Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к классному часу
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация к классному часу

библиотека
материалов
«Те кто, не могут сварить суп, заваривают кашу»
От чего возникают конфликтные ситуации? Конфликт это-наиболее острый способ р...
Причиной конфликта было то, что…… - мы с подругой обе хотели быть лидерами -у...
Конфликт-это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх...
Виды конфликтов
Вред конфликтов Страдает достоинство человека На каждую минуту конфликта прих...
Способы предупреждения конфликтов Мягкое противостояние «...Не хочется ссорит...
Конструктивное предложение «…мне кажется не справедливо, что я одна ношу учеб...
Даже в самой острой стадии конфликта - держитесь на равных. Не унижайте друг...
В любой конфликтной ситуации надо учитывать интересы противной стороны, тогда...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Те кто, не могут сварить суп, заваривают кашу»
Описание слайда:

«Те кто, не могут сварить суп, заваривают кашу»

№ слайда 3 От чего возникают конфликтные ситуации? Конфликт это-наиболее острый способ р
Описание слайда:

От чего возникают конфликтные ситуации? Конфликт это-наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах.

№ слайда 4 Причиной конфликта было то, что…… - мы с подругой обе хотели быть лидерами -у
Описание слайда:

Причиной конфликта было то, что…… - мы с подругой обе хотели быть лидерами -у нас совершенно разные характеры - мне не понравилось его/её поведение - мы стали болеть за разные футбольные команды -другое

№ слайда 5 Конфликт-это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх
Описание слайда:

Конфликт-это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх, ненависть между людьми.

№ слайда 6 Виды конфликтов
Описание слайда:

Виды конфликтов

№ слайда 7 Вред конфликтов Страдает достоинство человека На каждую минуту конфликта прих
Описание слайда:

Вред конфликтов Страдает достоинство человека На каждую минуту конфликта приходится 20 минут переживаний Физические страдания-поражаются нервы, сердце, сосуды.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Способы предупреждения конфликтов Мягкое противостояние «...Не хочется ссорит
Описание слайда:

Способы предупреждения конфликтов Мягкое противостояние «...Не хочется ссориться, но мне не нравится, когда моими вещами пользуются другие…» «…не обижайся, но это мои учебники, и мне одному удобнее ими пользоваться….»

№ слайда 10 Конструктивное предложение «…мне кажется не справедливо, что я одна ношу учеб
Описание слайда:

Конструктивное предложение «…мне кажется не справедливо, что я одна ношу учебники в школу, давай будем это делать по очереди…» Ваш вариант….

№ слайда 11 Даже в самой острой стадии конфликта - держитесь на равных. Не унижайте друг
Описание слайда:

Даже в самой острой стадии конфликта - держитесь на равных. Не унижайте друг друга. Каков бы ни был результат - старайтесь сохранить взаимоотношения. После любого конфликта остаются неприятные воспоминания.

№ слайда 12 В любой конфликтной ситуации надо учитывать интересы противной стороны, тогда
Описание слайда:

В любой конфликтной ситуации надо учитывать интересы противной стороны, тогда ее проще разрешить.

Краткое описание документа:

В общеобразовательной школе закладываются основы поведения человека в будущем в пред-конфликтных и конфликтных ситуациях.

Чтобы заниматься профилактикой конфликтов, необходимо иметь хотя бы общее представление о том, как они возникают, развиваются и завершаются в школьных коллективах, каковы их особенности и причины.

Как и для любого социального института, для общеобразовательной школы характерны разнообразные конфликты. Педагогическая деятельность направлена на целенаправленное формирование личности, ее цель — передача школьникам определенного социального опыта, более полное освоение ими этого опыта. Поэтому именно в школе необходимо создать благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.

В общеобразовательном учреждении можно выделить четыре основных субъекта деятельности: ученик, учитель, родители и администратор. В зависимости от того, какие субъекты вступают во взаимодействие, конфликты подразделяют на такие виды: ученик-ученик; ученик-учитель; ученик-родители; ученик-администратор; учитель-учитель; учитель-родители; учитель-администратор; родите-ли-родители; родители-администратор; администратор-администратор.

Конфликты в подростковой среде характерны для всех времен и народов, будь то бурса в произведениях Н. Помяловского или описанная Р. Киплингом аристократическая школа XIX в., или группа мальчиков, оказавшаяся без взрослых на необитаемом острове, из книги «Повелитель мух» английского писателя У. Голдинга.

Как отмечается в обзоре школьных конфликтов, подготовленном А.И. Шипиловым, наиболее распространены среди учащихся конфликты лидерства, в которых отражается борьба двух-трех лидеров и их группировок за первенство в классе. В средних классах часто конфликтуют, группа мальчиков и группа девочек. Может обозначиться конфликт трех-четырех подростков с целым классом или конфликтное противостояние одного школьника и класса. По наблюдениям психологов (О. Ситковская, О. Михайлова), путь к лидерству, особенно в подростковой среде, связан с демонстрацией превосходства, цинизма, жестокости, безжалостности. Детская жестокость — явление общеизвестное. Один из парадоксов мировой педагогики заключается в том, что ребенок в большей степени, чем взрослый, подвержен чувству стадности, склонен к немотивированной жестокости и травле себе подобных.

Генезис агрессивного поведения школьников связан с дефектами социализации личности. Так, обнаружена положительная связь между количеством агрессивных действий у дошкольников и частотой их наказания, применяемого родителями (Р. Сире). Кроме того, было подтверждено, что конфликтные мальчики воспитывались, как правило, родителями, применявшими по отношению к ним физическое насилие (А. Бандура). Поэтому ряд исследователей считают наказание моделью конфликтного поведения личности (Л. Джавинен, С. Ларсенс).

На ранних этапах социализации агрессия может возникать и случайно, но при успешном достижении цели агрессивным способом может появиться стремление вновь использовать агрессию для выхода из различных трудных ситуаций. При наличии соответствующей личностной основы важной становится не агрессия как способ достижения, а агрессия как самоцель, она становится самостоятельным мотивом поведения, обусловливая враждебность по отношению к другим при низком уровне самоконтроля.

Кроме того, конфликты подростка в отношениях с одноклассниками обусловлены особенностью возраста — формированием морально-этических критериев оценки сверстника и связанных с этим требований к его поведению (В. Лозоцева).

Необходимо отметить, что конфликты в школьных коллективах изучены педагогами, психологами, социологами и представителями других наук явно недостаточно, потому нет и целостного представления об их причинах и особенностях. Об этом говорит тот факт, что пока практически нет работ, предназначенных для учителей и директоров, в которых бы содержались понятные и проверенные рекомендации по предупреждению и конструктивному разрешению межличностных конфликтов в школе. А ведь для того чтобы управлять конфликтами, как и любым другим явлением, необходимо сначала основательно их изучить, дабы понять движущие силы их развития. Однако определенные усилия в этом направлении уже сделаны и делаются.

Из всех типов конфликтов в школьных коллективах наиболее подробно изучены столкновения между учителем и учеником. В меньшей степени исследованы конфликты во взаимоотношениях учеников. Еще меньше работ по проблеме регулирования конфликтов, возникающих между учителями. Это вполне объяснимо: конфликты между учителями наиболее сложные.

В педагогической конфликтологии выявлены основные факторы, определяющие особенности конфликтов между учениками.

Автор
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров325
Номер материала 192889
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх