Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Управления образования Таштагольского Муниципального района
МКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
"Без вины виноватые"
Эмекова Наталья Владимировна
ученица 8 класса
Научный руководитель:
Зинченко Вера Алексеевна
2 слайд
На экскурсии в музее «Трехречье»
3 слайд
Цель:
Исследования исторического факта переселения немцев в Таштагольский район
Задачи:
Узнать об использовании труда и месте жительства переселенных немцев.
Показать, какую невероятную цену пришлось заплатить за победу в Великой Отечественной войне на трудовом фронте.
Собранные материалы передать в школьный музей
4 слайд
Гришакова Антонина Лукитична оказывает помощь
В библиографическом отделе (фото из архива школьного музея)
5 слайд
Интервьюирование с Герман-Иорих Эльвирой Лукьяновной
6 слайд
В читальном зале. Работа с печатным материалом
7 слайд
Иорих Петр Петрович и Екатерина Петровна
(фото из семейного архива Герман Э. Л.)
8 слайд
Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б)
9 слайд
Дальше всех везли в вагонах - телятниках
10 слайд
Иорих Лукьян Петрович (слева)
(фото из архива Герман Э. Л.)
11 слайд
Лукьян Петрович на лошади
(фото из архива Герман Э. Л.)
12 слайд
Иорих Лукьян Петрович и Шульц Эмма Емельяновна
(фото из архива Герман Э. Л.)
13 слайд
Эльвира Лукьяновна Герман заведующая Центральной
городской библиотеки (фото из архива Герман Э. Л.)
14 слайд
Мини музей семьи Герман Э. Л. (фото из архива Э. Л. Герман)
15 слайд
Потомки Петра Петровича Иориха
(фото из архива Э. Л. Герман)
16 слайд
Сборники о судьбах детей депортированных немцев
(хранятся в школьном музее)
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вместе с учениками нашей школы я побывала на экскурсии в п. Усть-Кабырза в музее «Трехречье», (Приложение 1) где нас познакомили с экспозициями лагеря политических заключенных. Научный сотрудник этого музея Лидия Ивановна Неунывахина подвела нас к экспонатам, посвященным периоду депортации немцев. Я была удивлена тем, что эти прекрасные люди, которые живут рядом с нами, приехали в наш край не по доброй воле, а были переселены по указу. Меня заинтересовало, как это возможно: переселить семьи без их на то желания. Почему был издан такой указ? Я считаю, что эта тема интересна как для школы, так и региона в целом, так как это история моего района, города, в котором я живу, эта история человеческих судеб.
Цель:
Исследования исторического факта переселения немцев в Таштагольский район
Задачи:
1. Узнать об использовании труда и месте жительства переселенных немцев.
2. Показать, какую невероятную цену пришлось заплатить за победу в Великой Отечественной войне на трудовом фронте.
3. Собранные материалы передать в школьный музей
Тема не изучена, я не нашла конкретной литературы, в которой можно найти ответы на все интересующие меня вопросы. Тогда я обратилась к Глобальной сети Интернет и нашла там интересную статью на сайте:
http://www.agmi.ru/category/istoriya_rossii/deportacii_v_gody_velikoi_otechestvennoi_voiny.phtml . Она поразила меня своим содержанием. В статье говорится о том, что в годы войны в СССР «наказывали» целые народы. Официально причиной депортации объявлялось «предательство» или же, как в случае с немцами, опасения, что при определенных обстоятельствах такое предательство могло произойти. На самом деле, как героизм и самоотверженность, так и малодушие, и предательство проявили представители всех народов СССР. Поэтому обвинения в «предательстве» целого народа были глубоко несправедливыми. По сути, людей наказывали за принадлежность к определенному, «нежелательному» для властей народу. Возложение вины за преступления, совершенные отдельными людьми, на весь народ, т. е. наказание по национальному признаку, является преступлением против человечества. Самый первый удар в годы войны пришелся по проживающим в СССР немцам. Их предки, в основном крестьяне, прибыли в Россию в XVIII веке по приглашению Екатерины II с целью поднятия уровня развития сельского хозяйства и впоследствии расселились по всей стране.
С 1924 по 1941 годы существовала автономная республика немцев Поволжья в составе РСФСР, которая обладала высоким уровнем развития сельскохозяйственного производства. (Приложение 2) Разумеется, в ходе депортации немцев, эту автономию на Волге ликвидировали, а ее территорию распределили между Саратовской и Сталинградской (нынешней Волгоградской) областями. Позднее населенные пункты с немецкими названиями были переименованы. Из «наказанных» народов больше всех пострадали именно немцы. Подверглись депортации или же оказались лишенными свободы передвижения в общей сложности около 1,2 миллионов человек. 28 августа 1941 года был издан Указ Президиума Верховного Совета СССР «О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья». Вывозили их главным образом в Казахстан, а также в Красноярский и Алтайский края, в Новосибирскую и Омскую области. Вслед за Поволжьем власти приступили к аналогичным репрессиям против немцев, живших в других регионах страны. Таким образом, немцев в СССР выселили практически отовсюду, где они проживали. Наш край не остался в стороне. Во время войны фронту необходима была броня. И наши рудники обеспечивали заводы железной рудой. Необходимость в рабочих руках была острая, поэтому депортированные народы, в том числе и немцы, были направлены в Горную Шорию.
Кемеровская область заняла 5 место в стране по числу спецпереселенцев после Узбекистана, Казахстана, Киргизии и Красноярского края.
Объект исследования: переселение немцев в Таштагольский район
Предмет исследования: жизнь одной из переселенных немецких семей
В памяти всплыли немецкие фамилии, которые в нашем городе, как говорят, «на слуху». Очень захотелось изучить историю переселения немцев в Таштагольский район. Что им пришлось пережить в годы войны, узнать об использовании труда, месте жительства переселенных немцев и как сложились судьбы тех немцев, которые участвовали в истории становления нашего города.
В ходе исследования использовались следующие источники:
1. Письменные (семейные документы, материалы семьи Иорих - Герман).
2. Устные (воспоминания).
В учебно-исследовательской работе использовались следующие методы:
3. Биографический.
4. Сравнительный анализ.
5. Обобщение.
6. Наблюдение.
7. Метод беседы.
8. Метод опроса (интервьюирование).
Материал может быть использован на уроках истории, во внеурочной деятельности, в музее.
Но конкретной литературы, посвященной переселенным немцам в наш район, не было. Я обратилась в городскую центральную библиотеку, связалась с Иорих-Герман Эльвирой Лукьяновной, заведующей центральной городской библиотекой, которая в детском возрасте вместе с родителями была переселена в г. Таштагол, она дала нам интервью, материалы из семейного архива.
Обобщили собранный материал.
6 655 041 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зинченко Вера Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.