• 

  1 слайд

  игрушек
  история
  

• 

  2 слайд

  Внеклассное мероприятие
  для учащихся 5 класса
  Разработали : учитель английского языка Семёнова О. Н. и учитель изобразительного искусства Тимонина А.И.
  МБОУ СОШ № 50
  г.Н.Тагил Свердловская область
  2014г.
  .
  

• 

  3 слайд

  Цель занятия:
  Познакомить детей с историческими фактами возникновения народных игрушек, в частности, с различными образцами традиционных кукол.
  

• 

  4 слайд

  Задачи:
  1.Формировать бережное отношение к национальной культуре, традициям и быту народов;
  2.Совершенствовать у учащихся навыки и умения самостоятельной конструктивной работы;
  3. Воспитывать уважение и восхищение к мастерству;
  4. Развивать творческий потенциал, способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение куклы.
  
  

• 

  5 слайд

  Прогнозируемые результаты:
  1. Ознакомить с историей игрушки;
  2. Научить высказываться по поставленной проблеме;
  3. Изготовить пальчиковую куклу.
  

• 

  6 слайд

  Формы работы:
  
  - фронтальная;
  - групповая;
  - практическая.
  

• 

  7 слайд

  Этапы работы:
  -теоритический
  - практический
  - подведение итогов.
  

• 

  8 слайд

  Теоритический этап:
  
  1.Знакомство с историей игрушек;
  2.Ознакомление с их видами;
  3.Выявление требований к
  игрушкам;
  4.Выявление позитивного и
  негативного влияния игрушек
  на ребёнка.
  Работа в группах по поставленным проблемам
  

• 

  9 слайд

  Теоритическая часть
  
  
  
  История игрушек имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека. Можно сказать, что игрушки появились одновременно с появлением человека.
  

• 

  10 слайд

  Самая древнейшая из всех игрушек – это кукла.
  Во все века кукла была самой любимой игрушкой детей.
  

• 

  11 слайд

  Русское слово КУКЛА родственно греческому
  «КИКЛОС» - круг и означает что-то свернутое.
  

• 

  12 слайд

  1.Детская игрушка в виде фигурки человека.
  Значения слова КУКЛА:
  2. В театральном представлении: фигура человека или животного, сделанная из разных материалов и управляемая человеком (кукловодом).
  

• 

  13 слайд

  У древних народов куклы изготавливались из простых материалов:
  из кости, ткани, дерева или глины.
  
  

• 

  14 слайд

  Куклы из бумаги
  Кукла Тильда
  из ткани
  

• 

  15 слайд

  Кукла из золы - БАБА.
  Кукла-стригушка ─ из стриженой травы.
  

• 

  16 слайд

  Кукла "десятиручка" помогала в хозяйстве. Такую куклу дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала.
  А для того, чтобы в доме богато было, хозяйка дома делала куклу "зерновушку". В основе куклы - мешочек с зернами.
  

• 

  17 слайд

  Куклы СВЁРТКИ – из свёрнутой ткани.
  Кукла- ПОЛЕННИЦА - из полена
  

• 

  18 слайд

  Кукла Барби;
  Куклы Братц;
  

• 

  19 слайд

  Авторские фарфоровые куклы;
  

• 

  20 слайд

  Куклы МАТРЁШКИ
  Матрешка – от женского имени Матрёна (в переводе с латинского mater - мать)
  

• 

  21 слайд

  Дарума — японская традиционная кукла-неваляшка, не имеет рук и ног.
  Кукла обычно окрашена в красный цвет
  неваляшка
  монах Дарума.
  

• 

  22 слайд

  Виды игрушек:
  куклы;
  сюжетно – образные;
  игрушки – забавы:
  спортивно – моторные.
  

• 

  23 слайд

  Технические игрушки:
  конструкторы - кубики;
  конструкторы – лего;
  трансформеры.
  
  

• 

  24 слайд

  Работа в группах по проблемам:
  
  
  1.История игрушек и их виды;
  2.Требования предъявляемые к игрушкам;
  3.Роль куклы в жизни ребёнка;
  4.Технические игрушки их значение;
  5.Негативное и позитивное
  влияние игрушек.
  
  
  
  
  

• 

  25 слайд

  Обсуждение в группах и высказывание по проблемам
  

• 

  26 слайд

  История игрушек и их виды
  1.Чем являлись игрушки для людей?
  2.Когда появились первые игрушки?
  3.Из чего изготовлялись игрушки?
  4 Какие виды иугркшек вы знаете?
  4.Какова роль игрушек в жизни людей?
  5.Как назывался прототип первой
  подвижной игрушки?
  

• 

  27 слайд

  Обсуждение в группах
  

• 

  28 слайд

  Требования к игрушкам
  
  1.Назовите первое требование, которым должны удовлетворять все игрушки?
  2. В зависимости от чего должен меняться характер игрушек?
  3. С чем связано качественное и количественное предъявление игрушки ребёнку?
  4. Назовите роль игрушки в жизни ребёнка?
  5. Какую нравственную характеристику
  несут в себе положительные и отрицательные
  персонажи?
  

• 

  29 слайд

  Роль куклы в жизни ребёнка
  1. Чем служили куклы в древности?
  2.Как назывались первые куклы и почему их так называли?
  3.К чему готовит девочек игра в куклы?
  4. Какие виды кукол существовали?
  5. Чему может научить игра с куклой Барби?
  6. Почему оригинальную куклу-игрушку
  назвали «матрёшкой»?
  

• 

  30 слайд

  
  Негативное и позитивное влияние игрушек
  
  
  1. Какие виды деятельности и человеческие качества развивает у ребёнка игрушка?
  3. Может ли игрушка подготовить ребёнка к бедующей профессиональной деятельности?
  4.Что способны породить монстры и чудовища в душе ребёнка?
  5. Какие игрушки можно отнести к категории монстров?
  6. Какую нравственную характеристику могут нести
  игрушки-чудища?
  7. Может ли такая игрушка научить ребёнка
  разрешать конфликтные ситуации правильно?
  
  
  

• 

  31 слайд

  Технические игрушки и их значение в жизни ребёнка
  1. На что похожа игра с кубиками и трансформерами?
  2. Назовите виды игрового строительного материала.
  3. Что вы узнали об истории трансформеров.
  4. В чём привлекательность игрушек трансформеров?
  5. Что развивает игра с трансформерами?
  6. Когда были выпущены первые
  роботы-трансформеры?
  7. Назовите фильмы, в которых были использованы
  роботы-трансформеры.
  

• 

  32 слайд

  Практическая часть
  Цель занятия: выполнение пальчиковой куклы.
  Задачи:
  1.Ознакомление с техникой безопасности и инструментами для выполнения пальчиковой куклы;
  2.Приобщение к культуре через декоративно-прикладное творчество;
  3.Рзвитие творческих способностей учащихся.
  

• 

  33 слайд

  Принадлежности:
  - ножницы,
  - иголка с ниткой,
  - несколько лоскутков ткани,
  - шаблоны, пуговицы (бисер),
  - ленты и различная фурнитура для украшения куклы.
  
  

• 

  34 слайд

  Виды деятельности:
  
  1.Анализ особенности образного языка при декорировании объекта;
  2.Создание самостоятельных вариантов декора;
  3.Освоение навыков декора в процессе выполнения творческой работы.
  

• 

  35 слайд

  Методы и приёмы:
  1.Объяснительно-иллюстративный;
  2.Репродуктивный;
  3.Наглядно-образный;
  4.Практический.
  Консультации специалистов
  

• 

  36 слайд

  Выполнение творческой работы
  Консультации педагога
  

• 

  37 слайд

  В процессе творческой деятельности
  

• 

  38 слайд

  Подведение итогов
  1.Ваши впечатления от занятия?
  2.Что нового узнали?
  3.Хотели бы провести ещё один мастер – класс?
  

• 

  39 слайд

• 

  40 слайд

  Благодарим
  за
  внимание!
  

Краткое описание материала