Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к мастер-классу "Функциональная грамотность"

Презентация к мастер-классу "Функциональная грамотность"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Обозначение проблемы. Прочитайте данные примеры текстов. Как вы думаете, что...
Проблемы и затруднения учащихся Не знают значений многих слов; Не умеют читат...
Формирование функциональной грамотности В современном мире простой поголовной...
В 2015 году школьники Казахстана пройдут исследование Международной программ...
Programme for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий гр...
2009 год В общем рейтинге 65 стран, участвовавших в PISA-2009, Казахстан зан...
Лучшие результаты 2009 Ученики из Шанхая, Китай (участвовали впервые) Корея Ф...
ЧТЕНИЕ «ПРОСТОЕ» это технология интеллектуального развития, способ приобщения...
РАЗМИНКА
Развитие навыков функционального чтения на основе заданий по таксономии Блума...
Примеры заданий, которые использовались в международной программе PISA (Progr...
Уровень Навыки Задания Знание Повторение или распознавание информации -назови...
Составьте вопросы по таксономии Блума по русской народной сказке «Колобок»
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Обозначение проблемы. Прочитайте данные примеры текстов. Как вы думаете, что
Описание слайда:

Обозначение проблемы. Прочитайте данные примеры текстов. Как вы думаете, что их объединяет?

№ слайда 3 Проблемы и затруднения учащихся Не знают значений многих слов; Не умеют читат
Описание слайда:

Проблемы и затруднения учащихся Не знают значений многих слов; Не умеют читать диаграммы; Не могут озаглавить текст; Не понимают смысла написанного; Не могут выделить ключевые слова и др. (эксперт по оценке результатов тестирования PISA)

№ слайда 4 Формирование функциональной грамотности В современном мире простой поголовной
Описание слайда:

Формирование функциональной грамотности В современном мире простой поголовной грамотности уже явно недостаточно. Необходимо уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей... Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни. Н.А.Назарбаев

№ слайда 5 В 2015 году школьники Казахстана пройдут исследование Международной программ
Описание слайда:

В 2015 году школьники Казахстана пройдут исследование Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA).

№ слайда 6 Programme for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий гр
Описание слайда:

Programme for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. Был разработан в 1997 году, впервые прошёл в 2000 году.

№ слайда 7 2009 год В общем рейтинге 65 стран, участвовавших в PISA-2009, Казахстан зан
Описание слайда:

2009 год В общем рейтинге 65 стран, участвовавших в PISA-2009, Казахстан занял 59 место. Другие страны СНГ, участвующие в этой оценке, распределились следующим образом: Кыргызстан – 65, Азербайджан – 64, Россия - 44.

№ слайда 8 Лучшие результаты 2009 Ученики из Шанхая, Китай (участвовали впервые) Корея Ф
Описание слайда:

Лучшие результаты 2009 Ученики из Шанхая, Китай (участвовали впервые) Корея Финляндия Гонконг Сингапур Канада Новая Зеландия Япония

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ЧТЕНИЕ «ПРОСТОЕ» это технология интеллектуального развития, способ приобщения
Описание слайда:

ЧТЕНИЕ «ПРОСТОЕ» это технология интеллектуального развития, способ приобщения к культуре, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем. Без чтения невозможно интеллектуальное развитие и самообразование, которое продолжается в течение всей жизни. «ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ» это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания. ФЧ строится на приемах: просмотрового чтения (сканирования) аналитического (выделение ключевых слов, подбор цитат, составление схем, графиков, таблиц)

№ слайда 11 РАЗМИНКА
Описание слайда:

РАЗМИНКА

№ слайда 12 Развитие навыков функционального чтения на основе заданий по таксономии Блума
Описание слайда:

Развитие навыков функционального чтения на основе заданий по таксономии Блума Уровень понимания текста Уровень мыслительных умений по таксономииБлума Общее понимание   Знание, понимание, применение 2. Выявлениеинформации   Знание, понимание, применение 3. Интерпретациятекста   Применение,анализ,синтез 4. Рефлексия,оценка содержания и формы текста Анализ, синтез, оценка

№ слайда 13 Примеры заданий, которые использовались в международной программе PISA (Progr
Описание слайда:

Примеры заданий, которые использовались в международной программе PISA (Programme for International Student Assessment), сравнительном исследовании образовательных достижений в области функциональной грамотности 15-летних учащихся в 2000 году

№ слайда 14 Уровень Навыки Задания Знание Повторение или распознавание информации -назови
Описание слайда:

Уровень Навыки Задания Знание Повторение или распознавание информации -назовите… -в каком году.. -где происходит… -напишите формулу… -перечислите… Понимание Схватывание (понимание) смысла информационных материалов -закончите фразу… -что вы узнали… -почему… -преобразуйте выражение… -Объясните взаимосвязь… -Расскажите своими словами Использование Применение в сходной ситуации -объясните цель применения -решите домашнюю задачу несколькими способами -какая теория позволит объяснить данное явление -проверьте предположенную гипотезу… -выводы… Анализ Определить части и структуру -какова структура… -классифицируйте… -что является следствием… -сравните… -проанализируйте причины… Синтез Соединить части по-новому -найдите собственное решение… -предложите алгоритм… -найдите альтернативу… -каковы возможные изменения… -систематизируйте… -исследуйте… Оценка Оценить значимость на основе критериев -оцените логику… -опишите достоинства… -выделите критерии.. -соответствуют ли… -что вы думаете о…

№ слайда 15 Составьте вопросы по таксономии Блума по русской народной сказке «Колобок»
Описание слайда:

Составьте вопросы по таксономии Блума по русской народной сказке «Колобок»

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ МАСТЕР-КЛАССА

 

ФИО: Кетерлинг Е.О., Хивренко Т.В.

Стаж работы:8, 13

Место работы: ОШ №15

Должность: учитель немецкого, учитель английского

Категория:   вторая, высшая

 

ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

Тема:

Развитие навыков функционального чтения на основе учебных заданий по таксономии Блума

Цель:

сформировать представление у учителей о  развитии навыков функционального чтения 

Задачи:

-познакомить с методикой разработки заданийнаправленных на развитие навыков функционального чтения

-обучить приемам и методам работы с текстом и организации обучения для развития навыков чтения

-организовать практическую деятельность учителей по выявлению сходства и различий уровней понимания текста и мыслительных умений сквозь призму таксономии Блума

Ожидаемый результат:

Участники мастер класса смогут

- связать необходимость развития навыков функционального чтения  с целями своего предмета

- самостоятельно составлять задания/тесты, соответствующих разным уровням функциональной грамотности;

-провести параллели между уровнями понимания текста и мыслительных умений

 

Целевая аудитория:

Учителя общеобразовательных школ г.Шахтинска и пос.Новодолинский

Методы и приемы:

Работа в группах и парах, тренинг на сплочение и командообразование «Весёлый счёт», деление на группы стратегия «Пуговка», рефлексия «Чемодан»,

Ресурсы:

Презентация, видео, раздаточный материал, таблица опорных глаголов по составлению уровневых вопросов

Дополнительная литература:

 

 

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

 

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Встреча

Задача: познакомиться с участниками мастер-класса

Ведущий называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.

 

упражнение позволяет участникам почувствовать другого, понять его мысли с целью более эффективного выполнения задания.

 

Целеполагание

Задача: направить на определение темы «Провал. Неудача при достижении поставленной цели»

Раздаются тексты для анализа

Определяют тему, работая в парах

Презентация материала

Задача: познакомить с методикой разработки заданийнаправленных на развитие навыков функционального чтения

-презентация теоретического материала

-Предоставляются примеры заданий тестирования программы PISA 2000

- ознакомление с таблицей опорных глаголов по каждому уровню

-воспринимают информацию

-Анализируют примеры и определяют для каждого задания соответствующий уровень по таксономии Блума

-работают над таблицей

Разминка

Задача: релаксация

Демонстрация видео

Последовательно выполняют упражнения

Практическая часть

Задача: организовать практическую деятельность учителей по разработке учебных заданий по таксономии Блума

 

 

Предлагается разработать задания по шести уровням к русской народной сказке «Колобок»

Работая в группах, разрабатывают задания к сказке, используя таблицу опорных глаголов

Рефлексия

Задача:

Проанализировать эффективность мастер класса

Предлагаем выразить своё отношение к полученной информации с помощью стратегии «Чемодан»

 

-«Чемодан» - если полученная на мастер классе информация нужная и будет использоваться на практике

- «Мясорубка», если  полученная информация, недостаточно осознанна или требует дальнейшего осмысления, использование на практике предполагается

- «Корзинка», если информация полученная на мастер – классе, является не нужной или уже знакомой

Анализируют, выбирают соответствующую своим ощущениям карточку, высказывают своё мнение (по желанию).

 

 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров329
Номер материала 436492
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх