Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок"

Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Авторские задачи по сюжетам башкирских сказок.ppt

Скачать материал "Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Научно – исследовательская работа на тему:«Авторские задачи по теме «Обыкно...

    1 слайд

    Научно – исследовательская работа на тему:

    «Авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби» по сюжетам башкирских народных сказок»
    Автор: ученик 5 «А» класса
    Парфенов Даниил Николаевич

    Научный руководитель: учитель математики
    Хлескина Виктория Викторовна
    МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БОЛЬШОЙ КУГАНАК МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН
    РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН


  • ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТОБЪЕКТПРЕДМЕТОбыкновенные дробиУченики 5-х классов

    2 слайд

    ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ
    ОБЪЕКТ
    ПРЕДМЕТ
    Обыкновенные дроби
    Ученики 5-х классов

  • ЦЕЛЬЗАДАЧИЦЕЛИ, ЗАДАЧИСоставить задачи по сюжетам 
башкирских народных сказок...

    3 слайд

    ЦЕЛЬ
    ЗАДАЧИ
    ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ
    Составить задачи по сюжетам
    башкирских народных сказок
    для учащихся 5 классов
    по теме «Обыкновенные дроби».
    Провести исследование в 5 классах
    по выявлению доминирующего
    полушария головного мозга;
    по выявлению «любимых» и «не любимых» тем;
    2. Выяснить возникновение понятия дроби;
    3. Собрать и проанализировать башкирские
    стихи и сказки;
    3. Составить задачи по теме «Обыкновенные дроби».

  • Исследование в 5 классах
по выявлению доминирующего полушария головного мозга...

    4 слайд

    Исследование в 5 классах
    по выявлению доминирующего полушария головного мозга

    1. Переплетение пальцев рук
    Оценка задания:
    ♦ Если при переплетении пальцев сверху
    находится большой палец правой руки-1 балл.
    ♦ Если большой палец левой руки-0 баллов.
    2. Скрещивание рук или «поза Наполеона»
    Оценка задания:
    ♦ На груди сверху находится локоть
    правой руки-1 балл
    ♦ Локоть левой руки-0 баллов.
    3. Аплодирование
    Оценка задания:
    ♦ Если сверху находится правая рука-1 балл.
    ♦ Если сверху находится левая рука-0 баллов.
    4. Тест на заводку часов
    Оценка задания:
    Ведущая рука выполняет движения более активно.
    ♦ Активна правая рука-1 балл.
    ♦ Активна левая рука-0 баллов.
    Фрагмент теста

  • У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэ...

    5 слайд

    У правополушарных детей превалирует правый мозг. А это значит, что у них поэтическое, образное, обобщающее, целостное восприятие мира, в котором доминируют чувства.
    У левополушарных детей доминирует левый мозг. Такой ребенок оперирует в деятельности цифрами, математическими формулами,
    пользуется законами формальной логики.
    «Двурукость» (амбидекстры) – оптимум чувства гармонии,
    оптимальное состояние дееспособного человека. У двурукого человека гармонично развиты оба мозга.
    Исследование в 5-6 классах
    по выявлению доминирующего полушария головного мозга

  • Про любовь к математике Результаты 
анкетирования в 5-х классах

    6 слайд

    Про любовь к математике
    Результаты
    анкетирования в 5-х классах

  • «Бог создал единицу, а остальные числа придумали люди»Пифагор.

    7 слайд

    «Бог создал единицу, 

    а остальные числа придумали люди»

    Пифагор.

  • Понятие дроби. 
Откуда оно взялось?

    8 слайд

    Понятие дроби.
    Откуда оно взялось?

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • Сказки о животных

    12 слайд

    Сказки о животных

  • Волшебные сказки

    13 слайд

    Волшебные сказки

  • Новеллистические сказки

    14 слайд

    Новеллистические сказки

  • 15 слайд

  • Сказки о хитрецах

    16 слайд

    Сказки о хитрецах

  • Сказки о богатырях

    17 слайд

    Сказки о богатырях

  • 18 слайд

  • В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота. 
Нищий предложил устр...

    19 слайд

    В сказке «Бай и нищий» бай и нищий делили кусок золота.
    Нищий предложил устроить соревнование, которое заключалось в том,
    чтобы погрузиться персонажам в воду реки и затаить дыхание.
    Кто дольше продержится, тот и выиграл, и соответственно забирает золото.
    Нищий был хитрецом и как только они погрузились в воду, он вынырнул и
    унес золото домой. «А бай и ныне там…»..
    А представьте ребята, что бай и нищий договорились поделить золото
    пополам. Какая часть золота досталась каждому?

  • В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пу...

    20 слайд

    В сказке «Камыр-батыр» мастер сделал для Камыр-батыра чугунную палицу в 15 пудов. Однако она оказалась недостаточно прочной для него: «Желая испытать прочность оружия, Камыр-батыр… метнул палицу ввысь с такой силой, что та исчезла из глаз. Когда палица показалась на обратном пути, Камыр-батыр подставил под нее обнаженную голову. Та, ударившись, разлетелась. Собрал Камыр-батыр обломки и заказал себе новую палицу, еще тяжелее». И сделал ему мастер новую палицу, которая была тяжелее первой, и вес ее был на 2/3 больше. Каков был вес новой палицы?
    Решение: 1) 15*2:3=10
    2) 10+15=25
    Ответ: вес новой палицы был 25 пудов.

  • Числа в башкирских сказкахВыявлено, что числовая символика играла важную роль...

    21 слайд

    Числа в башкирских сказках
    Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир.
    Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые
    представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа
    1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100.
    Сакральная символика этих чисел зафиксирована в духовной и
    материальной культуре, верованиях, обычаях и обрядах, заговорах,
    мифологических и космологических представлениях,
    фольклоре и языке народа.
    В языке башкирских сказок наиболее часто употребляется число «три».
    В сказках, эпосах встречаются повторы: троекратные, семикратные,
    семидесяти семикратные и др.
    Часто используется в сказках число «сорок один», «семьдесят» и
    «семьдесят семь»

  • Приобретение навыков исследовательской работы;

   Данный материал поможе...

    22 слайд


    Приобретение навыков исследовательской работы;

    Данный материал поможет учащимся 5 класса
    в изучении темы «Обыкновенные дроби»;

    Навыки, приобретенные в ходе работы, пригодятся
    в жизни, так как мы собираемся связать свою жизнь
    с математикой.

    Результаты

  • Благодарю за внимание !

    23 слайд

    Благодарю за внимание !

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Презентация к исследовательской работе "Авторские задачи по теме "Обыкновенные дроби" по сюжетам башкирских народных сказок".

Уже в детстве мы сталкиваемся не только с целыми предметами, но и с его составными частями. Это яблоко и его половинка, которую мы  просим у мамы, это - апельсин, разделенный на дольки, это - когда мы делит шоколадку на всех членов семьи. Это для ребенка своего рода игра, которая  позволяет показать  возможность дробления предмета на равные доли, учить видеть части в едином целом предмете, выявляет отношение целого и части уже с раннего возраста. Малышами мы не осознавали, что когда брали дольку апельсина, что это уже часть от целого.

С понятием обыкновенной дроби в школе мы знакомимся в 5 классе. Для нас обыкновенные дроби становятся необыкновенными. Однако, материал данной темы изложен очень сухо и многим учащимся кажется «нудным» и «скучноватым».

 Как известно, в процессе изучения темы «Обыкновенные дроби» достаточно большое место занимает решение задач.  Сюжет этих задач не всегда представляет интерес для учащихся. И мы задались вопросом: Как преподнести задачи по данной теме так, чтобы сюжет задач на дроби был не только занимательным и интересным, но и обладал большим богатым познавательным и воспитательным потенциалом.  Нахождение ответа на этот вопрос не оказалось затруднительным. Было принято решение составить авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса на тему «Обыкновенные дроби».

 

Наша цель:

1.     Провести исследование в 5 классах по выявлению доминирующего полушария головного мозга; по выявлению «любимых» и «не любимых» тем.

2.     Выяснить возникновение понятия дроби.

3.      Собрать и проанализировать башкирские стихи и сказки.

4.      Составить авторские задачи по теме «Обыкновенные дроби».

 

Первым этапом научно-исследовательской работы было проведение исследования учащихся 5-х классов по выявлению доминирующего полушария головного мозга.

Вторым этапом данной работы был поиск информации о возникновении понятия «дробь», изучение приемов записи дробных частей у различных народов мира. Отмечено, что у разных народов были свои записи, свое понятие дробной части.

 На третьем этапе исследования объектом изучения явились тексты более 80 народных сказок, зафиксированных письменно в XX веке (Башкирские народные сказки).

Выявлено, что числовая символика играла важную роль в культуре башкир. Из всего набора числового комплекса, которая формирует числовые представления башкир в рамках картины мира, выделяются числа 1, 2, 3, 4, 7, 9, 40, 100.

 

На четвертом этапе были составлены авторские задачи по сюжетам башкирских сказок и эпоса по теме «обыкновенные дроби». При составлении задач по сказочным сюжетам автор использовал характерные особенности сказок: народность, оптимизм, увлекательность сюжета, образность и забавность.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2015 3518
    • RAR 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хлескина Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хлескина Виктория Викторовна
    Хлескина Виктория Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 62014
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 679 человек из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции