для каждого ученика возможность проявить себя в зависимости от умения и желания учиться, поскольку все учащиеся задействованы в различных видах и формах учебной деятельности (индивидуальная, групповая, фронтальная; игровая, художественная, коммуникативная и пр.). • Мыслительная поисковая деятельность учащихся стимулируется различными средствами и приёмами: используются методы исследовательского характера, творческие задания, учебные дискуссии, познавательные игры и пр. • Учитель побуждает, организует и ведёт мысль учащихся к самостоятельному поиску и решению учебной проблемы (задачи). • Учащиеся адекватно реагируют на творческие и нестандартные ситуации.

№ слайда 10 • Речь учителя отличается богатством и выразительностью языковых средств; в м
Описание слайда:

• Речь учителя отличается богатством и выразительностью языковых средств; в монологах учитель создаёт проблемные ситуации, эмоциональные кульминации, обогащая учебную информацию и творческое поле урока. • Деятельность учащихся комментируется в системе, даётся развёрнутая оценка; часть контрольных функций передана ученикам: самооценка, взаимооценка. • Учитель заботится об этике взаимоотношений, об эстетике оформления помещения, где проходит занятие. • Чувствуется воспитывающий эффект в освоении нравственных норм, в желании продолжить общение и совместную учебную деятельность. • Материал урока усваивается всеми учащимися в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями, приобретаются новые умения и навыки, даётся толчок к самостоятельной творческой работе. • В результате у педагога и учеников возникает чувство приподнятости, удовлетворения, желание заново пережить момент сотворчество.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Одним из важнейших условий в организации творческих учебных занятий является создание атмосферы доброжелательности и дове­рия, которая пробуждает у учащихся потребность в творческом само­выражении.

Важным приемом (и одновременно условием) развития креативности у детей является опора на чувство удивления, новизны, готовности принять нестандартную ситуацию.

  Творческий подход необходимо развивать не только отдельными приемами на различных уроках, но и планировать самостоятельные уроки творчества. В докладе  приводятся некоторые характеристики такого урока, которые могут помочь и в его подготовке и в оценке занятия.

  В заключении даны  небольшие рекомендации.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров266
Номер материала 316903
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх