• 

  1 слайд

  Районная методическая секция учителей иностранного языка
  «Актуальные вопросы преподавания школьных дисциплин в условиях перехода на новые образовательные стандарты: опыт и перспективы»
  1
  Август 2014
  

• 

  2 слайд

  Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.
  2
  

• 

  3 слайд

  Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС
  Русакова Татьяна Александровна, учитель английского языка
  МОБУ «Борисовская СОШ»
  2014 год
  

• 

  4 слайд

  Таблица-фиксация знаний
  по данной теме
  4
  

• 

  5 слайд

  Организация рефлексивной деятельности на уроке- подготовка к  развитию необходимых современной личности качеств.
  5
  Самостоятельность
  Предприимчивость
  Конкурентоспособность
  

• 

  6 слайд

  А что же такое рефлексия?
  от лат. reflexio – обращение назад
  
  размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов)
  
  самоанализ (Толковый словарь русского языка)
  
  в современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.
  
  
  6
  
  

• 

  7 слайд

  Виды учебной рефлексии:
  •физическая (успел – не успел);
  •сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
  •интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
  •духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
  7
  

• 

  8 слайд

  Классификация рефлексии:
  рефлексия настроения и эмоционального состояния;
  
  рефлексия деятельности;
  
  рефлексия содержания учебного материала.
  
  8
  

• 

  9 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  Карточки с изображением лица (грустного, веселого); показ большого пальца вверх или вниз.
  
  «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.
  
  «Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.
  
  «Светофор».
  
  «Мои ожидания»
  9
  

• 

  10 слайд

  Рефлексия
  содержания учебного материала
  «Плюс-минус-интересно»
  
  Синквейн
  
  Табличка – фиксация знания и незнания о каком-либо понятии
  10
  

• 

  11 слайд

  Рефлексия деятельности
  «Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька– у меня были проблемы; верхняя ступенька– мне всё удалось.
  11
  

• 

  12 слайд

  Рефлексия деятельности
  «Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки.
  12
  

• 

  13 слайд

  Рефлексия деятельности
  «Поезд»
  13
  

• 

  14 слайд

  Рефлексия на уроке –
  это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.
  
  14
  

• 

  15 слайд

  Список литературы
  Загашев И.О., Заир – Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. - СПб издательство «Речь», 2003 г.
  Заир- Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. – М.: Просвещение, 2011. -224 с.
  Каким должен быть современный урок. http://www.it-n.ru.
  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / (А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.) Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011.
  Хуторской А.В. Что такое современный урок // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. -№2. http://eidos.ru/journal/2012/0529-10.htm - Центр дистанционного образования "Эйдос".
  Хуторской А.В. Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. -№2. http://www.eidos.ru/journal/2012/0329-10.htm.
  15
  

Краткое описание материала