1148828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация к лабораторной работе "Почему тепло в варежках?"

Презентация к лабораторной работе "Почему тепло в варежках?"

библиотека
материалов
Лабораторная работа ПОЧЕМУ ТЕПЛО В ВАРЕЖКАХ? Подготовил: учитель начальных к...
Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельн...
Прогнозируемые результаты: ценностное отношение к процессу выявления изоляцио...
Межпредметные связи: Литература : сказка «Рукавичка» История и культорология...
Происхождения этого слова - от древнерусского глагола «варити», «варовати»,...
Чтобы ручки не замерзли Надо варежки надеть. И тогда мороз не страшен! Они р...
У тебя есть любимые варежки или перчатки? Подумай, как бы ты ответил на вопр...
Цель: На этом занятии мы: измерим температуру воздуха в классе; измерим темп...
Техника безопасности В ходе работы необходимо строго соблюдать следующие прав...
Оборудование и материалы ПК с установленным ПО PROLog; модуль сопряжения USB...
Порядок выполнения работы Подготовка эксперимента
1. Изучи отчетную таблицу в Листе наблюдений. 	Предполагаемая температура, °С...
2.Вместе соберите комплект модулей для измерений. Для этого: А). подключите к...
Исследование и измерение Часть I. Измерение температуры воздуха в классе 5. К...
Часть II. Измерение температуры руки 8. Нажмите кнопку Эксперимент при подклю...
9. Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откро...
10. Закройте диалоговое окно. 11. Сделайте следующие предположения: А). Поду...
12. Теперь определи температуру своей руки. Для этого: А). Убедись, что показ...
13. Чтобы определить максимальную температуру раскрытой ладони, выполните сле...
15. По окончании измерения температуры раскрытой ладони, положите щуп измери...
Часть III. Измерение температуры варежки 16. Поместите щуп измерительного мод...
Часть IV. Измерение температуры руки в варежке 18. Надень варежку, поместив в...
Анализ результатов лабораторной работы 1. Сравни полученные результаты. 2. От...
Вывод Варежка сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатывае...
Закономерности ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА , КАК ПРАВИЛО, НИЖЕ ТЕМПЕРТУРЫ ТЕЛА ТЕМПЕР...
ВКЛЮЧЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ ИЗОЛЯЦИОННЫЕ СВОЙ...
Итог урока КАКОВА БЫЛА ЦЕЛЬ УРОКА? КАКИЕ ЗНАНИЯ МЫ ОТКРЫЛИ? ГДЕ МОЖНО ПРИМЕНИ...
Молодцы!!!
1 Источник: http://stihidl.ru/poem/118085/

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Лабораторная работа ПОЧЕМУ ТЕПЛО В ВАРЕЖКАХ? Подготовил: учитель начальных к
Описание слайда:

Лабораторная работа ПОЧЕМУ ТЕПЛО В ВАРЕЖКАХ? Подготовил: учитель начальных классов ГБОУ СОШ №10 г.о.Чапаевск Капитан Елена Геннадьевна

2 слайд Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельн
Описание слайда:

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению изоляционных свойств одежды Задачи: актуализировать знания об изменениях температуры; научить анализировать полученные результаты исследований; организовать экспериментальную деятельность. Техническое обеспечение: ноутбуки с программой PROLog модульная система PROLog варежка проектор

3 слайд Прогнозируемые результаты: ценностное отношение к процессу выявления изоляцио
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: ценностное отношение к процессу выявления изоляционных свойств варежки; осознание учащимися того, что одежда сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатываемое телом; осознание практической значимости каждого эксперимента и этапа урока; осознание практической важности урока.

4 слайд Межпредметные связи: Литература : сказка «Рукавичка» История и культорология
Описание слайда:

Межпредметные связи: Литература : сказка «Рукавичка» История и культорология : информация о происхождение варежки Математика: сравнение данных, анализ графиков Изо : просмотр красочных иллюстраций известной американской художницы Джен Бретт Метапредметные связи: -умения находить способы решения поставленной цели -умение контролировать , оценивать свои действия - умение высказывать свою точку зрения, правильно говорить -умение правильно провести рефлексию на уроке Предметные : -умения применять свои знания на практике -знание о закономерностях температуры, о температуре тела( выше температуры воздуха), воздуха ( ниже температуры тела), о температуре руки( ниже температуры тела).

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Происхождения этого слова - от древнерусского глагола «варити», «варовати»,
Описание слайда:

Происхождения этого слова - от древнерусского глагола «варити», «варовати», т. е. «защищать», «охранять». От чего? Да от холода! Слово «вареги» - от «варить», т. е. раньше вязаные шерстяные рукавички заваривали в кипятке, чтобы они стали более плотными и теплыми.  Русское слово «варежка» происходит от словосочетания «варяжская рукавица», возможно, это говорит о том, что этот предмет одежды был заимствован у Варяг. Варягами на Руси называли выходцев из скандинавских стран. 

8 слайд Чтобы ручки не замерзли Надо варежки надеть. И тогда мороз не страшен! Они р
Описание слайда:

Чтобы ручки не замерзли Надо варежки надеть. И тогда мороз не страшен! Они ручки будут греть. Вот тогда руками можно И лопатку подержать, И снежок слепить из снега, И с друзьями поиграть! Вот тогда за руку маму Можно смело повести, Чтобы мама не боялась. Знала чтоб, куда идти. Чтобы ручки не замерзли Варежки надену я. Пусть у ручек будет домик. Ручки варежкам – друзья!

9 слайд У тебя есть любимые варежки или перчатки? Подумай, как бы ты ответил на вопр
Описание слайда:

У тебя есть любимые варежки или перчатки? Подумай, как бы ты ответил на вопрос: варежки создают тепло или удерживают его? Выскажи предположение: а) Я думаю, что варежки создают тепло. б) Я думаю, что варежки удерживают тепло. Запиши свое предположение в Лист наблюдений.

10 слайд Цель: На этом занятии мы: измерим температуру воздуха в классе; измерим темп
Описание слайда:

Цель: На этом занятии мы: измерим температуру воздуха в классе; измерим температуру своих рук; попробуем предсказать, как изменятся показания температуры, если измерительный модуль температуры положить в то или иное место. проверим, как теплые варежки греют руки.

11 слайд Техника безопасности В ходе работы необходимо строго соблюдать следующие прав
Описание слайда:

Техника безопасности В ходе работы необходимо строго соблюдать следующие правила: 1. Выполняй все указания педагога, соблюдай дисциплину при подготовке и во время работы. 2. Размещай оборудование и материалы на своем рабочем столе аккуратно, чтобы не допустить их падение или опрокидывание. 3. При подключении измерительных и вспомогательных модулей в цепь не допускай перекручивания соединительных проводов. 4. Начинать работу можно только с разрешения педагога.

12 слайд Оборудование и материалы ПК с установленным ПО PROLog; модуль сопряжения USB
Описание слайда:

Оборудование и материалы ПК с установленным ПО PROLog; модуль сопряжения USB-200; измерительный модуль «Температура»; кабель В/М-mini–A/M; варежка

13 слайд Порядок выполнения работы Подготовка эксперимента
Описание слайда:

Порядок выполнения работы Подготовка эксперимента

14 слайд 1. Изучи отчетную таблицу в Листе наблюдений. 	Предполагаемая температура, °С
Описание слайда:

1. Изучи отчетную таблицу в Листе наблюдений. Предполагаемая температура, °С Температура (макс.), °С Предполагаемая температура ока-залась выше или ниже? Комнатная тем-пература Раскрытая ладонь Пустая варежка Раскрытая ладонь в варежке

15 слайд 2.Вместе соберите комплект модулей для измерений. Для этого: А). подключите к
Описание слайда:

2.Вместе соберите комплект модулей для измерений. Для этого: А). подключите кабель В/М-mini–A/M к модулю сопряжения USB; Б). подключите модуль сопряжения USB к измерительному модулю «Температура» 3. Подключите модуль сопряжения USB к ПК. 4. Запустите программу PROLog и убедитесь, что измерительный модуль определен. Для этого нажмите кнопку Поиск модулей на главной панели инструментов программы. Через некоторое время с левой стороны экрана появится окно измерительного модуля температуры

16 слайд Исследование и измерение Часть I. Измерение температуры воздуха в классе 5. К
Описание слайда:

Исследование и измерение Часть I. Измерение температуры воздуха в классе 5. Как ты себя чувствуешь? Тебе холодно, тепло или комфортно? Попробуй предсказать температуру воздуха в классе и запиши свое предположение в графу «Комнатная температура» («Предполагаемая температура») отчетной таблицы. 6. Убедитесь, что металлический щуп измерительного модуля «Температура» лежит на столе и его никто не трогал. Если он лежит там уже несколько минут, значит, он достиг комнатной температуры. 7. Посмотрите на окно измерительного модуля на экране монитора и запишите показания в графу «Комнатная температура» («Температура (макс.)») отчетной таблицы.

17 слайд Часть II. Измерение температуры руки 8. Нажмите кнопку Эксперимент при подклю
Описание слайда:

Часть II. Измерение температуры руки 8. Нажмите кнопку Эксперимент при подключенных модулях на главной панели инструментов. Откроется дополнительная панель инструментов.

18 слайд 9. Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откро
Описание слайда:

9. Нажмите кнопку Настройки эксперимента на дополнительной панели. Это откроет диалоговое окно. А). Установите продолжительность эксперимента на 2 минуты. Б). Установите частоту измерения на 10 в секунду в выпадающем меню. В). Выберите режимы Таблица и График, поставив флажки в окнах рядом с названиями режимов.

19 слайд 10. Закройте диалоговое окно. 11. Сделайте следующие предположения: А). Поду
Описание слайда:

10. Закройте диалоговое окно. 11. Сделайте следующие предположения: А). Подумайте, как изменится температура на экране, если при сборе данных вы прижмете щуп модуля к раскрытой ладони. Сравните свою температуру с комнатной. Б). Угадайте, какой будет температура в конце сбора данных, и запишите свое предположение в таблицу данных.

20 слайд 12. Теперь определи температуру своей руки. Для этого: А). Убедись, что показ
Описание слайда:

12. Теперь определи температуру своей руки. Для этого: А). Убедись, что показание температуры в окне измерительного модуля совпадает с записанным в графе «Комнатная температура» таблицы данных (а если отличается от него, то незначительно). Б). Нажмите кнопку Запуск эксперимента на дополнительно панели инструментов. Начнется измерение температуры. На экране компьютера будет строиться график, и заполняться таблица данных. В). Возьми датчик за пластмассовую часть и прижми конец металлической части (щупа) к раскрытой ладони другой руки. Важно! Щуп должен мягко касаться ладони. Не нужно сжимать его в кулаке. Г). Во время сбора данных держи датчик в правильном положении

21 слайд 13. Чтобы определить максимальную температуру раскрытой ладони, выполните сле
Описание слайда:

13. Чтобы определить максимальную температуру раскрытой ладони, выполните следующие действия: А). Просмотрите таблицу данных на экране монитора. Б). Найдите максимальное (самое большое) значение температуры в последней строке таблицы. В). Запишите это значение в соответствующей графе отчетной таблицы. 14. Чтобы сохранить полученные данные, нажмите кнопку Сохранить эксперимент на дополнительной панели инструментов. Задайте ему при сохранении имя «Рука».

22 слайд 15. По окончании измерения температуры раскрытой ладони, положите щуп измери
Описание слайда:

15. По окончании измерения температуры раскрытой ладони, положите щуп измерительного модуля на стол и не трогайте его несколько минут, пока вам не скажут. Это нужно для того, чтобы датчик достиг комнатной температуры

23 слайд Часть III. Измерение температуры варежки 16. Поместите щуп измерительного мод
Описание слайда:

Часть III. Измерение температуры варежки 16. Поместите щуп измерительного модуля в лежащую на столе варежку (не прикасаясь к щупу руками). 17. Повторите шаги 12–15, сохранив эксперимент по именем «Варежка».

24 слайд Часть IV. Измерение температуры руки в варежке 18. Надень варежку, поместив в
Описание слайда:

Часть IV. Измерение температуры руки в варежке 18. Надень варежку, поместив внутрь нее щуп измерительного модуля до середины ладони. Повторите шаги 12–15, сохранив эксперимент по именем «Рука в варежке».

25 слайд Анализ результатов лабораторной работы 1. Сравни полученные результаты. 2. От
Описание слайда:

Анализ результатов лабораторной работы 1. Сравни полученные результаты. 2. Ответь на контрольные вопросы и выполни задания. Контрольные вопросы и задания 1. Что в этом опыте является источником тепла? 2. Каким образом варежки греют руки, если сами они тепла не создают? 3. Думая о предыдущем вопросе, скажите, в чем разница между созданием и удержанием тепла. Дополнительное задание Повторите эксперимент с другими варежками. Оцени свою работу в Листе наблюдений.

26 слайд Вывод Варежка сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатывае
Описание слайда:

Вывод Варежка сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатываемое нашим телом. Т.е варежка является своеобразным изолятором. Человек- существо теплокровное. В норме наша температура составляет 36,5- 37 градусов. В холодную погоду тело теряет тепло, отдавая его в окружающую среду. Одежда нужна, чтобы удерживать тепло и препятствовать его выходу в атмосферу.

27 слайд Закономерности ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА , КАК ПРАВИЛО, НИЖЕ ТЕМПЕРТУРЫ ТЕЛА ТЕМПЕР
Описание слайда:

Закономерности ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА , КАК ПРАВИЛО, НИЖЕ ТЕМПЕРТУРЫ ТЕЛА ТЕМПЕРАТУРА РУКИ ОБЫЧНО НИЖЕ НОРМАЛЬНОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ ТЕЛА, ТАК КАК ТЕПЛО ПОГЛОЩАЕТСЯ БОЛЕЕ ХОЛОДНЫМ СЛОЕМ ОКРУЖАЮЩЕГО ВОЗДУХА

28 слайд ВКЛЮЧЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ ИЗОЛЯЦИОННЫЕ СВОЙ
Описание слайда:

ВКЛЮЧЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ В ПРАКТИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ ИЗОЛЯЦИОННЫЕ СВОЙСТВА ВАРЕЖКИ СХОДНЫ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ЯВЛЕНИЕМ: ХОЛОДНЫЙ НАПИТОК НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ СОХРАНЯЕТ СВОЮ ТЕМПЕРАТУРУ, ЕСЛИ ЕГО ХОРОШО УКУТАТЬ, ИЗОЛИРОВАВ ОТ ТЕПЛОГО ВОЗДУХА, КОТОРЫЙ ЕГО ОКРУЖАЕТ, И НАОБОРОТ- СОЗДАНИЕ ИЗОЛЯЦИИ МОЖЕТ СОХРАНИТЬ ТЕПЛО ГОРЯЧЕГО БЛЮДА

29 слайд Итог урока КАКОВА БЫЛА ЦЕЛЬ УРОКА? КАКИЕ ЗНАНИЯ МЫ ОТКРЫЛИ? ГДЕ МОЖНО ПРИМЕНИ
Описание слайда:

Итог урока КАКОВА БЫЛА ЦЕЛЬ УРОКА? КАКИЕ ЗНАНИЯ МЫ ОТКРЫЛИ? ГДЕ МОЖНО ПРИМЕНИТЬ НАШИ ЗНАНИЯ?

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

32 слайд 1 Источник: http://stihidl.ru/poem/118085/
Описание слайда:

1 Источник: http://stihidl.ru/poem/118085/

Краткое описание документа:
  • Это презентация к уроку - лабораторной работе с использованием модульной системы PROLog "Почему тепло в варежках?"
  • На этом занятии мы:
  • измерим температуру воздуха в классе;
  • измерим температуру своих рук;
  • попробуем предсказать, как изменятся показания температуры, если измерительный модуль температуры положить в то или иное место.
  • проверим, как теплые варежки греют руки.
  • Делаются выводы:
  • • Варежка сама по себе не согревает, а лишь удерживает тепло, вырабатываемое нашим телом. Т.е варежка является своеобразным изолятором. Человек - существо теплокровное.• В норме наша температура составляет 36,5- 37 градусов. В холодную погоду тело теряет тепло, отдавая его в окружающую среду. Одежда нужна, чтобы удерживать тепло и препятствовать его выходу в атмосферу.
Общая информация

Номер материала: 443500

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.