Презентация к лабораторной работе "Почему тепло в варежках?"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Лабораторная работа
  ПОЧЕМУ ТЕПЛО В ВАРЕЖКАХ?
  Подготовил: учитель начальных классов ГБОУ СОШ №10 г.о.Чапаевск
  Капитан Елена Геннадьевна
  

• 

  2 слайд

  Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению изоляционных свойств одежды
  Задачи:
  актуализировать знания об изменениях температуры;
  научить анализировать полученные результаты исследований;
  организовать экспериментальную деятельность.
  Техническое обеспечение:
  ноутбуки с программой PROLog
  модульная система PROLog
  варежка
  проектор
  

• 

  3 слайд

  Прогнозируемые результаты:
  ценностное отношение к процессу выявления изоляционных свойств варежки;
  осознание учащимися того, что одежда сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатываемое телом;
  осознание практической значимости каждого эксперимента и этапа урока;
  осознание практической важности урока.
  

• 

  4 слайд

  Межпредметные связи:
  Литература : сказка «Рукавичка»
  История и культорология : информация о происхождение варежки
  Математика: сравнение данных, анализ графиков
  Изо : просмотр красочных иллюстраций известной американской художницы Джен Бретт
  Метапредметные связи:
  -умения находить способы решения поставленной цели
  -умение контролировать , оценивать свои действия
  - умение высказывать свою точку зрения, правильно говорить
  -умение правильно провести рефлексию на уроке
  Предметные :
  -умения применять свои знания на практике
  -знание о закономерностях температуры, о температуре тела( выше температуры воздуха), воздуха ( ниже температуры тела), о температуре руки( ниже температуры тела).
  
  

• 

  5 слайд

  Из какой сказки рисунок?
  Как вы думаете,
  почему звери сделали
  рукавичку своим домом?
  

• 

  6 слайд

  Иллюстрация американской художницы Джен Бретт
  

• 

  7 слайд

  Происхождения этого слова - от древнерусского глагола «варити», «варовати», т. е. «защищать», «охранять». От чего? Да от холода!
  Слово «вареги» - от «варить», т. е. раньше вязаные шерстяные рукавички заваривали в кипятке, чтобы они стали более плотными и теплыми. 
  Русское слово «варежка» происходит от словосочетания «варяжская рукавица», возможно, это говорит о том, что этот предмет одежды был заимствован у Варяг. Варягами на Руси называли выходцев из скандинавских стран. 
  

• 

  8 слайд

  
  Чтобы ручки не замерзли
  Надо варежки надеть.
  И тогда мороз не страшен!
  Они ручки будут греть.
  Вот тогда руками можно
  И лопатку подержать,
  И снежок слепить из снега,
  И с друзьями поиграть!
  Вот тогда за руку маму
  Можно смело повести,
  Чтобы мама не боялась.
  Знала чтоб, куда идти.
  Чтобы ручки не замерзли
  Варежки надену я.
  Пусть у ручек будет домик.
  Ручки варежкам – друзья!
  

• 

  9 слайд

  У тебя есть любимые варежки или перчатки?
  Подумай, как бы ты ответил на вопрос: варежки создают тепло или удерживают его?
  Выскажи предположение:
  а) Я думаю, что варежки создают тепло.
  б) Я думаю, что варежки удерживают тепло.
  
  Запиши свое предположение в Лист наблюдений.
  
  

• 

  10 слайд

  Цель:
  
  
  На этом занятии мы:
  измерим температуру воздуха в классе;
  измерим температуру своих рук;
  попробуем предсказать, как изменятся показания температуры, если измерительный модуль температуры положить в то или иное место.
  проверим, как теплые варежки греют руки.
  
  

• 

  11 слайд

  Техника безопасности
  В ходе работы необходимо строго соблюдать следующие правила:
  1. Выполняй все указания педагога, соблюдай дисциплину при подготовке и во время работы.
  2. Размещай оборудование и материалы на своем рабочем столе аккуратно, чтобы не допустить их падение или опрокидывание.
  3. При подключении измерительных и вспомогательных модулей в цепь не допускай перекручивания соединительных проводов.
  4. Начинать работу можно только с разрешения педагога.
  
  

• 

  12 слайд

  
  Оборудование и материалы
  ПК с установленным ПО PROLog;
  модуль сопряжения USB-200;
  измерительный модуль «Температура»;
  кабель В/М-mini–A/M;
  варежка
  
  

• 

  13 слайд

  Порядок выполнения работы
  Подготовка эксперимента
  

• 

  14 слайд

  1. Изучи отчетную таблицу в Листе наблюдений.
  

• 

  15 слайд

  2.Вместе соберите комплект модулей для измерений. Для этого:
  А). подключите кабель В/М-mini–A/M к модулю сопряжения USB;
  Б). подключите модуль сопряжения USB к измерительному модулю «Температура»
  3. Подключите модуль сопряжения USB к ПК.
  4. Запустите программу PROLog и убедитесь, что измерительный модуль определен. Для этого нажмите кнопку Поиск модулей на главной панели инструментов программы. Через некоторое время с левой стороны экрана появится окно измерительного модуля температуры
  
  

• 

  16 слайд

  Исследование и измерение
  Часть I. Измерение температуры воздуха в классе
  5. Как ты себя чувствуешь? Тебе холодно, тепло или комфортно? Попробуй предсказать температуру воздуха в классе и запиши свое предположение в графу «Комнатная температура» («Предполагаемая температура») отчетной таблицы.
  6. Убедитесь, что металлический щуп измерительного модуля «Температура» лежит на столе и его никто не трогал. Если он лежит там уже несколько минут, значит, он достиг комнатной температуры.
  7. Посмотрите на окно измерительного модуля на экране монитора и запишите показания в графу «Комнатная температура» («Температура (макс.)») отчетной таблицы.
  
  

• 

  17 слайд

  Часть II. Измерение температуры руки
  
  8. Нажмите кнопку Эксперимент при подключенных модулях на главной панели инструментов. Откроется дополнительная панель инструментов.
  
  

• 

  18 слайд

  
  9. Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откроет диалоговое окно.
  А). Установите продолжительность эксперимента на 2 минуты.
  Б). Установите частоту измерения на 10 в секунду в выпадающем меню.
  В). Выберите режимы Таблица и График, поставив флажки в окнах рядом с названиями режимов.
  
  

• 

  19 слайд

  
  10. Закройте диалоговое окно.
  11. Сделайте следующие предположения:
  А). Подумайте, как изменится температура на экране, если при сборе данных вы прижмете щуп модуля к раскрытой ладони. Сравните свою температуру с комнатной.
  Б). Угадайте, какой будет температура в конце сбора данных, и запишите свое предположение в таблицу данных.
  

• 

  20 слайд

  12. Теперь определи температуру своей руки. Для этого:
  А). Убедись, что показание температуры в окне измерительного модуля совпадает с записанным в графе «Комнатная температура» таблицы данных (а если отличается от него, то незначительно).
  Б). Нажмите кнопку Запуск эксперимента на дополнительно панели инструментов. Начнется измерение температуры. На экране компьютера будет строиться график, и заполняться таблица данных.
  В). Возьми датчик за пластмассовую часть и прижми конец металлической части (щупа) к раскрытой ладони другой руки.
  Важно! Щуп должен мягко касаться ладони. Не нужно сжимать его в кулаке.
  Г). Во время сбора данных держи датчик в правильном положении
  

• 

  21 слайд

  13. Чтобы определить максимальную температуру раскрытой ладони, выполните следующие действия:
  А). Просмотрите таблицу данных на экране монитора.
  Б). Найдите максимальное (самое большое) значение температуры в последней строке таблицы.
  В). Запишите это значение в соответствующей графе отчетной таблицы.
  14. Чтобы сохранить полученные данные, нажмите кнопку Сохранить эксперимент на дополнительной панели инструментов. Задайте ему при сохранении имя «Рука».
  
  

• 

  22 слайд

  
  15. По окончании измерения температуры раскрытой ладони, положите щуп измерительного модуля на стол и не трогайте его несколько минут, пока вам не скажут. Это нужно для того, чтобы датчик достиг комнатной температуры
  
  

• 

  23 слайд

  Часть III. Измерение температуры варежки
  
  16. Поместите щуп измерительного модуля в лежащую на столе варежку (не прикасаясь к щупу руками).
  17. Повторите шаги 12–15, сохранив эксперимент по именем «Варежка».
  
  

• 

  24 слайд

  Часть IV.
  Измерение температуры руки в варежке
  
  18. Надень варежку, поместив внутрь нее щуп измерительного модуля до середины ладони.
  
  Повторите шаги 12–15, сохранив эксперимент по именем «Рука в варежке».
  
  

• 

  25 слайд

  Анализ результатов лабораторной работы
  
  1. Сравни полученные результаты.
  2. Ответь на контрольные вопросы и выполни задания.
  Контрольные вопросы и задания
  1. Что в этом опыте является источником тепла?
  2. Каким образом варежки греют руки, если сами они тепла не создают?
  3. Думая о предыдущем вопросе, скажите, в чем разница между созданием и удержанием тепла.
  Дополнительное задание
  Повторите эксперимент с другими варежками.
  Оцени свою работу в Листе наблюдений.
  

• 

  26 слайд

  Вывод
  Варежка сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатываемое нашим телом. Т.е варежка является своеобразным изолятором. Человек- существо теплокровное.
  В норме наша температура составляет 36,5- 37 градусов. В холодную погоду тело теряет тепло, отдавая его в окружающую среду. Одежда нужна, чтобы удерживать тепло и препятствовать его выходу в атмосферу.
  
  

• 

  27 слайд

  Закономерности
  ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА , КАК ПРАВИЛО, НИЖЕ ТЕМПЕРТУРЫ ТЕЛА
  ТЕМПЕРАТУРА РУКИ ОБЫЧНО НИЖЕ НОРМАЛЬНОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ ТЕЛА, ТАК КАК ТЕПЛО ПОГЛОЩАЕТСЯ БОЛЕЕ ХОЛОДНЫМ СЛОЕМ ОКРУЖАЮЩЕГО ВОЗДУХА
  
  

• 

  28 слайд

  ВКЛЮЧЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ
  ИЗОЛЯЦИОННЫЕ СВОЙСТВА ВАРЕЖКИ СХОДНЫ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ЯВЛЕНИЕМ: ХОЛОДНЫЙ НАПИТОК НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ СОХРАНЯЕТ СВОЮ ТЕМПЕРАТУРУ, ЕСЛИ ЕГО ХОРОШО УКУТАТЬ, ИЗОЛИРОВАВ ОТ ТЕПЛОГО ВОЗДУХА, КОТОРЫЙ ЕГО ОКРУЖАЕТ, И НАОБОРОТ- СОЗДАНИЕ ИЗОЛЯЦИИ МОЖЕТ СОХРАНИТЬ ТЕПЛО ГОРЯЧЕГО БЛЮДА
  

• 

  29 слайд

  Итог урока
  
  КАКОВА БЫЛА ЦЕЛЬ УРОКА?
  КАКИЕ ЗНАНИЯ МЫ ОТКРЫЛИ?
  ГДЕ МОЖНО ПРИМЕНИТЬ НАШИ ЗНАНИЯ?
  

• 

  30 слайд

  Рефлексия
  

• 

  31 слайд

  Молодцы!!!
  

• 

  32 слайд

  1 Источник: http://stihidl.ru/poem/118085/
  Список литературы