Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация к интегрированному уроку русского языка и внеклассного чтения на тему:
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация к интегрированному уроку русского языка и внеклассного чтения на тему:

библиотека
материалов
Незнайка
в Цветочный город Путешествие
Николай Николаевич Носов (1908 – 1976)
Галстук (какой?)……..   Шляпа (какая?)……..   Настроение (какое?)…….   Брюки (...
 какой? какая? какое? какие?
СЧР - ? ПП - ?
 Тема: имя прилагательное
Имя прилагательное- это самостоятельная часть речи, обозначающая признак пред...
Имена прилагательные изменяются по родам и числам и связаны с именами существ...
 х сущ. + прил. согласование	 (в числе и роде)
 сущ. прил. изменяются - по родам + + по числам +
 Без предмета нет признака.
«Как Незнайка был художником». После того как никто не захотел слушать Незна...
Какой? х какие? х Красный нос, зеленые уши, какие? х какие? х синие губы, ор...
После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом...
 План: 1.Моего друга зовут ... (Мою подругу зовут…) 2. Характер. 3. Внешность.
ИП – это…
 самостоятельная часть речи
ИП обозначают…
…признак предмета
 ИП отвечают на вопросы …
…какой? какая? какое? какие?
ИП изменяются по…
…родам и числам
ИП согласуются с именами …
…существительными
 Имена прилагательные
Спасибо за внимание!
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Незнайка
Описание слайда:

Незнайка

№ слайда 4 в Цветочный город Путешествие
Описание слайда:

в Цветочный город Путешествие

№ слайда 5 Николай Николаевич Носов (1908 – 1976)
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов (1908 – 1976)

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Галстук (какой?)……..   Шляпа (какая?)……..   Настроение (какое?)…….   Брюки (
Описание слайда:

Галстук (какой?)……..   Шляпа (какая?)……..   Настроение (какое?)…….   Брюки (какие?)……..

№ слайда 8  какой? какая? какое? какие?
Описание слайда:

какой? какая? какое? какие?

№ слайда 9 СЧР - ? ПП - ?
Описание слайда:

СЧР - ? ПП - ?

№ слайда 10  Тема: имя прилагательное
Описание слайда:

Тема: имя прилагательное

№ слайда 11 Имя прилагательное- это самостоятельная часть речи, обозначающая признак пред
Описание слайда:

Имя прилагательное- это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы: какой? какая? какое? какие?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Имена прилагательные изменяются по родам и числам и связаны с именами существ
Описание слайда:

Имена прилагательные изменяются по родам и числам и связаны с именами существительными.

№ слайда 14  х сущ. + прил. согласование	 (в числе и роде)
Описание слайда:

х сущ. + прил. согласование (в числе и роде)

№ слайда 15  сущ. прил. изменяются - по родам + + по числам +
Описание слайда:

сущ. прил. изменяются - по родам + + по числам +

№ слайда 16  Без предмета нет признака.
Описание слайда:

Без предмета нет признака.

№ слайда 17 «Как Незнайка был художником». После того как никто не захотел слушать Незна
Описание слайда:

«Как Незнайка был художником». После того как никто не захотел слушать Незнайкину музыку, он решил сделаться художником. Незнайка говорит: Садись, Гунька, сейчас я тебя рисовать буду. Гунька обрадовался, сел поскорее на стул, и Незнайка принялся его рисовать. Ему хотелось изобразить Гуньку покрасивее, вот он и нарисовал ему красный нос, зеленые уши, синие губы и оранжевые глаза.

№ слайда 18 Какой? х какие? х Красный нос, зеленые уши, какие? х какие? х синие губы, ор
Описание слайда:

Какой? х какие? х Красный нос, зеленые уши, какие? х какие? х синие губы, оранжевые глаза.

№ слайда 19 После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом
Описание слайда:

После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. (Вот что он сочинил) Знайка шел гулять на речку, Перепрыгнул через овечку. Торопыжка был голодный, Проглотил утюг холодный. У Авоськи под подушкой Лежит сладкая ватрушка.

№ слайда 20  План: 1.Моего друга зовут ... (Мою подругу зовут…) 2. Характер. 3. Внешность.
Описание слайда:

План: 1.Моего друга зовут ... (Мою подругу зовут…) 2. Характер. 3. Внешность.

№ слайда 21 ИП – это…
Описание слайда:

ИП – это…

№ слайда 22  самостоятельная часть речи
Описание слайда:

самостоятельная часть речи

№ слайда 23 ИП обозначают…
Описание слайда:

ИП обозначают…

№ слайда 24 …признак предмета
Описание слайда:

…признак предмета

№ слайда 25  ИП отвечают на вопросы …
Описание слайда:

ИП отвечают на вопросы …

№ слайда 26 …какой? какая? какое? какие?
Описание слайда:

…какой? какая? какое? какие?

№ слайда 27 ИП изменяются по…
Описание слайда:

ИП изменяются по…

№ слайда 28 …родам и числам
Описание слайда:

…родам и числам

№ слайда 29 ИП согласуются с именами …
Описание слайда:

ИП согласуются с именами …

№ слайда 30 …существительными
Описание слайда:

…существительными

№ слайда 31  Имена прилагательные
Описание слайда:

Имена прилагательные

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 33
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей младших классов, реальные возможности учеников 3а класса. В данной теме «Имя прилагательное» урок первый. Специфика урока в использовании групповой и парной работы, использовании здоровьесберегающих методик. Применяются развивающие технологии. Тип урока- введение нового материала.

На уроке решались следующие задачи:

образовательные- формировать умение определять род и число имени прилагательного по признакам имени существительного; учить распознавать постоянные и непостоянные признаки существительного и прилагательного; познакомить с ролью имен прилагательных в речи;

воспитательные- воспитывать умение работать в коллективе, стремление к достижении положительных результатов в изучении русского языка.

Была обеспечена комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».Главными, стержневыми задачами были задачи развития. Выбранная структура урока ( организационный момент, включающий эмоциональный  настрой, мотивирование  на результат, « добывание» знаний путём практических действий, обобщение, рефлексия) была рациональна для решения задач. Было выбрано такое сочетание методов обучения как наглядно-дедуктивные, наглядно-продуктивные и частично-поисковые.

                        На уроке были использованы следующие формы работы:

      -индивидуальная и групповая,

      -работа в парах,

      -самостоятельная работа

      -рефлексия

      -обобщение

      -работа по учебнику

 Для проведения урока использовался учебный кабинет школы, технические средства обучения- компьютер и медиапроектор. Это было необходимо для создания увлекательной атмосферы учебной игры, диалога между ребятами  и учителем.

 Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий (физминутка, упражнение на релаксацию,).

На уроке применялись формы организации учебно-познавательной деятельности:

 1) фронтальные (при определении признаков имен существительных, при работе с определением, при определение постоянных и непостоянных признаков имен прилагательных, при выполнении упражнения); фронтальная форма задала всем одинаковую последовательность операций и вовлекла в эти операции всех учащихся в соответствии с их природными возможностями. 2)  индивидуальные (работа по карточкам, составление рассаказа о своем друге).

В ходе работы использовались задания  репродуктивного, частично – поискового, творческого характера, ведущий метод  - частично – поисковый.

  Составление рассказа по плану организует  деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности; вызывает интерес к заданию, придает ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся; развивает у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении.

 Учащиеся с работой справились.

 Подведение итогов – традиционный момент, который позволяет выставить оценки учащимся и осмыслить итоги урока. При выставлении оценки учитывается не только правильность, но и самостоятельность, оригинальность ответа, выполненного задания. Итоги урока обсуждаются с учащимися:  что понравилось, что запомнилось.

  Структура урока была подчинена триединой цели урока и содействовала достижению конечного результата урока.

  Каждый из этапов работал на конечный результат урока.

  На уроке была установлена межпредметная связь  (русский язык, литература, музыка, ИЗО,).

    На уроке были задействованы креативные  (творческие) способности учеников: воображение, инициативность, умение видеть знакомое в незнакомом;

 

когнитивные (познавательные) способности – любознательность, вдумчивость, способность находить аналогии, выполнять теоретические исследования, делать выводы и обобщения.

Общая информация

Номер материала: 455818

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"