Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к мастер-классу "Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических приёмов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация к мастер-классу "Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических приёмов"

библиотека
материалов
МАСТЕР-КЛАСС : «Формирование исследовательской компетенции обучающихся средст...
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, ко...
ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА: Обучение участников мастер-класса построению образователь...
Основные задачи моей педагогической работы: – научить самостоятельному поиску...
Прием «Мозговой штурм» Этапы: 1. Постановка проблемы. Предварительный этап. 2...
Прием «Ассоциация» Какиеассоциации возникают на слово«рыцарь»? 1 этап: Учащие...
ПОПС – формула Памятка для учащихся П – позиция (в чем заключается точка зрен...
Пример - Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского...
Прием «Кластер» Кластер - это способ графической организации материала. Прои...
Прием «Синквэйн»  Правила написания синквейна  Синквейн (фр. – пятистишье) –...
  Пример Жанна д’Арк Жанна д’Арк; отважная, неординарная; сожгли, реабилитиро...
Прием «тонкие и толстые вопросы». «тонкие» вопросы Кто? Что? Когда? Как звать...
РЕФЛЕКСИЯ Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А..С., Фомина Л.Ф...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАСТЕР-КЛАСС : «Формирование исследовательской компетенции обучающихся средст
Описание слайда:

МАСТЕР-КЛАСС : «Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических приёмов» МБОУ «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа № 3» соискатель на высшую квалификационную категорию, учитель первой квалификационной категории КУЗНЕЦОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА Ноябрь 2013

№ слайда 2 Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, ко
Описание слайда:

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А. Н. Колмогоров

№ слайда 3 ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА: Обучение участников мастер-класса построению образователь
Описание слайда:

ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА: Обучение участников мастер-класса построению образовательного процесса с учетом исследовательской деятельности учащихся Задачи: Обобщение опыта по применению различных педагогических приёмов при формировании исследовательской компетенции Познакомить участников мастер-класса с возможностями применения данных приёмов формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Основные задачи моей педагогической работы: – научить самостоятельному поиску
Описание слайда:

Основные задачи моей педагогической работы: – научить самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации; – сформировать навыки самоконтроля; – создать условия для развития и проявления ребенком своих личностных качеств, формирования его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей; – ориентировать учащихся на развитие критического мышления, их рефлексивных способностей, умений представить результаты своей работы; – сформировать навыки работы в команде.

№ слайда 6 Прием «Мозговой штурм» Этапы: 1. Постановка проблемы. Предварительный этап. 2
Описание слайда:

Прием «Мозговой штурм» Этапы: 1. Постановка проблемы. Предварительный этап. 2. Генерация идей. Правила для этого этапа: Главное — количество идей. Не делайте никаких ограничений. Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой. Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются. Комбинируйте и улучшайте любые идеи. 3. Группировка, отбор и оценка идей.

№ слайда 7 Прием «Ассоциация» Какиеассоциации возникают на слово«рыцарь»? 1 этап: Учащие
Описание слайда:

Прием «Ассоциация» Какиеассоциации возникают на слово«рыцарь»? 1 этап: Учащиеся записывают все возникшие у них ассоциации на листе бумаги или в тетради. 2 этап: Объединяют эти ассоциации в паре. 3 этап: Объединяют ассоциации в группе. 4 этап: Работая в группе, составляют рассказ "Что мы знаем о рыцарях", используя все ассоциации группы. 5 этап: Работая в группе, выполняют задание:«Какиекачества особенно высоко ценились среди феодалов?» 6 этап: Работа вгруппе,вопрос: "Каково было понимание рыцарской чести?" 7 этап:Задание для всего класса:"Какое поведение мы сейчас называем рыцарским?»

№ слайда 8 ПОПС – формула Памятка для учащихся П – позиция (в чем заключается точка зрен
Описание слайда:

ПОПС – формула Памятка для учащихся П – позиция (в чем заключается точка зрения) – я считаю, что… О – обоснование (доводы в поддержку позиции) - потому, что… П – пример (факты, иллюстрирующие довод) - например… С – следствие (вывод, призыв к принятию позиции) - поэтому…

№ слайда 9 Пример - Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского
Описание слайда:

Пример - Ты – человек XXI века попал в 1095 г. и слышишь призыв папы Римского Урбана II об освобождении Гроба Господня в Иерусалиме. Ты уже знаешь итоги и последствия крестовых походов. - Поддержал бы ты папу Римского или убедил его отказаться от походов?

№ слайда 10 Прием «Кластер» Кластер - это способ графической организации материала. Прои
Описание слайда:

Прием «Кластер» Кластер - это способ графической организации материала. Происходит выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде грозди. В центре записывается ключевое понятие и от него расходятся стрелки-лучи.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Прием «Синквэйн»  Правила написания синквейна  Синквейн (фр. – пятистишье) –
Описание слайда:

Прием «Синквэйн»  Правила написания синквейна  Синквейн (фр. – пятистишье) – это «стихотворение», состоящее из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме: 1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2-я строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3-я строка – три глагола, показывающие действия понятия; 4-я строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию; 5-я – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.

№ слайда 13   Пример Жанна д’Арк Жанна д’Арк; отважная, неординарная; сожгли, реабилитиро
Описание слайда:

  Пример Жанна д’Арк Жанна д’Арк; отважная, неординарная; сожгли, реабилитировали, канонизировали; главнокомандующая французскими войсками в Столетней войне; Орлеанская дева. Потребности Потребности; биологические, материальные; возникают, проявляются, требуют; побуждают человека к деятельности; нужда

№ слайда 14 Прием «тонкие и толстые вопросы». «тонкие» вопросы Кто? Что? Когда? Как звать
Описание слайда:

Прием «тонкие и толстые вопросы». «тонкие» вопросы Кто? Что? Когда? Как звать ...? Было ли ...? и др. «толстые» вопросы Объясните, почему...? Почему, вы думаете ...? Почему вы считаете ...? В чём различие ...? Предположите, что будет, если ...? и др.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 РЕФЛЕКСИЯ Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно

№ слайда 17 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А..С., Фомина Л.Ф
Описание слайда:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А..С., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. – 2002. № 1. С. 24-33; №2. Н. В. Богатенкова, И. В. Муштавинская «Технология развития критического мышления на уроках истории и краеведения», Санкт - Петербургский университет педагогического мастерства, 2001 3. Е.С. Полат, Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003.

Краткое описание документа:

В настоящее время достаточно остро ощущается потребность современного общества в выпускниках школы, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, обладающих развитыми познавательными потребностями, умением ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения, а также  в выпускниках, готовых к самостоятельному жизненному выбору.

Цель мастер - класса:

Обучение участников мастер-класса построению образовательного процесса с учетом исследовательской деятельности учащихся.

Задачи:

         Обобщение опыта по применению различных педагогических приёмов при формировании исследовательской компетенции

         Познакомить участников мастер-класса с возможностями применения данных приёмов

         формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности.

 

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала 145522
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх