Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Авторские задачи по сюжетам башкирских сказок.ppt

библиотека
материалов
Научно – исследовательская работа на тему: «Авторские задачи по теме «Обыкнов...
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ОБЪЕКТ ПРЕДМЕТ Обыкновенные дроби Ученики 5-х классов
ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ Составить задачи по сюжетам башкирских народных сказ...
Исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга
У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэ...
Про любовь к математике Результаты анкетирования в 5-х классах
«Бог создал единицу,  а остальные числа придумали люди» Пифагор.
Понятие дроби. Откуда оно взялось?
Сказки о животных
Волшебные сказки
Новеллистические сказки
Сказки о хитрецах
Сказки о богатырях
В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота. Нищий предложил устро...
В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пу...
Числа в башкирских сказках Выявлено, что числовая символика играла важную рол...
Приобретение навыков исследовательской работы; Данный материал поможет учащи...
Благодарю за внимание !
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Научно – исследовательская работа на тему: «Авторские задачи по теме «Обыкнов
Описание слайда:

Научно – исследовательская работа на тему: «Авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби» по сюжетам башкирских народных сказок» Автор: ученик 5 «А» класса Парфенов Даниил Николаевич Научный руководитель: учитель математики Хлескина Виктория Викторовна МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БОЛЬШОЙ КУГАНАК МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

№ слайда 2 ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ОБЪЕКТ ПРЕДМЕТ Обыкновенные дроби Ученики 5-х классов
Описание слайда:

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ОБЪЕКТ ПРЕДМЕТ Обыкновенные дроби Ученики 5-х классов

№ слайда 3 ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ Составить задачи по сюжетам башкирских народных сказ
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ Составить задачи по сюжетам башкирских народных сказок для учащихся 5 классов по теме «Обыкновенные дроби». Провести исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга; по выявлению «любимых» и «не любимых» тем; 2. Выяснить возникновение понятия дроби; 3. Собрать и проанализировать башкирские стихи и сказки; 3. Составить задачи по теме «Обыкновенные дроби».

№ слайда 4 Исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга
Описание слайда:

Исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга

№ слайда 5 У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэ
Описание слайда:

У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэтическое, образное, обобщающее, целостное восприятие мира, в котором доминируют чувства. У левополушарных детей доминирует левый мозг. Такой ребенок оперирует в деятельности цифрами, математическими формулами, пользуется законами формальной логики. «Двурукость» (амбидекстры) – оптимум чувства гармонии, оптимальное состояние дееспособного человека. У двурукого человека гармонично развиты оба мозга. Исследование в 5-6 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга ТИП КОЛИЧЕСТВО ОБСЛЕДОВАННЫХ, (ЧЕЛОВЕК) КОЛИЧЕСТВО ОБСЛЕДОВАННЫХ, (%) Правополушарные дети 16 53,4 Левополушарные дети 11 36,6 Амбидекстры 3 10 Всего 30 100

№ слайда 6 Про любовь к математике Результаты анкетирования в 5-х классах
Описание слайда:

Про любовь к математике Результаты анкетирования в 5-х классах

№ слайда 7 «Бог создал единицу,  а остальные числа придумали люди» Пифагор.
Описание слайда:

«Бог создал единицу,  а остальные числа придумали люди» Пифагор.

№ слайда 8 Понятие дроби. Откуда оно взялось?
Описание слайда:

Понятие дроби. Откуда оно взялось?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Сказки о животных
Описание слайда:

Сказки о животных

№ слайда 13 Волшебные сказки
Описание слайда:

Волшебные сказки

№ слайда 14 Новеллистические сказки
Описание слайда:

Новеллистические сказки

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Сказки о хитрецах
Описание слайда:

Сказки о хитрецах

№ слайда 17 Сказки о богатырях
Описание слайда:

Сказки о богатырях

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота. Нищий предложил устро
Описание слайда:

В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота. Нищий предложил устроить соревнование, которое заключалось в том, чтобы погрузиться персонажам в воду реки и затаить дыхание. Кто дольше продержится, тот и выиграл, и соответственно забирает золото. Нищий был хитрецом и как только они погрузились в воду, он вынырнул и унес золото домой. «А бай и ныне там…».. А представьте ребята, что бай и нищий договорились поделить золото пополам. Какая часть золота досталась каждому?

№ слайда 20 В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пу
Описание слайда:

В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пудов. Однако она оказалась недостаточно прочной для него: «Желая испытать прочность оружия, Камыр-батыр… метнул палицу ввысь с такой силой, что та исчезла из глаз. Когда палица показалась на обратном пути, Камыр-батыр подставил под нее обнаженную голову. Та, ударившись, разлетелась. Собрал Камыр-батыр обломки и заказал себе новую палицу, еще тяжелее». И сделал ему мастер новую палицу, которая была тяжелее первой, и вес ее был на 2/3 больше. Каков был вес новой палицы? Решение: 1) 15*2:3=10 2) 10+15=25 Ответ: вес новой палицы был 25 пудов.

№ слайда 21 Числа в башкирских сказках Выявлено, что числовая символика играла важную рол
Описание слайда:

Числа в башкирских сказках Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир. Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа 1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100. Сакральная символика этих чисел зафиксирована в духовной и материальной культуре, верованиях, обычаях и обрядах, заговорах, мифологических и космологических представлениях, фольклоре и языке народа. В языке башкирских сказок наиболее часто употребляется число «три». В сказках, эпосах встречаются повторы: троекратные, семикратные, семидесяти семикратные и др. Часто используется в сказках число «сорок один», «семьдесят» и «семьдесят семь»

№ слайда 22 Приобретение навыков исследовательской работы; Данный материал поможет учащи
Описание слайда:

Приобретение навыков исследовательской работы; Данный материал поможет учащимся 5 класса в изучении темы «Обыкновенные дроби»; Навыки, приобретенные в ходе работы, пригодятся в жизни, так как мы собираемся связать свою жизнь с математикой. Результаты

№ слайда 23 Благодарю за внимание !
Описание слайда:

Благодарю за внимание !

Краткое описание документа:

Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок".

Уже в детстве мы сталкиваемся не только с целыми предметами, но и с его составными частями. Это яблоко и его половинка, которую мы  просим у мамы, это - апельсин, разделенный на дольки, это - когда мы делит шоколадку на всех членов семьи. Это для ребенка своего рода игра, которая  позволяет показать  возможность дробления предмета на равные доли, учить видеть части в едином целом предмете, выявляет отношение целого и части уже с раннего возраста. Малышами мы не осознавали, что когда брали дольку апельсина, что это уже часть от целого.

С понятием обыкновенной дроби в школе мы знакомимся в 5 классе. Для нас обыкновенные дроби становятся необыкновенными. Однако, материал данной темы изложен очень сухо и многим учащимся кажется «нудным» и «скучноватым».

 Как известно, в процессе изучения темы «Обыкновенные дроби» достаточно большое место занимает решение задач.  Сюжет этих задач не всегда представляет интерес для учащихся. И мы задались вопросом: Как преподнести задачи по данной теме так, чтобы сюжет задач на дроби был не только занимательным и интересным, но и обладал большим богатым познавательным и воспитательным потенциалом.  Нахождение ответа на этот вопрос не оказалось затруднительным. Было принято решение составить авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса на тему «Обыкновенные дроби».

 

Наша цель:

1.     Провести исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга; по выявлению «любимых» и «не любимых» тем.

2.     Выяснить возникновение понятия дроби.

3.      Собрать и проанализировать башкирские стихи и сказки.

4.      Составить авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби».

 

Первым этапом научно-исследовательской работы было проведение исследования учащихся 5-х классов по выявлению доминирующего полушария головного мозга.

Вторым этапом данной работы был поиск информации о возникновении понятия «дробь», изучение приемов записи дробных частей у различных народов мира. Отмечено, что у разных народов были свои записи, свое понятие дробной части.

 На третьем этапе исследования объектом изучения явились тексты более 80 народных сказок, зафиксированных письменно в XX веке (Башкирские народные сказки).

Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир. Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа 1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100.

 

На четвертом этапе были составлены авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса по теме «обыкновенные дроби». При составлении задач по сказочным сюжетам автор использовал характерные особенности сказок: народность, оптимизм, увлекательность сюжета, образность и забавность.

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров783
Номер материала 391301
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх