Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация к докладу «Возможности использования здоровьесберегающих технологий на уроках технологии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация к докладу «Возможности использования здоровьесберегающих технологий на уроках технологии»

библиотека
материалов
Учитель технологии I категории КГУ СОШ №4 Штыхлин Т.А. «Возможности использов...
Здоровьеразрушающие инновации Аннотация В уставе Всемирной организации здраво...
Какие же условия и факторы школьной жизни оказывают разрушающее воздействие н...
В итоге совокупного действия всех описанных условий и факторов школьной жизни...
В соответствии с Законом РК «Об образовании» здоровье человека отнесено к пр...
Особенность школьного обучения состоит в том, что ребенок должен обязательно...
Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение...
Одной из важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья...
Можно считать, что здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоро...
Правильная организация учебной деятельности, а именно: соблюдение гигиеническ...
Угрозы и приказы заставляют детей чувствовать себя беспомощными и обижаться....
Вместо унизительных замечаний Какая глупость! Это неправда! Ты забыл сказать…...
В начале учебного дня, на первом уроке, можно провести точечный массаж биолог...
I. Гигиенические условия, факторы 1.1. шум 1.2. освещенность 1.3. воздушная с...
II. Учебно-организационные факторы 2.1. объем учебной нагрузки, ее соответств...
III. Психолого-педагогические факторы 3.1. психологический климат в классе, н...
Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии - задача особой важности...
На уроках технологии прежде всего создаются условия для здорового развития де...
Преподавание предмета технологии позволяет органично вписывать принципы здоро...
При изучении раздела «Технология приготовления пищи», учащиеся знакомятся с с...
   В ходе изучения тем «Цветы в доме» учащиеся знакомятся с разновидностями к...
Известно, что на теле человека есть различные точки, при воздействии на кото...
Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопас...
Приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни. Будьте для них ярким приме...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель технологии I категории КГУ СОШ №4 Штыхлин Т.А. «Возможности использов
Описание слайда:

Учитель технологии I категории КГУ СОШ №4 Штыхлин Т.А. «Возможности использования здоровьесберегающих технологий на уроках технологии»

№ слайда 2 Здоровьеразрушающие инновации Аннотация В уставе Всемирной организации здраво
Описание слайда:

Здоровьеразрушающие инновации Аннотация В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как "Состояние полного физического, духовного и социального благополучия", а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. В современном обществе оно становится еще и условием выживания. Одно из современных определений здоровья дается, как способность адаптироваться, приспосабливаться к жизни.

№ слайда 3 Какие же условия и факторы школьной жизни оказывают разрушающее воздействие н
Описание слайда:

Какие же условия и факторы школьной жизни оказывают разрушающее воздействие на здоровье детей? Первый – это инструктивно-программирующие методики. Весь учебный процесс направлен на закрепощение детского организма в режиме постоянного сидения. Второй фактор, губительный для здоровья, – это продолжительное воздействие на детей школьной среды: закрытые помещения, ограниченные пространства, заполненные однообразными искусственно созданными элементами. Третий фактор. Словесно-информационный – вербальный принцип построения учебного процесса. Четвертый фактор – это лежащие в основе учебного процесса методики, разрушающие целостное восприятие мира. Пятый фактор – это чрезмерное увлечение методиками "интеллектуального" развития в ущерб чувственному, эмоционально-образному.

№ слайда 4 В итоге совокупного действия всех описанных условий и факторов школьной жизни
Описание слайда:

В итоге совокупного действия всех описанных условий и факторов школьной жизни у детей возникают неврозы, психосоматические и вегетативные расстройства внутренних органов (сердца). Здоровьеразрушающие инновации: 1. Замена парт на столы, что привело к ранней потере зрения и нарушениям осанки. 2. Замена каллиграфического письма перьевой ручкой на безотрывное письмо шариковой. В связи с этим выросли утомляемость, неуравновешенность, агрессия. 3.Замена электролампового освещения на высококачественное люминесцентное, которое заглушает внутренние биоритмы ребенка, влияет на ритмы головного мозга; после введения предмета "Информатика" прибавилось и излучение от дисплеев и компьютеров. 4. Сокращение или изгнание из школы уроков труда. Школа выпускает безруких, безвольных людей, не умеющих продуктивно трудиться и ценить свой и чужой труд, а потому – нравственно ущербных. 5. Ошибочным считают введение в середине 50-х годов совместное обучение и воспитание мальчиков и девочек. 6. Замена в некоторых школах шестидневной учебной недели на пятидневную, что привело к дополнительной нагрузке. 7. Бесконечные смены содержания образования и учебных планов, результаты "инновации" не оцениваются медиками.

№ слайда 5 В соответствии с Законом РК «Об образовании» здоровье человека отнесено к пр
Описание слайда:

В соответствии с Законом РК «Об образовании» здоровье человека отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования По данным Министерства здравоохранения Казахстана лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35 – 40% - хронические заболевания. За последние годы заболеваемость психическими расстройствами у детей школьного возраста выросла на 15%. Преобладает близорукость слабой и средней степени.  Среди других патологий высок процент вегетососудистой дистонии, астеноневротического синдрома, аллергического дерматита, заболеваний желудочно-кишечного тракта.  Среди причин, влияющих на здоровье школьников, 21% составляют факторы внутришкольной среды:  • Уровень освещенности в школах значительно занижен;  • Перегруженность учащихся основными и дополнительными занятиями;  • Неблагополучия психологического климата школьных коллективов;  • Неоправданная интенсификация образования на фоне ухудшения социально- экономической и экологической обстановки. 

№ слайда 6 Особенность школьного обучения состоит в том, что ребенок должен обязательно
Описание слайда:

Особенность школьного обучения состоит в том, что ребенок должен обязательно достигнуть определенного результата. Ожидание педагогов, родителей и самого ребенка приводит к росту психической нагрузки, нервным потрясениям, школьным стрессам. Это приводит к тому, что у ребенка пропадает всякое желание учиться и просто активно жить. Он уходит в себя, бежит от проблем, которые начинают накапливаться по мере развития собственной бездеятельности, становится зачастую злым и агрессивным.  Не это ли является причиной одной из самых наболевших школьных проблем – отсутствия мотивации учащихся?  Опросы, проводимые среди учащихся, показывают, что ребятам в школе зачастую неинтересно, скучно. 

№ слайда 7 Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение
Описание слайда:

Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий. Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в широком смысле слова следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся.

№ слайда 8 Одной из важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья
Описание слайда:

Одной из важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья детей. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения– обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

№ слайда 9 Можно считать, что здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоро
Описание слайда:

Можно считать, что здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение. в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.

№ слайда 10 Правильная организация учебной деятельности, а именно: соблюдение гигиеническ
Описание слайда:

Правильная организация учебной деятельности, а именно: соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); строгая дозировка учебной нагрузки; построение урока с учетом работоспособности учащихся; благоприятный эмоциональный настрой; проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

№ слайда 11 Угрозы и приказы заставляют детей чувствовать себя беспомощными и обижаться.
Описание слайда:

Угрозы и приказы заставляют детей чувствовать себя беспомощными и обижаться. Выбор открывает дорогу к новым возможностям.

№ слайда 12 Вместо унизительных замечаний Какая глупость! Это неправда! Ты забыл сказать…
Описание слайда:

Вместо унизительных замечаний Какая глупость! Это неправда! Ты забыл сказать… Что за дурацкая идея! Ты не прав. Пользуйтесь уважительными Я думаю иначе… Где ты нашел эту информацию? Я хотел бы добавить… Как осуществить эту идею? Попробуй взглянуть иначе… Совместное решение проблем - путь к пробуждению в ребенке творческого начала и умения сосредоточиваться

№ слайда 13 В начале учебного дня, на первом уроке, можно провести точечный массаж биолог
Описание слайда:

В начале учебного дня, на первом уроке, можно провести точечный массаж биологически активных точек лица и головы, чтобы окончательно «разбудить» детей и задать соответствующий рабочий настрой на целый учебный день. При массаже активизируется кровообращение в кончиках пальчиков, что предотвращает застой крови не только в руках, но и во всем теле, так как кончики пальцев непосредственно связаны с мозгом.

№ слайда 14 I. Гигиенические условия, факторы 1.1. шум 1.2. освещенность 1.3. воздушная с
Описание слайда:

I. Гигиенические условия, факторы 1.1. шум 1.2. освещенность 1.3. воздушная среда 1.4. размер помещений, кубатура 1.5. дизайн, цвет стен (видеоэкологические факторы) 1.6. используемые стройматериалы, краска 1.7. мебель: размеры, размещение в помещении 1.8. видеоэкранные средства - компьютеры, телевизоры 1.9. пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания 1.10. качество питьевой воды, используемой в школе 1.11. экологическое состояние прилегающей к школе территории 1.12. состояние сантехнического оборудования.

№ слайда 15 II. Учебно-организационные факторы 2.1. объем учебной нагрузки, ее соответств
Описание слайда:

II. Учебно-организационные факторы 2.1. объем учебной нагрузки, ее соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника 2.2. расписание уроков, распределение нагрузки по дням, неделям, в учебном году 2.3. организационно-педагогические условия проведения урока (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения и т.п.) 2.4. объем физической нагрузки - по дням, за неделю, за месяц (на уроках физкультуры, на переменах, во внеучебное время) 2.5. особенности устава школы и норм жизни школы 2.6. медицинское и психологическое обеспечение школы 2.7. участие родителей учащихся в жизни школы 2.8. стиль управления администрации, характер отношений «по вертикали» 2.9. психологический климат педагогического коллектива, характер отношений «по горизонтали» 2.10. интегрированность школы в окружающий социум, влияние администрации района и других организаций на жизнь школы 2.11. наличие/отсутствие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни учащихся 2.12. позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся.

№ слайда 16 III. Психолого-педагогические факторы 3.1. психологический климат в классе, н
Описание слайда:

III. Психолого-педагогические факторы 3.1. психологический климат в классе, на уроке, наличие эмоциональных разрядок 3.2. стиль педагогического общения учителя с учащимися 3.3. характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок 3.4. степень реализации учителем индивидуального подхода к ученикам (особенно группы риска) 3.5. особенности работы с «трудными подростками» в классе 3.6. соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников 3.7. степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений учащихся на уроках (и вообще во время пребывания в школе) 3.8. личные, психологические особенности учителя, его характера, эмоциональных проявлений 3.9. состояние здоровья учителя, его образ жизни и отношение к своему здоровью 3.10. обременение учителя собственными проблемами, его способность психоэмоционального переключения 3.11. степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя 3.12. профессиональная подготовленность учителя по вопросам здоровье сберегающих образовательных технологий.

№ слайда 17 Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии - задача особой важности
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии - задача особой важности для преподавателей этого предмета. Перечисленные и другие аналогичные им факторы - это поле нашей педагогической деятельности, те направления, работая по которым можно и нужно переломить тенденцию к снижению уровня здоровья подрастающего поколения

№ слайда 18 На уроках технологии прежде всего создаются условия для здорового развития де
Описание слайда:

На уроках технологии прежде всего создаются условия для здорового развития детей: 1.Соблюдаются физиологические основы учебно-воспитательного режима: - время трудоспособности, утомляемости учащихся; - учебная нагрузка, дозирование домашних заданий, - физкультминутки. 2.Производится гигиеническая оценка условий и технологий обучения: - воздушно-тепловой режим; - световой режим; - режим и организация учебно-воспитательного процесса. 3.Формируется здоровый образ жизни. 4. Создается благоприятный психологический настрой.

№ слайда 19 Преподавание предмета технологии позволяет органично вписывать принципы здоро
Описание слайда:

Преподавание предмета технологии позволяет органично вписывать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в различные задания, как на уроках, так и во время подготовки домашних заданий.

№ слайда 20 При изучении раздела «Технология приготовления пищи», учащиеся знакомятся с с
Описание слайда:

При изучении раздела «Технология приготовления пищи», учащиеся знакомятся с составом пищевых продуктов, их энергетической ценностью, с потребностью человека в энергии, получаемой с пищей. Обращается внимание учащихся на необходимость своевременного и сбалансированного питания. Школьники учатся составлять меню с учетом требований к здоровому питанию, получают необходимые сведения о процессах, происходящих с пищей во время ее приготовления. Проводится работа по повышению культуры приема пищи, а также соблюдению основных гигиенических требований.

№ слайда 21    В ходе изучения тем «Цветы в доме» учащиеся знакомятся с разновидностями к
Описание слайда:

   В ходе изучения тем «Цветы в доме» учащиеся знакомятся с разновидностями комнатных и приусадебных декоративных растений, их положительном влиянии на эмоционально-психологическое состояние людей.

№ слайда 22 Известно, что на теле человека есть различные точки, при воздействии на кото
Описание слайда:

Известно, что на теле человека есть различные точки, при воздействии на которые можно причинить вред, либо пользу определенным частям тела и органам, а так же вызвать недуг, либо помочь в излечении некоторых болезней. При занятии тем или иным видом рукоделия, мы воздействуем на определенные точки — нервные окончания на наших золотых ручках и это, конечно, не может не сказываться на нас. Преображая мир вокруг и помогая своему организму быть здоровым, успокаиваем нервную систему, избавляемся от негативной энергии и входим в гармонию со своей женской природой!

№ слайда 23 Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопас
Описание слайда:

Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся

№ слайда 24 Приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни. Будьте для них ярким приме
Описание слайда:

Приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни. Будьте для них ярким примером.   Исследование возможностей использования системы мер здоровьесбережения, касающихся преподавания технологии, в качестве основы для формирования и развития всей здоровьесберегающей среды школы определяется не только наличием максимального числа межпредметных связей, но и спецификой данной дисциплины, связанной с широким практическим применением знаний, сказывающихся на здоровье школьников.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 В данной презентации подробно рассмотрены здоровьеразрушающие инновации, причины,влияющие на здоровье школьников и отсутствие мотивации к учебе.    Применение здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках позволяет обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Специфика преподавания технологии, связаннаяс широким практическим применением знаний, сказывающихся на здоровье школьников, предполагает широкие возможности использования системы мер здоровьесбережения в качестве основы для формирования и развития всей  здоровьесберегающей среды школы.

 

 

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров331
Номер материала 532173
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх