Выбранный для просмотра документ Авторские задачи по сюжетам башкирских сказок.ppt
Скачать материал "Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Научно – исследовательская работа на тему:
«Авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби» по сюжетам башкирских народных сказок»
Автор: ученик 5 «А» класса
Парфенов Даниил Николаевич
Научный руководитель: учитель математики
Хлескина Виктория Викторовна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БОЛЬШОЙ КУГАНАК МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
2 слайд
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ
Обыкновенные дроби
Ученики 5-х классов
3 слайд
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ
Составить задачи по сюжетам
башкирских народных сказок
для учащихся 5 классов
по теме «Обыкновенные дроби».
Провести исследование в 5 классах
по выявлению доминирующего
полушария головного мозга;
по выявлению «любимых» и «не любимых» тем;
2. Выяснить возникновение понятия дроби;
3. Собрать и проанализировать башкирские
стихи и сказки;
3. Составить задачи по теме «Обыкновенные дроби».
4 слайд
Исследование в 5 классах
по выявлению доминирующего полушария головного мозга
1. Переплетение пальцев рук
Оценка задания:
♦ Если при переплетении пальцев сверху
находится большой палец правой руки-1 балл.
♦ Если большой палец левой руки-0 баллов.
2. Скрещивание рук или «поза Наполеона»
Оценка задания:
♦ На груди сверху находится локоть
правой руки-1 балл
♦ Локоть левой руки-0 баллов.
3. Аплодирование
Оценка задания:
♦ Если сверху находится правая рука-1 балл.
♦ Если сверху находится левая рука-0 баллов.
4. Тест на заводку часов
Оценка задания:
Ведущая рука выполняет движения более активно.
♦ Активна правая рука-1 балл.
♦ Активна левая рука-0 баллов.
Фрагмент теста
5 слайд
У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэтическое, образное, обобщающее, целостное восприятие мира, в котором доминируют чувства.
У левополушарных детей доминирует левый мозг. Такой ребенок оперирует в деятельности цифрами, математическими формулами,
пользуется законами формальной логики.
«Двурукость» (амбидекстры) – оптимум чувства гармонии,
оптимальное состояние дееспособного человека. У двурукого человека гармонично развиты оба мозга.
Исследование в 5-6 классах
по выявлению доминирующего полушария головного мозга
6 слайд
Про любовь к математике
Результаты
анкетирования в 5-х классах
7 слайд
«Бог создал единицу,
а остальные числа придумали люди»
Пифагор.
8 слайд
Понятие дроби.
Откуда оно взялось?
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Сказки о животных
13 слайд
Волшебные сказки
14 слайд
Новеллистические сказки
15 слайд
16 слайд
Сказки о хитрецах
17 слайд
Сказки о богатырях
18 слайд
19 слайд
В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота.
Нищий предложил устроить соревнование, которое заключалось в том,
чтобы погрузиться персонажам в воду реки и затаить дыхание.
Кто дольше продержится, тот и выиграл, и соответственно забирает золото.
Нищий был хитрецом и как только они погрузились в воду, он вынырнул и
унес золото домой. «А бай и ныне там…»..
А представьте ребята, что бай и нищий договорились поделить золото
пополам. Какая часть золота досталась каждому?
20 слайд
В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пудов. Однако она оказалась недостаточно прочной для него: «Желая испытать прочность оружия, Камыр-батыр… метнул палицу ввысь с такой силой, что та исчезла из глаз. Когда палица показалась на обратном пути, Камыр-батыр подставил под нее обнаженную голову. Та, ударившись, разлетелась. Собрал Камыр-батыр обломки и заказал себе новую палицу, еще тяжелее». И сделал ему мастер новую палицу, которая была тяжелее первой, и вес ее был на 2/3 больше. Каков был вес новой палицы?
Решение: 1) 15*2:3=10
2) 10+15=25
Ответ: вес новой палицы был 25 пудов.
21 слайд
Числа в башкирских сказках
Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир.
Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые
представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа
1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100.
Сакральная символика этих чисел зафиксирована в духовной и
материальной культуре, верованиях, обычаях и обрядах, заговорах,
мифологических и космологических представлениях,
фольклоре и языке народа.
В языке башкирских сказок наиболее часто употребляется число «три».
В сказках, эпосах встречаются повторы: троекратные, семикратные,
семидесяти семикратные и др.
Часто используется в сказках число «сорок один», «семьдесят» и
«семьдесят семь»
22 слайд
Приобретение навыков исследовательской работы;
Данный материал поможет учащимся 5 класса
в изучении темы «Обыкновенные дроби»;
Навыки, приобретенные в ходе работы, пригодятся
в жизни, так как мы собираемся связать свою жизнь
с математикой.
Результаты
23 слайд
Благодарю за внимание !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок".
Уже в детстве мы сталкиваемся не только с целыми предметами, но и с его составными частями. Это яблоко и его половинка, которую мы просим у мамы, это - апельсин, разделенный на дольки, это - когда мы делит шоколадку на всех членов семьи. Это для ребенка своего рода игра, которая позволяет показать возможность дробления предмета на равные доли, учить видеть части в едином целом предмете, выявляет отношение целого и части уже с раннего возраста. Малышами мы не осознавали, что когда брали дольку апельсина, что это уже часть от целого.
С понятием обыкновенной дроби в школе мы знакомимся в 5 классе. Для нас обыкновенные дроби становятся необыкновенными. Однако, материал данной темы изложен очень сухо и многим учащимся кажется «нудным» и «скучноватым».
Как известно, в процессе изучения темы «Обыкновенные дроби» достаточно большое место занимает решение задач. Сюжет этих задач не всегда представляет интерес для учащихся. И мы задались вопросом: Как преподнести задачи по данной теме так, чтобы сюжет задач на дроби был не только занимательным и интересным, но и обладал большим богатым познавательным и воспитательным потенциалом. Нахождение ответа на этот вопрос не оказалось затруднительным. Было принято решение составить авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса на тему «Обыкновенные дроби».
Наша цель:
1. Провести исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга; по выявлению «любимых» и «не любимых» тем.
2. Выяснить возникновение понятия дроби.
3. Собрать и проанализировать башкирские стихи и сказки.
4. Составить авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби».
Первым этапом научно-исследовательской работы было проведение исследования учащихся 5-х классов по выявлению доминирующего полушария головного мозга.
Вторым этапом данной работы был поиск информации о возникновении понятия «дробь», изучение приемов записи дробных частей у различных народов мира. Отмечено, что у разных народов были свои записи, свое понятие дробной части.
На третьем этапе исследования объектом изучения явились тексты более 80 народных сказок, зафиксированных письменно в XX веке (Башкирские народные сказки).
Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир. Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа 1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100.
На четвертом этапе были составлены авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса по теме «обыкновенные дроби». При составлении задач по сказочным сюжетам автор использовал характерные особенности сказок: народность, оптимизм, увлекательность сюжета, образность и забавность.
6 626 999 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хлескина Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.