338886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация к лекции "Вопросы истории изучения природоведения в начальной школе"

Презентация к лекции "Вопросы истории изучения природоведения в начальной школе"

библиотека
материалов
ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Вопросы истории изучения природоведе- ния в начальной школе Актуальность данн...
Развитие методики преподавания естествознания с 1917г. по 1931г. Развитие ме...
РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1917Г. ПО 1931Г. 1918г.-школа...
Одной из первых попыток рассмотреть вопросы преподавания естественных наук в...
В 1917г., П.Блонский, рассуждая о содержании в новой народной школе, писал,...
Стремясь, все время конкретизировать наши проекты, мы приблизительно скажем,...
Развивая положения основных принципов единой трудовой школы, Н.Крупская писа...
В 1923г. предполагался комплексный подход к преподаванию. Он заключался в то...
В 1931г. свою концепцию учебника, приспособленного к работе по методу проект...
РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1931Г. ПО 1951Г. Постановлени...
А. А. Половинкин профессор МГПУ им. В. И. Ленина. Разрабатывал методику преп...
С. А. Павлович- педагог-натуралист . Пропагандировал организацию уголков жив...
РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1959Г. ПО 1991Г. 1959г.-курс...
В основу программы был положен краеведческий принцип. После знакомства с бли...
В 3 классе изучался курс природоведения З.Клепининой. Основным требованием пр...
ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В МЕТОДИКЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В 90-Е ГОДЫ 1-ое направлен...
Курс «Природа и люди» представляет собой систему, объединяющую две подсистемы...
Программа З.Клепининой сохраняет в обновленном варианте все положительное, ч...
КУРС «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Н.ВИНОГРАДОВОЙ входит в комплект «Начальная школа XXI в...
В программах «Окружающий мир» представлены следующие ведущие содержательные...
Интегрированный курс, разработанный О.Поглазовой, называется «Окружающий мир»...
В рамках непрерывных программ Образовательной системы «Школа 2100» был разра...
Средством реализации поставленной цели является ознакомление школьников с эл...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1.Аквилева Г.Н.,Клепинина З.А. Методика преп...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Описание слайда:

ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

2 слайд Вопросы истории изучения природоведе- ния в начальной школе Актуальность данн
Описание слайда:

Вопросы истории изучения природоведе- ния в начальной школе Актуальность данной лекции в том, что современный педагог должен знать историю развития педагогических идей и видеть связь школы будущего, современной школы и школ прошлого.

3 слайд Развитие методики преподавания естествознания с 1917г. по 1931г. Развитие ме
Описание слайда:

Развитие методики преподавания естествознания с 1917г. по 1931г. Развитие методики преподавания естествознания с 1931г. по 1951г. Развитие методики преподавания естествознания с 1959г. по 1991г.

4 слайд РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1917Г. ПО 1931Г. 1918г.-школа
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1917Г. ПО 1931Г. 1918г.-школа объявлена трудовой. Новая школа ставила задачу усвоения знаний в органической связи с конкретным реальным трудом, практическим участием в местном производстве.

5 слайд Одной из первых попыток рассмотреть вопросы преподавания естественных наук в
Описание слайда:

Одной из первых попыток рассмотреть вопросы преподавания естественных наук в свете задач трудовой школы были лекции известного методиста и видного советского педагога А.Пинкевича, прочитанные в 1918 г. на областных учительских курсах в Петрограде.

6 слайд В 1917г., П.Блонский, рассуждая о содержании в новой народной школе, писал,
Описание слайда:

В 1917г., П.Блонский, рассуждая о содержании в новой народной школе, писал, что ребенок- наблюдатель окружающей его и постепенно раскрывающейся для него действительности.

7 слайд Стремясь, все время конкретизировать наши проекты, мы приблизительно скажем,
Описание слайда:

Стремясь, все время конкретизировать наши проекты, мы приблизительно скажем, что школа, семья, улица или родная деревня- предмет изучения ребенка в течении первых школьных лет, город и Родина-предмет последних лет.

8 слайд Развивая положения основных принципов единой трудовой школы, Н.Крупская писа
Описание слайда:

Развивая положения основных принципов единой трудовой школы, Н.Крупская писала, что материал, на котором проходится установленная программа, будет различным в различных районах страны.

9 слайд В 1923г. предполагался комплексный подход к преподаванию. Он заключался в то
Описание слайда:

В 1923г. предполагался комплексный подход к преподаванию. Он заключался в том, что изучались не отдельные учебные предметы, а выдвигались так называемые центральные темы, разработка которых дает ученикам все нужные им в данный момент знания и навыки.

10 слайд В 1931г. свою концепцию учебника, приспособленного к работе по методу проект
Описание слайда:

В 1931г. свою концепцию учебника, приспособленного к работе по методу проектов, опубликовал А.Зеленко. Он был талантливым практиком, организовавшим вместе с С.Шацким несколько детских обществ. По мнению А.Зеленко, ребятам должна быть ясно видна проблема, цель, смысл, задача, которую можно решить, обращаясь к другим источникам.

11 слайд РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1931Г. ПО 1951Г. Постановлени
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1931Г. ПО 1951Г. Постановлением ЦК ВКП(б) «Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе» от 25 августа 1932 г. в учебный процесс были вновь введены школьные предметы. Основной формой организации учебной работы был признан урок.

12 слайд А. А. Половинкин профессор МГПУ им. В. И. Ленина. Разрабатывал методику преп
Описание слайда:

А. А. Половинкин профессор МГПУ им. В. И. Ленина. Разрабатывал методику преподавания начального курса географии.

13 слайд С. А. Павлович- педагог-натуралист . Пропагандировал организацию уголков жив
Описание слайда:

С. А. Павлович- педагог-натуралист . Пропагандировал организацию уголков живой природы в школе.

14 слайд РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1959Г. ПО 1991Г. 1959г.-курс
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ С 1959Г. ПО 1991Г. 1959г.-курс «Природоведение» возвращается как самостоятельная учебная дисциплина в программу начальной школы.

15 слайд В основу программы был положен краеведческий принцип. После знакомства с бли
Описание слайда:

В основу программы был положен краеведческий принцип. После знакомства с ближайшим природным и социальным окружением в темах: «Наш дом», «Наша школа», «Наш город», дети изучали тему «Родной край». Изучение курса «Ознакомление с окружающим миром» заканчивалось темой «Наша страна».

16 слайд В 3 классе изучался курс природоведения З.Клепининой. Основным требованием пр
Описание слайда:

В 3 классе изучался курс природоведения З.Клепининой. Основным требованием при работе по данной программе было заполнение дневников наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека.

17 слайд ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В МЕТОДИКЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В 90-Е ГОДЫ 1-ое направлен
Описание слайда:

ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В МЕТОДИКЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В 90-Е ГОДЫ 1-ое направление.В основе лежат идеи классической методики преподавания естествознания Система курсов «Природа и люди» З.Клепининой Система курсов экологической направленности «Зеленый дом» А.Плешакова

18 слайд Курс «Природа и люди» представляет собой систему, объединяющую две подсистемы
Описание слайда:

Курс «Природа и люди» представляет собой систему, объединяющую две подсистемы «Я и мир вокруг» «Природоведение»

19 слайд Программа З.Клепининой сохраняет в обновленном варианте все положительное, ч
Описание слайда:

Программа З.Клепининой сохраняет в обновленном варианте все положительное, что было накоплено многолетним опытом преподавания естествознания, и вместе с тем учитывает идеи развивающей гуманистической школы и педагогики.

20 слайд КУРС «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Н.ВИНОГРАДОВОЙ входит в комплект «Начальная школа XXI в
Описание слайда:

КУРС «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Н.ВИНОГРАДОВОЙ входит в комплект «Начальная школа XXI века». В основе курса лежит принцип позитивного педоцентризма, отбираются знания, наиболее важные для детей этого возраста.

21 слайд В программах «Окружающий мир» представлены следующие ведущие содержательные
Описание слайда:

В программах «Окружающий мир» представлены следующие ведущие содержательные линии: человек как биологическое существо; человек и другие люди; человек и мир природы; человек и общество; история родной страны.

22 слайд Интегрированный курс, разработанный О.Поглазовой, называется «Окружающий мир»
Описание слайда:

Интегрированный курс, разработанный О.Поглазовой, называется «Окружающий мир». Он входит в современную систему учебных курсов «Гармония». Курс направлен на воспитание личности, ориентированной на общечеловеческие, гуманистические ценности.

23 слайд В рамках непрерывных программ Образовательной системы «Школа 2100» был разра
Описание слайда:

В рамках непрерывных программ Образовательной системы «Школа 2100» был разработан интегрированный курс «Окружающий мир». Автор А.Вахрушев. Этот курс можно считать переходным от «репродуктивного» к «развивающему» . Главная цель изучения курса-воспитание человека, осознающего свое место и место человечества в окружающем мире.

24 слайд Средством реализации поставленной цели является ознакомление школьников с эл
Описание слайда:

Средством реализации поставленной цели является ознакомление школьников с элементарной целостной картиной мира и развития умения пользоваться ею. По мнению авторов, процесс обучения должен сводиться к выработке навыка истолкования собственного опыта. Это достигается тем, что школьники учатся использовать полученные знания в процессе выполнения конкретных теоретических и практических заданий.

25 слайд СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1.Аквилева Г.Н.,Клепинина З.А. Методика преп
Описание слайда:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1.Аквилева Г.Н.,Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе/ Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина/-М.: Владос, 2004.-287с. 2. Кайгородов Д.Н. Родная природа (Очерки натуралиста) /Д.Н.Кайгородов/-М.: Лесная промышленность, 1967.-256с. 3.Сосновская Е.Б. Методика преподавания природоведения/ Е.Б. Сосновская/-М.: Приор-издат, 2008.-204с.

26 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Развитие методики естествознания с 1917 по 1931гг.

Вместе с разрушением старого строя революция начала перестройку всего образования. В 1918 г. школа была объявлена трудовой. Новая школа ставила задачу усвоения знаний в органической связи с конкретным реальным трудом, практическим участием в местном производстве. (Слайд 4). Это вызывало широкий интерес к двум методам изучения естествознания-исследовательскому и экскурсионному.

Одной из первых попыток рассмотреть вопросы преподавания естественных наук в свете задач трудовой школы были лекции известного методиста и видного советского педагога А.Пинкевича, прочитанные в 1918 г. на областных учительских курсах в Петрограде. (Слайд 5). Пропагандируя «принцип предметности» и биологический метод, автор предлагал проводить занятия непосредственно в природе.

Общая информация

Номер материала: 435789

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.